INSPECCIN DEPARTAMENTAL DE

SALTO.
ENCUENTRO DE DOCENTES DE
ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
GEOMETRA: UN MUNDO DE RELACIONES!!!
(PARTE 2)

CEIP - ANEP

LA GEOMETRA SE OCUPA DE LA RELACIN LGICA QUE
GUARDAN SUS CONCEPTOS ENTRE S ALBERT EINSTEIN.
- El estudio de las propiedades de las figuras implica
ms que reconocerlos perceptivamente (ver) y
saber sus nombres.
- El modo de pensar geomtrico se apoya en
propiedades ya estudiadas para anticipar
relaciones no conocidas al resolver problemas
(anticipacin, razonamiento deductivo).
favorecer desde la propuesta los lmites
de
los dibujos y las medidas.
QU OBSTCULOS HAN CREADO LAS PRCTICAS
TRADICIONALES?
- Trabajo basado en la observacin, en la
manipulacin, en la medida.

- ALUMNOS: miran, recortan y pegan o
miden


- CONSECUENCIA: no se construye un modo de
trabajar Geometra a partir de la elaboracin de
argumentos, validaciones , demostraciones,
generalizaciones.
CMO GENERAR LA ENTRADA AL TRABAJO ARGUMENTATIVO?
PROF.H.ITZCOVICH , MDEO.( I.P.E.S) 20/06/2014.

Supuestos que
soportan las
producciones
Despersonaliz
ar las acciones
realizadas.
Interpretacion
es que
hacemos de
las
producciones
Produccion
es de los
alumnos.
NORMAS
SOCIO
MATEMTIC
AS
ENTENDER
POR QU
PASAN
ESAS
CUESTIONE
S.
DISCUTIR
CON LAS
HIPTESIS
DEL NIO
INTERACCI
ONES SON
FUNDAME
N TALES.
GEOMETRA:
Qu grandes
contenidos aparecen
en el Programa
Escolar?
PROGRAMA ESCOLAR
ESPACIO
POLIEDROS:
PRISMAS,PIRMIDES
PARALELEPPEDOS
POLIEDROS REGULARES.
NO POLIEDROS:
CILINDROS, CONOS
ESFERAS.
RELACIONES ENTRE
PLANOS:
PARALELOS,SECANTES,
NGULOS DIEDROS.
PLANO
POLGONOS:
TRINGULOS Y
CUADRILTEROS.
POLGONOS REGULARES.
NO POLGONOS:
CRCULO
CIRCUNFERENCIA

MEDIATRIZ Y BISECTRIZ
MOVIMIENTOS:
SIMETRAS Y RELACIONES
DE CONGRUENCIA.
La Geometra del Espacio en el
Programa Escolar:

centrando la atencin en el
contenido PRISMA.
3 aos 4 aos 5 aos 1 ao
Poliedros




No
poliedros
Prismas

Pirmides
Cilindros

Conos

Esfera
Elementos en los
poliedros:
. caras
(superficies planas)
. aristas
. vrtices
Elementos en los
no poliedros:
bases en
cilindro y
cono (superficies
planas)
2 ao 3 ao
La relacin entre
prisma y pirmide
Atributos de caras y
bases.

Caractersticas
cilindro/cono
Superficies
(cilndrica y
cnica),
Bases/ cspide
Relaciones entre planos.
Planos secantes (perpendiculares
y no) y no
secantes (paralelos)

Relaciones en los poliedros
Caractersticas de los prismas y
de las pirmides. Alturas.

Relaciones en no poliedros,
caractersticas de esfera,
cilindro y cono. Superficies
curvas.

4 ao
Posiciones de los planos: secantes
(ngulos diedros) y no secantes (planos
paralelos)
Prismas convexos y no convexos
Relacin entre planos y elementos de las figuras
(aristas laterales).
Poliedros (prismas y pirmides) rectos y
oblicuos
Paraleleppedos (propiedades de
caras y bases). Cubo

5 ao 6 ao
Relaciones entre
nmero de lados del
polgono de la base
con nmero de
caras en prismas y
pirmides.
Poliedros regulares:
propiedades.
Planos de simetra en
cubo.
Construccin
poliedros regulares.
Cuerpos de
revolucin. Cilindro
recto, cono recto.
Desarrollos de cilindro
y cono.
EL CONTENIDO PRISMA EN EL PROGRAMA,
POSIBLES ABORDAJES.
GRADO
ASPECTOS DEL
CONTENIDO
POSIBLES ACTIVIDADES


INICIAL 3,
4 Y 5
CARAS DEL PRISMA DE
DIFERENTES BASES.
FORMAS DE LAS BASES Y
DE LAS CARAS.

