Universidad Metropolitana

Centro Universitario de Aguadilla

Escuela de Educacin

Filosofa, Filosofa de la Educacin

y Filosofa Educativa
Educ 135
Profa. Elsie J. Soriano Ruiz

Cmo se relacionan?
Filosofa y sus Categoras

Filosofas de la Educacin
Filosofa Educativa

Filosofa
Proviene del Latn: philos - amor y sophia sabidura. Amor a la verdad.
Sistema o conjunto de creencias que una persona
desarrolla sobre:
Su propia existencia (vida)
La realidad del mundo en que vive
La verdad, el conocimiento, la lgica, los
valores, el pensamiento...

 Contesta
Qu

las preguntas sobre

es real?
Cmo adquirimos el conocimiento?
Cul es nuestra visin del mundo?
Son los seres humanos bsicamente
buenos o malos?
Cules son los principios o valores que
guan el pensamiento y acciones hacia
lo correcto?

Cada persona tiene una filosofa personal, que

aplica consciente o inconscientemente a su
diario vivir.

Por lo tanto, cada maestro/a posee una filosofa

de vida y su propia filosofa educativa.

Es decir...

Filosofa de Vida
impactar

Sala de clases

Filosofa Educativa

Categoras de la Filosofa
(Escuelas)

Metafsica
Estudia

el origen de la realidad.
Aristteles.
Cuestiona sobre:
El universo
La humanidad
Qu es la realidad?

 Pertinencia

o aportacin a la Educacin:
Teoras del surgimiento del Universo.
Influenciarn en el maestro al recalcar
en los estudiantes la importancia del
acondicionamiento fsico y en la toma
de decisiones.

Epistemologa
Estudia

el origen del conocimiento.

Planteamientos:
Qu es la verdad?
Cmo aprendemos?
Cmo hemos aprendido?
Cmo compruebo lo aprendido?
(Assessment, ensayo, ejercicios, etc.)

 Fuentes

del conocimiento:
Revelacin: Dios
Autoridad: Expertos, libros,
enciclopedias
Racional: Razonamiento del individuo
Emprico:
Intuitivo:

Mtodo cientfico

La forma ms personal de
conocer. (Corazonadas)

Pertinencia en la Educacin:
Uso del Mtodo Cientfico en las clases para
promover la investigacin.
El conocimiento que tenga el maestro de
cmo aprenden sus estudiantes influenciar
en el modo de ensear.

Lgica
Estudia

la naturaleza del pensamiento

ordenado. (Cmo debe pensar el ser
humano?)
Aristteles.
Se sub-divide en:
Lgica deductiva: basada en principios
generales.
Lgica inductiva: basada en datos
especficos.

Axiologa
Estudio

general de los valores que posee

en ser humano.
Se sub-divide en:
tica: Qu es la moral?
Esttica: Qu es la belleza?

Pertinencia en la Educacin:
El maestro modelo a imitar.
Aprendizaje de valores universales:
solidaridad, unin, honestidad, ciudadana
responsable, tolerancia...
Reflexionar sobre la situacin actual de
Puerto Rico.
Deber influenciar en la conducta del
maestro: Cmo acta, cmo habla?

Escuelas Filosficas
(Influencia en E. U. y Puerto Rico)

NEOTOMISMO
REALISMO

EXISTENCIALISMO

Idealismo
Fundada por Platn, la ms antigua.
La verdad y los valores son absolutos y
universales. (No cambian)
El conocimiento est en la mente y slo
necesita sacarse a flote.
En los maestros: es el modelo ideal o ejemplo a
seguir.

Mtodos de enseanza del Idealismo:

Lectura.
Discusin.
Imitacin.
Desarrollo del pensamiento crtico.
Enseanza de valores.

Mximos exponentes:
Platn
Emmanuel Kant
Hegel
Fredrich Froebel
(Padre del Kindergarten)

Realismo
Aristteles.
El mundo est compuesto de materia, y es
revelado al ser humano a travs de las
experiencias sensoriales.
Cada cosa (materia) se deriva de la
naturaleza y est sujeta a sus leyes.
Promueve el estudio de las Ciencias Naturales,
el Mtodo cientfico y la Lgica inductiva.

En la Educacin:
Tiene como propsito la conservacin y
transmisin de la herencia cultural.
El Maestro y el Estudiante, no son seres libres
porque estn sujetos a las leyes de la
naturaleza. Son meros espectadores del
Universo.

