CARACTERIZACIN DE LOS

SEMILLEROS DE
INVESTIGACIN ACTIVOS EN
LA LEBECS

Ficha exploratoria # 1, GEOPAIDEIA

Directora de investigacin: Liliana Anglica Rodrguez Pizzinato
Integrantes:
Elsa Amanda Rodrguez de Moreno - Universidad Pedaggica Nacional,
Alexander Cely Rodrguez - Universidad Pedaggica Nacional,
Olga Lucia Romero Castro - Universidad Pedaggica Nacional,
Nubia Moreno Lache - Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas,
Jorge David Snchez Ardila - Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas,

Carolina Moreno Cruz y Carlos Alberto Zambrano Barrera Universidad EAN.

ENFOQUE EPISTEMOLGICO

Reflexin sobre el espacio geogrfico desde una

perspectiva multidisciplinar, que pretende aportar en
la comprensin contempornea de la geografa, su
enseanza y su relacin con el mundo cotidiano.

DESCRIPCIN
GEOPAIDEIA nace como un grupo de investigacin integrado
por profesores y egresados de la Maestra en Educacin con
nfasis en Docencia de la Geografa de la Universidad
Pedaggica Nacional (UPN). En la actualidad es un grupo de
carcter interinstitucional entre la UPN y la Universidad Distrital
Francisco Jos de Caldas (UDFJC), reuniendo profesores de
diversas reas de las Ciencias Sociales.

LNEAS DE TRABAJO
Educacin geogrfica,
Didctica de la geografa,
Espacio, territorio y ciudad,
Geografa y literatura,
Geografa y filosofa,
Geografa y cultura, para el reconocimiento
de diversos procesos de conceptualizacin,
organizacin y significacin espacial.

TRABAJO EN REDES
Los resultados investigativos se han socializado en eventos
acadmicos nacionales e internacionales. El Grupo interacta
con la Asociacin Colombiana de Gegrafos (ACOGE) y hace
parte de la Red Latinoamericana de Investigadores en Didctica
de la Geografa (REDLADGEO), y con el grupo GEACLIO, en el
proyecto liderado por el profesor Xos Souto Gonzlez,
denominado: Foro Iberoamericano sobre Educacin, Geografa
y Sociedad.

INVESTIGACIONES
Las investigaciones adelantadas por el Grupo Geopaideia se hallan adscritas a
las convocatorias pblicas adelantadas por el Centro de Investigaciones de la
Universidad Pedaggica Nacional CIUP:

Problemas de aprendizaje de la geografa CIUP DGP Vigencia 2005 2006,

Construccin de conocimiento social y formacin de pensamiento crtico
desde la geografa, CIUP DGP, Vigencia 2007 2008,
La literatura en la geografa: Estrategia pedaggica para la enseanza y
comprensin del espacio geogrfico, vigencia 2009 2010,
Concepcin e imagen de ciudad. Una indagacin desde la educacin.
Primera fase Vigencia CIUP DGP 2012.

PUBLICACIONES
COTIDIANIDAD Y ENSEANZA GEOGRFICA,
LA SALIDA DE CAMPO SE HACE ESCUELA AL ANDAR,
GEOGRAFA CONCEPTUAL: Enseanza y aprendizaje de
la geografa en la educacin bsica secundaria, qu
funcin debe cumplir la enseanza de las ciencias
sociales en la escuela?

Ficha exploratoria # 2,
Colectivo de Estudios Ambientales Taki Ongoy
(CEATO)
Director de la investigacin: Jos Benedicto Novoa Patio.
Integrantes del semillero: Angelica Johana Arevalo Avila, Luis
Alberto Bernal, Lizeth Cabrera Barreto, Anyi Viviana Castelblanco
Montas, Jenny Caterine Claros Molina, Laura Garcia Corredor,
Gisele Lorena Gonzalez Celis, Luisa Fernanda Heredia Benavides,
Martha Lucia Martinez Millan, Magda Paola Martinez Millan, Cesar
Oswaldo Mendoza Leon, Camilo Mongua, Raquel Dayana
Mosquera Torrado, Martha Muoz Avendao, Diana Patricia Ortiz
Castro, Karem Andrea Perez Ascencio, Johanna Marcela Pinzon,
Linda Katherine Quiroga, Yeimy Ramos Colmenares, John
Alexander Riao Nio, Juan Camilo Riobo Rodriguez, Hellen
Andrea Rios Alvarez, Blanca Catherin Robles Quebraholla

ENFOQUE EPISTEMOLGICO
Ecologa (social, poltica).
Mecanismos de participacin ciudadana.
Filosofa ambiental.
Historia ambiental.

Educacin ambiental.
Derechos ambientales.
Polticas publicas ambientales.
Planteamientos del MAVDT (Ministerio de ambiente, vivienda y desarrollo
territorio).
Interdisciplinariedad.