(Contenido: poliedros.
Prismas)

ACTIVIDADES DE
REPRESENTACIN:
HUELLAS DE PRISMAS DE
DIFERENTES BASES (variables
didcticas)
DIBUJO A MANO ALZADA.
DEJ HUELLAS Y SE ESCONDI CUL ES?
JUGANDO CON HUELLAS.
Consigna oral: qu huellas dej este
prisma?
CUL DE LAS FIGURAS DEJ ESTA HUELLA?
GRADO
ASPECTOS DEL
CONTENIDO
POSIBLES ACTIVIDADES
1 LONGITUD DE LAS ARISTAS.
CANTIDAD DE VRTICES.
CANTIDAD DE ARISTAS

(Contenido: elementos
geomtricos de los poliedros)

ACTIVIDADES DE
REPRESENTACIN:
ESQUELETO. (variables didcticas)
Utilizando todos los materiales dados construye el
prisma
ELABORANDO LISTAS DE PEDIDOS
Registra todos los materiales necesarios
para construir el esqueleto de esta figura.
Posibles variantes a esta actividad:
-La figura est en el lugar de trabajo del alumno.
-La figura est a la vista del nio pero no la puede
manipular.
-La figura fue observada y retirada de la vista del
nio.
-La figura est ausente (trabajo a partir del
nombre).
-Trabajo a partir de una fotografa.

ACTIVIDADES DE COMUNICACIN

Un alumno (que ve la figura) dicta a otro los
materiales necesarios para construirla.

Para construir mi figura us 6 bolitas de
plastilina y 9 varillas; 3 iguales y ms
largas que las otras 6, tambin iguales
POR QU LLEVAR AL AULA ACTIVIDADES DE
COMUNICACIN EN GEOMETRA?
Exigen de mensajes que incluyan pistas
que permitan a otros saber de qu
figuras se est hablando.
Dan la posibilidad de validacin emprica
en los primeros grados.
Permiten el anlisis de las pistas dadas y
la interpretacin de las mismas.
Posibilitan acuerdos sobre la utilizacin
de determinados trminos.

CIERRE PARCIAL (I)
ACTIVIDADES DE REPRESENTACIN:
- Huellas.
- Dibujo a mano alzada.
- Esqueletos.
- Posibles variantes a estas actividades.
ACTIVIDADES DE COMUNICACIN: valor
didctico.
GRADO
ASPECTOS DEL
CONTENIDO
POSIBLES ACTIVIDADES




2
CARAS.
RELACIN ENTRE ARISTAS
DE LA BASE Y NMERO DE
CARAS.


(Contenido: los atributos
de caras y bases
en poliedros)
ACTIVIDAD DE REPRESENTACIN:

DADOS DISTINTOS POLGONOS,
ELEGIR LOS QUE PERMITAN
ARMAR EL PRISMA O LOS QUE
PERMITAN CUBRIRLO.

Variables didcticas:









QU CONDICIONES CUMPLEN LAS BASES EN
LOS PRISMAS?
Una mirada
desde lo
disciplinar
QUIERE TENER CARAS NUEVAS!!!!
Las seleccionamos
PONIENDO EL FOCO EN LAS CARAS.
La Maestra Olga quiere armar dos grupos con estas
figuras. Puedes ayudarla?

GRADO
ASPECTOS DEL CONTENIDO POSIBLES ACTIVIDADES
3 ARISTAS QUE CONVERGEN
EN UN VRTICE.

RELACIN ENTRE ARISTAS
LATERALES Y DE LA BASE.

RELACIN ARISTAS Y
VRTICES.