Neo-Tomismo
(Escolasticismo)

Fundado por: Santo Toms de Aquino.

Filsofo cristiano del medioevo.

Integr el pensamiento cristiano y el pagano

griego.

Doctrina oficial de la iglesia Catlica desde

siglo XIX hasta hoy da.

Enfatiza que:
Dios es el Creador del Universo y los
Humanos.
gente necesita de la fe y la razn
para entender a Dios y al Universo.

La

Pragmatismo
Conocido como:
Experimentalismo o Instrumentalismo.
Origen: Estados Unidos.
Precursores:
Francis Bacon
Emmanuel Kant

Enfatiza:
La realidad est cambiando constantemente
y slo puede ser conocida a travs de la
experiencia.
No

existe el conocimiento absoluto.

Promueve

la idea de aprender haciendo

Learning by doing.

Mximos exponentes:
William H. Kilpatrick
Boyd Bode
George Counts
William James
Charles Sanders Pierce
John Dewey

Existencialismo
Fundador: Soren Kierkegoard.
Surge en Europa (crisis nacional): Segunda
Guerra Mundial y el Holocausto Judo.
Enfatiza en:
El individuo es lo que determina ser.
El hombre debe escoger aquello que le es
esencial y significativo en su vida y debe
aceptar las consecuencias por su seleccin.

Mximo exponente:
Jean Paul Sartre
En el principio de su vida, el hombre no
es nada; slo despus ser algo porque l
mismo se forjar lo que es o quiere ser.

Filosofa de la Educacin

Es una disciplina

de los enfoques, procesos

y prcticas educativas.

Pretende responder a las

preguntas

Cul es la esencia de la educacin?

Es posible justificar cul es la mejor educacin?
Para qu nos educamos?
Qu tipo de hombre y de mujer se pretende formar
con la educacin?
Se debe imponer al educando una opcin contra su
voluntad?
Sobre qu valores debe fundarse todo proceso
educativo?
Qu ideales deben regir el proceso de enseanza
aprendizaje y la conducta del hombre?

Esencialismo
Se deriva del Idealismo y Realismo.
Fundada por: William C. Bagley
Funcin principal: Transmitir la herencia
cultural e histrica a cada generacin.
Funcin del estudiante: internalizar,
comprender o aduearse del conocimiento
como ciudadano educado.

Perennialismo
Fundador: Robert M. Hutchins.
Derivada del: Neo-Tomismo.
Funcin principal: Lograr que el estudiante
se autorealice mediante el desarrollo del
sentido comn, la habilidad para pensar y
tomar decisiones.

Progresivismo

Se deriva del: Pragmatismo.

Fundadores:
Charles Sanders,
William James
John Dewey

Principios bsicos:
La educacin debe ser vida en s misma, no
una preparacin para la vida.
El aprendizaje debe relacionarse
directamente con los intereses del nio.
Se debe aprender a travs de la solucin de
problemas.
La funcin del maestro no es dirigir, sino
facilitar.

 La

escuela debe enfatizar en la cooperacin

y no en la competencia.
Slo la democracia promueve y estimula el
libre intercambio de ideas para el
conocimiento autntico.
El centro de la educacin son los nios.

Reconstruccionismo
Derivado del: Pragmatismo y Progresivismo.
Es filosofa de origen social.
Mximos exponentes:
Ivn Illich
Paulo Freire
Fundamentos:
La sociedad est en constante necesidad
de cambio y reconstruccin.

 Estos

cambios requieren una reconstruccin de

la Educacin y a su vez requiere de sta para
reconstruir a la sociedad.
La escuela debe asumir la responsabilidad por
la renovacin social.

Existencialismo

Proviene de la escuela con el mismo nombre.

Rol del maestro:
Ayudar al alumno a lograr lo que desea y no
lo que desean la sociedad, los padres, los
maestros, etc.
Currculo existencialista:
Dar nfasis al estudio de las humanidades,
las artes y las necesidades e intereses del
estudiante.

Funcin de la Filosofa
en Tiempos Modernos

Dar significado, coherencia y direccin a los

hallazgos de las diversas ciencias
particulares.

Su funcin es ecencialmente interpretativa,

integradora y normativa.

