Curso Orientacin Al Logro

CURSO DE MOTIVACION AL LOGRO
ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ

UNIVERSIDAD YACAMB
2014

MOTIVACIN: supuestos bsicos

Qu es la motivacin?
Estado interno que despierta, dirige y mantiene la
conducta
Cualidades personales, necesidad de logro, un
estado...

Motivacin extrnseca e intrnseca
Extrnseca: la que se crea por factores de
recompensas y castigos
Intrnseca: la que se asocia con actividades que son
su propia recompensa, logro personal
Locus de causalidad: lugar y causa de la conducta

UNIVERSIDAD YACAMB-2014
MOTIVACIN: aspectos y explicaciones

Planteamientos generales para la motivacin
+ Conductual: a base de incentivos (objeto o evento que
alienta o desalienta)
+ Humanista: autorrealizacin, tendencia de actualizacin,
necesidad de autodeterminacin. Enfatiza la libertad personal,
la decisin, la autodeterminacin y la lucha por el crecimiento
personal
+ Cognoscitivista: la conducta se determina por nuestro
pensamiento; se inicia y regula mediante planes, metas,
esquemas, expectativas y atributos
+ Aprendizaje social: expectativa de alcanzar una meta y
valor de esa meta para l mismo

Metas y motivacin
Meta: lo que un individuo lucha por alcanzar

Razones para establecer metas:
Dirigir la atencin hacia la tarea que realizamos
Las metas activan el esfuerzo
Aumentan la persistencia
Fomentan el desarrollo de estrategias nuevas cuando las
antiguas son ineficientes

Tipos de metas

De desempeo: intencin personal de parecer
competente segn otras personas
Estudiantes con ego

De aprendizaje: intencin de mejorar las
capacidades y comprender, sin importar cunto afecte
al desempeo
Estudiantes que se preocupan por las tareas


Factores adicionales que determinan la eficiencia
del establecimiento de metas

Retroalimentacin: indica a un estudiante si los
esfuerzos no han sido suficientes o si alcanz o super la
meta

Aceptacin de la meta: se aceptan si a los estudiantes
les parecen realistas, razonablemente difciles y
significativas

MOTIVACIN: motivos y necesidades humanas

Necesidades y motivacin

Autorrealizacin
Estticas Del ser
Saber y comprender

De estima Por
De pertenencia y amor deficiencia
De seguridad
Fisiolgicas

MOTIVACIN: factores individuales de
motivacin al logro

Motivacin de logro
Orientacin al dominio
Evitar el fracaso
Necesidad de autodeterminacin:
experimentar decisin en lo que hacemos y
cmo lo hacemos (creadores o peones)
Necesidad de afinidad:
establecer vnculos y relaciones estrechas con
otros
motivacin al logro

Teora de la atribucin:
Descripciones de la manera en que las explicaciones, justificaciones y
excusas (cognoscitivas) de un individuo influyen y afectan en su
motivacin y su conducta (Weiner)

Dimensiones:
1. Locus.- Localizacin de la causa interna o externa (autoestima)
2. Estabilidad.- Si la causa permanece sin cambios o cambia
3. Responsabilidad.- Si la persona puede controlar la causa

Caractersticas:
interna y bajo control
externa y fuera de control

Desesperanza aprendida

motivacin al logro

Creencias sobre la aptitud
Perspectiva de la aptitud como entidad
Perspectiva de la aptitud creciente

Creencias sobre la autoeficacia
Acerca de la competencia personal en una situacin
particular, para establecer metas y persistir o lo contrario
Relacin entre atributos, aptitud y autoeficacia

Eficacia de la enseanza
Experiencia, capacitacin, autoeficacia
motivacin al logro

Atribuciones, logro, motivacin e inters por s
mismo
1. Orientados al dominio
Se concentran en metas del aprendizaje porque valoran
el logro y consideran que se puede mejorar la capacidad
2. Que evitan el fracaso
Evitan el fracaso apregndose a lo que saben, sin correr
riesgos o sosteniendo que no se interesan por su
desempeo, ni desarrollan autoeficacia
3. Que aceptan el fracaso
Piensan que los fracasos son resultado de su baja
capacidad y que hay poco que puedan hacer al respecto

MOTIVACIN: prctica en las instituciones educativas

Ansiedad en el aula
Experimentan incomodidad general, sentimiento de
tensin, estrs, presin
Correlacin negativa entre la ansiedad y el logro
Causa y efecto del fracaso escolar

La ansiedad interfiere en:
1. Atencin
2. Retencin y Aprendizaje
3. Realizacin de pruebas

Motivacin para aprender en la escuela

Tres objetivos fundamentales:

1. Lograr que los alumnos participen de forma activa,
crear un estado de motivacin para aprender
2. A largo plazo, desarrollar una cualidad de estar
motivados para la autoeducacin
3. Que sean atentos, que participen cognoscitivamente,
que piensen acerca de qu quieren estudiar


Ayuda a los estudiantes ansiosos
+ Establecer metas realistas
+ Proporcionar una gran cantidad de gua
+ Ayuda para trabajar a un ritmo moderado
+ Eliminar los lmites de tiempo para efectuar las tareas
+ Ofrecer la enseanza muy estructurada
+ Repasar constantemente para facilitar la retencin
+ Mantener el nivel de emocin correcto para la tarea, si
estn somnolientos, inyectar energa, si estn demasiado
ansiosos seguir los lineamientos anteriores

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