(Contenido: Las relaciones en
los poliedros. Las
caractersticas de los prismas
y de las pirmides)

CORTES PARALELOS Y
PERPENDICULARES A LA
BASE EN PRISMAS Y
PIRMIDES
(Contenido: relaciones entre
planos)

ACTIVIDAD DE COMUNICACIN:

PEDIDO DE MATERIALES PARA
ARMAR ESQUELETOS. (Variables
didcticas)







ACTIVIDAD DE REPRESENTACIN:

TRABAJO CON PULPAS : QU
FIGURA SE GENERA A PARTIR DE
LA INTERSECCIN DEL PRISMA
CON UN PLANO
PENSANDO EN LA IDEA DE CONVEXIDAD
DESDE OTRA MIRADA
PENSANDO EN NGULOS DIEDROS, TRIEDROS Y
POLIEDROS.

Para el aula:
Actividades de
representacin.

Con un trozo de
masa DIEDROS,
TRIEDROS,
POLIEDROS.
CMO GENERAR SECCIONES PLANAS DE UNA
FIGURA DEL ESPACIO?
Seccin plana: polgono resultante
de la interseccin de un poliedro
con un plano. Ese polgono tiene
por lados y vrtices los que se
generan (..) Tomado de W. Fernndez Val.
Y EN LA ESCUELA? POSIBLES IDEAS.
Actividades de representacin:
- Trabajo con pulpas (espuma plast,
plastilina, masa de modelar, esponja)
CIERRE PARCIAL (II)
ACTIVIDADES DE REPRESENTACIN:
-Cscaras y sus variantes.
-Pulpas.
ACTIVIDADES DE CLASIFICACIN:
- Dar las figuras y buscan el criterio / dar el criterio y
construyen la plantilla de figuras.
ACTIVIDADES DE COMUNICACIN: juegos,
adivinanzas.
DESDE LO DISCIPLINAR:
- Condiciones de las bases.
- Secciones planas de una figura del espacio.
- Figuras convexas y no convexas.

GRADO
ASPECTOS DEL CONTENIDO POSIBLES ACTIVIDADES
4 RELACIN BASE ALTURA.
RELACIONES DE
PARALELISMO Y
PERPENDICULARIDAD.
(Contenido: prismas rectos
y oblicuos)



ACTIVIDAD DE REPRESENTACIN:
CORTES PARALELOS Y
PERPENDICULARES A LA BASE.

ACTIVIDAD DE REPRESENTACIN:
ARMAR,CONSTRUIR.
TRANSFORMACIONES (de un
prisma recto a oblicuo)


caras?
altura?




ACTIVIDADES DE LEGAJO.
DE RECTO A OBLICUOQU CAMBIA?
Posibles actividades para abrir la
discusin:
ACTIVIDADES DE REPRESENTACIN:

Jugando con un
prisma mvil pero
construyendo
relaciones!!!!!

Y los LEGAJOS
presentes para
plasmarlas por escrito.
(vocabulario
disciplinar)
Llamaremos legajo de una figura geomtrica
a aquel texto donde se explicitan las
caractersticas que se conocen en una figura.
Cuando un alumno enuncia el legajo de una
figura est dando cuenta de todo aquello
que recuerda sobre esa figura.
Fripp A. y Varela C. Pensar geomtricaMENTE
LEGAJO
ACTIVIDAD DE DESCRIPCIN E IDENTIFICACIN DE
FIGURAS
QU FIGURA ES?
Poliedro
Convexo
El pie de la altura es centro de la
base.
Tiene una base y es cuadrada.
5 caras: 4 tringulos issceles y
1 cuadrado base.
5 vrtices
Las caras laterales son
tringulos con un vrtices en
comn.
No tiene diagonales.
Tiene ocho aristas, iguales 4 a 4.
Las caras laterales son
tringulos congruentes.
Elige la menor
cantidad de
caractersticas
de manera que
la figura quede
determinada.
QU FIGURA ES?
Poliedro
Convexo
El pie de la altura es centro de la
base.
Tiene una base y es cuadrada.
5 caras: 4 tringulos issceles y
1 cuadrado base.
5 vrtices
Las caras laterales son
tringulos con un vrtices en
comn.
No tiene diagonales.
Tiene ocho aristas, iguales 4 a 4.
Las caras laterales son
tringulos congruentes.
UN NIO ELABOR EL SIGUIENTE LEGAJO:
Es un cuerpo con 5 caras.
Tiene dos bases triangulares
Tiene tres caras que son rectngulos.
Tiene 1 altura.
En qu figura est pensando?
Qu modificaciones le habr realizado
su compaero que pensaba en un prisma
oblicuo cuya base es un hexgono
regular?
CMO HACER EVOLUCIONAR LOS LEGAJOS?
Es una figura del espacio o cuerpo. Es un
poliedro que se llama pirmide. Es como un
tringulo pero de tres dimensiones. Tiene cinco
caras. Tiene cinco alturas. La base es un
cuadrado y las de los costados son tringulos
todos iguales y el vrtice de arriba es el de todos
los tringulos. Tiene cinco vrtices y ocho
aristas.
QU ASPECTOS YA SABE EL NIO?
QU SABERES PODRAMOS CONSIDERAR
INADECUADOS Y SOBRE LOS CUALES
DEBEMOS INTERVENIR?
EN QU ASPECTOS INTERVENIR?
Es una figura del espacio o cuerpo.
Es un poliedro que se llama pirmide.
Es como un tringulo pero de tres dimensiones.
Tiene cinco caras.
Tiene 5 alturas.
La base es un cuadrado,
y las de los costados son tringulos todos
iguales y el vrtice de arriba es el de todos los
tringulos.
Tiene cinco vrtices y ocho aristas.
POR QU TRABAJAR CON LEGAJOS EN LA
ESCUELA?
Trabajos con listados de
caractersticas de cualquier figura
geomtrica.
Son caracterizaciones abundantes
de una figura. (Descripciones)
Posibilita trabajo de ida y vuelta del
listado a una aproximacin a la
definicin de la figura.
Habilita incorporacin de variantes:
legajos/figura; figuras/legajo.