ENFOQUE METODOLGICO
Los tpicos y las investigaciones que se pretenden abordar tienen
como eje la aplicacin de la IAP:
Es un enfoque investigativo y una metodologa de investigacin,
aplicada a estudios sobre realidades humanas.
Como enfoque se refiere a una orientacin terica (filosofa , marco
terico) en torno a como investigar.
Como metodologa hace referencia a procedimientos especficos para
llevar adelante una investigacin - estudio cientfico diferente a la
investigacin tradicional ; es una manera concreta de llevar adelante
los pasos de la investigacin cientfica de acuerdo con su enfoque.
La novedad puede ubicarse en el sentido e implicacin de las dos
palabras que acompaan la primera (investigacin) : Accin Participacin.
No es solo investigacin, ni solo investigacin participativa, ni solo
investigacin -Accin ; implica la presencia real, concreta y en
interrelacin de la Investigacin, de la Accin, y de la Participacin.

MISIN (Razn De Ser Del Semillero)

Busca la comprensin de los problemticas ambintales a
travs de una formacin integral frente al medio ambiente,
desde una clara profundizacin acadmica y la
pertinencia en los debates actuales, se afianzan las bases
conceptuales y tericas en la comprensin de los
conflictos, permitiendo acompaar a comunidades y
organizaciones ambientales, especialmente populares, que
adelantan o han adelantado procesos de resistencia a
polticas de desarrollo que afectan su calidad de vida.

VISIN (Proyeccin Del Semillero En Un

Horizonte De Tiempo Dado):
Busca conocer y analizar, ya sea desde las
comunidades, desde los movimientos ambientales, en
procesos desde la ciudad o en zonas rurales, conflictos
y problemticas a nivel ambiental, viendo al hombre
como parte de la naturaleza y en la que todos los seres
vivos comparten los mismos derechos, y con ello
contribuir a un mejor equilibrio ecolgico y social desde
diferentes escenarios al llevar a la prctica desde el
saber cmo educadores y gestores de una nueva
sociedad.

VALORES O PRINCIPIOS QUE RIGEN LA

ACCIN DEL SEMILLERO:
Reconocimiento del medio ambiente como un bien comn cuya proteccin
debe ser garantizada por la poltica pblica en el marco de la proteccin de
los derechos humanos.
Reconocimiento y proteccin de la diversidad biolgica y cultural existente,
Promocin de una tica biocntrica fundada en el respeto a la vida en
cualquiera de sus formas,
Incentivo hacia una Conciencia Ambiental y responsabilidad en el cuidado
de las reas protegidas,
Solidaridad y apoyo a las Comunidades, los Grupos Ecolgicos y las
Organizaciones Ambientales,
Seriedad y compromiso en la investigacin.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Fomentar la formacin y autoformacin del sujeto para que se reconozca como
actor poltico en las dimensiones ticas, sociales, estticas, ambientales y
culturales, contribuyendo al desarrollo popular desde la interpretacin de la
realidad del entorno.
Fortalecer el carcter pedaggico y la profesin docente.
Promover los espacios de concientizacin y de movilizacin en pro de las reas
Protegidas, para evidenciar los efectos, consecuencias e impactos que genera a
nivel social, ambiental, econmico y poltico los procesos de privatizacin,
fumigaciones y megaproyectos.
Convocar a la comunidad y a los diferentes sectores, a unirse en una red nacional
y trabajar en el reconocimiento de la situacin actual de las reas Protegidas,
para fomentar la participacin activa y anlisis de los diferentes conflictos socio
ambientales.
Informar y difundir la situacin de las reas Protegidas ante las polticas generadas
desde el Estado, el distrito y la localidad para aportar al conocimiento, la
investigacin y la movilizacin social.

METAS
Generar constantemente proyectos de investigacin, Foros y Eventos,
sobre temas relacionados con las problemticas socio ambientales, que
aporten a la discusin, el debate, la reflexin y la proposicin.
Crear elementos y criterios en base el dialogo de saberes para formar
propuestas expresivas frente a las dificultades de la Educacin.
Impulsar proyectos investigativos con diferentes metodologas en un
trabajo basado en teora-practica.
Formar y autoformarnos en el sentido amplio de lo humano.
Consolidar la red nacional ambiental con las comunidades, que les
permita conocer las experiencias vividas en otros espacios.

EJES DE TRABAJO

Educacin ambiental popular

Experiencias populares
Educacin rural/urbana
Experiencias de PRAES: los PRAE contribuyen en el desarrollo de
competencias de pensamiento cientfico y ciudadanas, orientadas al
fortalecimiento de los procesos de gestin ambiental, y por ende,
al mejoramiento de la calidad de la educacin y de la vida, desde una
concepcin
de
desarrollo
sostenible.
El PRAE abre espacios para el desarrollo de la investigacin si se tiene en
cuenta que el objeto del mismo es la formacin para la comprensin de las
problemticas y/o potencialidades ambientales, a travs de la construccin
de conocimientos significativos que redunden en beneficio de
la cualificacin de las actitudes y de los valores, en el marco de
una formacin tica y responsable frente al manejo adecuado del ambiente
(competencias ciudadanas).

GESTIN Y MOVIMIENTO SOCIAL:

Reconocimiento como grupo participativo
Fortalecer el carcter pedaggico y la profesin docente,
resignificando el perfil del docente y su carcter transformador.
Apoyo a comunidades y movimientos sociales
Participacin en la veedura sobre las reas Protegidas
Problemticas locales, regionales y nacionales investigadas por el
grupo

Programacin de los foros regionales.