Filosofa Educativa

Tuvo sus orgenes hacia fines del siglo XIX y

principios de XX.
El proceso y la base sobre los cuales el
educador justifica sus decisiones pedaggicas.
Es la aplicacin de la metodologa y del
conocimiento filosfico en el esclarecimiento y
solucin de los problemas educativos.

El educador debe estar conciente de su

responsabilidad moral y de las razones por las
cuales acta de unas formas y rechaza otras.
No existe una concepcin aceptada sobre la
naturaleza y funcin de la filosofa educativa.

Sin embargo, existen unos enfoques sobre su

naturaleza y funcin.

Enfoques sobre la naturaleza y funcin

de la filosofa educativa

Enfoque Deductivo

Epistemologa

Axiologa
(tica)

Metafsica

Organizacin,
administracin
y supervisin
Poltica escolar
y propsitos
de la
educacin

Currculo
Enseanza
y aprendizaje

Parte del estudio de las ramas de la filosofa para deducir

o inferir las soluciones a los problemas de la educacin.

Enfoque Inductivo

Epistemologa

Axiologa
(tica)

Metafsica

Organizacin,
administracin
y supervisin
Poltica escolar
y propsitos
de la
educacin

Currculo
Enseanza
y aprendizaje

Estudia y analiza los problemas educativos hasta llevarlos

o buscar sus soluciones en las ramas de la filosofa.

Enfoque Recproco

Epistemologa

Axiologa
(tica)

Metafsica

Organizacin,
administracin
y supervisin
Poltica escolar
y propsitos
de la
educacin

Currculo
Enseanza
y aprendizaje

Es ms flexible, ya que permite la libertad de utilizar

lo que el maestro estime til o necesario de los dos
enfoques anteriores.

Enfoque Analtico

Todos los problemas educativos parten de un

problema semntico.

Es decir, los problemas educativos tienen su

raz en la diferencia de significados que se les
da a los trminos educativos.

Enfoque Antropolgico
Se conoce como reconstruccionismo social.
Supuesto: La escuela es una agencia creada
y sostenida por la sociedad. Por tanto, como
institucin al servicio del pblico, debe extraer
su propsito (su razn de ser) de las
preferencias sociales comunes (los valores
universales).
Analiza la cultura: su pasado, presente y
futuro.

Filosofas Educativas
y su relacin con aspectos
del Proceso Educativo
Filosofas

El filosofo de la educacin debe

dedicar sus esfuerzos a la siguiente
labor:
Descubrir

los diversos significados de los trminos y

conceptos educativos.
Describir los errores conceptuales y esclarecer los
errores en el razonamiento que resultan del mal
uso del lenguaje.
Explorar, mediante anlisis de la terminologa
educativa, la relacin entre el pensamiento, el
lenguaje y la realidad.
Describir las insistencias lgicas que resultan del
uso inadecuado del lenguaje.

Relacin entre filosofa y el aspecto

cognoscitivo de la educacin

Si educar implica transmitir conocimientos,

el educador tiene que preguntarse: Qu es
conocer? Qu voy a ensear? A quines
voy a ensear? Cmo s que los nios estn
aprendiendo? y otras.

Al hacerse estas preguntas est entrando en

el campo de la filosofa especficamente en
la epistemologa.

Relacin entre filosofa

y el aspecto tico de la educacin

Al educar estamos contribuyendo a que los

estudiantes desarrollen un estilo de vida propio
y una visin de lo que es la vida buena.

Esto hace que el educador se cuestione: Qu

visin del hombre, de la realidad y de los
valores debo ensear? Qu modelo de ser
humano debo contribuir a forjar entre mis
estudiantes?

La diferencia
Filosofa Educativa
Es desarrollada por
cada maestro.
Es la postura o
pensamiento sobre
la Educacin y la
Escuela.
Est basada en una
o varias Filosofas
de la Educacin.

Filosofas de la Educacin
Van a sustentar o
apoyar la Filosofa
Educativa de cada
maestro.

Referencias
Lpez, A. (1999). Compendio Historia y Filosofa de la
Educacin. Hato Rey, P. R.: Publicaciones
Puertorriqueas.
Riestra, M. (1992). Fundamentos Filosficos de la
Educacin. San Juan, P. R.: Editorial UPR.
Torres, D. En torno a la Filosofa y la Filosofa de la
Educacin. [Tomado de: Educ 501. Principios y
desarrollo sistemtico del currculo. Dra. Sandra
Prez. (2001).]