GRADO
ASPECTOS DEL CONTENIDO POSIBLES ACTIVIDADES
5 DIFERENCIAS ENTRE LAS
DIAGONALES DE LAS CARAS
Y LAS DIAGONALES DEL
PRISMA.

En prismas y pirmides:
RELACIONES ENTRE:
-NMEROS DE LADOS DEL
POLGONO DE LA BASE Y
NMERO DE CARAS.
-NMERO DE VRTICES DEL
POLGONO DE LA BASE Y
NMERO TOTAL DE
VRTICES.
-NMERO DE ARISTAS DEL
POLGONO DE LA BASE Y
NMERO TOTAL DE ARISTAS
(Contenido: las relaciones
entre)

ACTIVIDADES DE
REPRESENTACIN: CSCARA Y
ESQUELETO.


DESARROLLOS (Variables
didcticas) A qu poliedro
pertenecen?

El esqueleto vuelve relevante las aristas y los
vrtices.
Los slidos destacan las caras de los
poliedros.
Las cscaras (conjunto formado por todas las
caras de una figura del espacio) desarrolladas
permiten una visin de todas las figuras que
representan las caras.
Representaciones en el plano.
Pulpas.

POTENCIALIDADES DE LAS DISTINTAS
REPRESENTACIONES DE LAS FIGURAS DEL ESPACIO
ESQUELETOS: RELACIONES ARISTAS-VRTICES
REPRESENTACIONES SLIDAS: CARAS

GRADO
ASPECTOS DEL
CONTENIDO
POSIBLES ACTIVIDADES
6 RELACIONES ENTRE..
GENERALIZACIN.





(Contenido: Los
poliedros regulares:
propiedades.
Los planos de simetra
en el cubo. Construccin
de poliedros regulares.)
TRABAJO CON TABLAS











ACTIVIDADES DE REPRESENTACIN:
PULPAS.
ESQUELETO.
CSCARAS.

Aristas
de la
Base
N de
aristas
totales
N total de
vrtices
N de
Caras
3 9 6 5
4 12 8 6
8 24 16 10
n 3n 2n n+2
CIERRE PARCIAL (III)
ACTIVIDADES DE REPRESENTACIN:
-Prismas mviles, esqueletos,
representaciones planas, cscaras, slidos.
ACTIVIDADES DE LEGAJO: variantes.
Cmo intervenir sobre las actividades de
legajo?
GENERALIZACIONES: relaciones entre
Trabajo con tablas
inferir, a partir de los datos y con el
apoyo de propiedades, relaciones que no
estn explicitadas y que llevarn a
establecer el carcter necesario de los
resultados de manera independiente de
la experimentacin.
Sadovsky, Parra, Itzcovich y
Broitman (1998)
Saber geometra