Universidad Yacambu

Maestra en Gerencia de Finanzas

y Negocios
Diseo Cuantitativos de
Investigacin
Integrantes:
- Eduardo Elcock
- Grey Da Silva

La medicin es un proceso de la ciencia que compara un patrn seleccionado

con el objeto o fenmeno cuya magnitud fsica se desea medir
- Una medicin es un acto para determinar la magnitud de un objeto en cuanto
a cantidad.
Aunque caben definiciones ms complejas y descriptivas de como es el proceso
como la siguiente definicin sobre la medicin de una magnitud geomtrica:
- Una medicin es comparar la cantidad desconocida que queremos determinar
y una cantidad conocida de la misma magnitud, que elegimos como unidad. Al
resultado de medir se le denomina medida.
Qu es medir?
En nuestra vida diaria el concepto medir nos resulta familiar, todos hemos
medido algo alguna vez. Hemos medido nuestra estatura con otro compaero,
la velocidad en una carrera, el tiempo que nos lleva realizar un trabajo, la
cantidad de agua que cabe en una botella, la temperatura de nuestro cuerpo,
etc. En todos estos casos lo que hacemos es comparar una cosa con otra, es
decir, comparamos una magnitud con respecto a otra. Eso es medir, comparar!

La validez abarca el concepto experimental entero y establece si los resultados

obtenidos cumplen todos los requisitos del mtodo de la investigacin
cientfica o no.
Por ejemplo, debe haber existido una aleatorizacin de los grupos de muestra y
un cuidado y diligencia apropiados respecto de la asignacin de los controles.
Validez

Interna

Extern
a

La validez interna dicta cmo se estructura un diseo experimental y

abarca todas las etapas del mtodo de la investigacin cientfica.
Aunque tus resultados sean excelentes, un diseo descuidado e
inconsistente comprometer tu integridad a los ojos de la comunidad
cientfica. La validez interna y la fiabilidad son el ncleo de cualquier
diseo experimental.
La validez externa es el proceso de examinar los resultados y cuestionar
si existen otras relaciones causales posibles.
Los grupos de control y la aleatoriedad disminuirn los problemas de
validez externa, aunque ningn mtodo puede ser completamente
exitoso. Por eso, las pruebas estadsticas de una hiptesis llamada
significativa no es la verdad absoluta.
Cualquier diseo de investigacin cientfico slo propone una posible
causa del efecto estudiado.
Siempre existe la posibilidad de que otro factor desconocido haya
contribuido a los resultados y conclusiones. Esta relacin causal externa
se puede hacer ms evidente a medida que las tcnicas son refinadas y
perfeccionadas.

Validez de:

Contenido

Criterio

Constructo

La validez de contenido, a veces llamada la validez lgica o racional, determina en

qu grado una medida representa a cada elemento de un constructo.
Por ejemplo, una prueba de educacin con una fuerte validez de contenido incluir
los temas realmente enseados a los estudiantes, en lugar de hacer preguntas sin
relacin.
Generalmente, la validez de contenido es considerada un prerrequisito para la
validez de criterio, ya que es un buen indicador de si la caracterstica deseada es
medida. Si los elementos de la prueba son irrelevantes para el constructo principal,
entonces estn midiendo algo completamente diferente, creando un sesgo potencial.
Asimismo, la validez de criterio deriva correlaciones cuantitativas de las
puntuaciones de las pruebas.
La validez de contenido es cualitativa en naturaleza y pregunta si un determinado
elemento agrega o resta valor a una prueba o un programa de investigacin.

La validez de criterio, evala si una prueba refleja un cierto conjunto de

habilidades o no.
Para medir el criterio de validez de una prueba, los investigadores deben
compararlo con un estndar conocido o con l mismo.
Comparar la prueba con una medida establecida recibe el nombre de validez
concurrente; probarla durante un perodo de tiempo se denomina validez
predictiva.
No es necesario utilizar ambos mtodos. Uno es suficiente si el diseo
experimental es fuerte.
Una de las formas ms sencillas de evaluar la validez relacionada con el criterio
es compararla con un estndar conocido.
Por ejemplo, una nueva prueba de inteligencia podra ser comparada
estadsticamente con una prueba de CI estndar. Si existe una alta correlacin
entre los dos conjuntos de datos, entonces la validez de criterio es alta. ste es
un buen ejemplo de la validez concurrente, pero este tipo de anlisis puede ser
mucho ms sutil.

La validez de constructo, define si una prueba o experimento est a la

altura de sus pretensiones o no. Se refiere a si la definicin operacional
de una variable refleja realmente el significado terico verdadero de un
concepto.
La forma ms sencilla de pensar en ella es como una prueba de
generalizacin, como la validez externa, pero evala si el experimento se
ocupa de la variable que ests probando.
La validez de constructo es un dispositivo utilizado casi exclusivamente
en las ciencias sociales, la psicologa y la educacin.
Por ejemplo, tal vez quieras analizar si un programa educativo aumenta
la capacidad artstica de los nios en edad preescolar. La validez de
constructo es una medida sobre si tu investigacin realmente mide la
capacidad artstica, una calificacin un poco abstracta.

Se puede definir como la capacidad de un producto de realizar su

funcin de la manera prevista. De otra forma, la confiabilidad se
puede definir tambin como la probabilidad en que un producto
que realizar su funcin prevista sin incidentes por un perodo de
tiempo especificado y bajo las condiciones indicadas.

Consiste en aplicar repetidas veces el mismo cuestionario a las mismas personas en

un espacio de tiempo breve entre una y otra pasacin para comprobar el correcto
funcionamiento del cuestionario como instrumento de recogida de informacin.
Se aplica el instrumento al mismo grupo 2 veces.
Se recomienda que el grupo no sea parte de la muestra.
El grupo debe tener caractersticas similares a la muestra.
Calcular la correlacin entre ambas aplicaciones usando el coeficiente de Pearson.

rxy

n x. y x
. y

n x 2 x * n y 2 y
2

Formas Paralelas
Este procedimiento es el que se deriva naturalmente del modelo. Requiere que se utilicen
dos pruebas o instrumentos paralelos, esto es, que midan lo mismo de forma diferente
(por ejemplo, dos tests que con diferentes preguntas midan un determinado rasgo).
Despus se comparan los dos tests, calculando el coeficiente de correlacin de Pearson.
Esta correlacin ser, como hemos visto en el apartado anterior, el coeficiente de
fiabilidad. Si la correlacin es alta, se considera que hay una buena fiabilidad. Al valor
obtenido tambin se le conoce como coeficiente de equivalencia, en la medida en que
supone un indicador del grado de equivalencia entre las dos formas paralelas de un test.
La dificultad de este procedimiento radica en conseguir que dos instrumentos sean
realmente "paralelos", dada la dificultad que supone realizar dos pruebas que midan
exactamente lo mismo, pero con diferentes tems. No obstante, en condiciones ideales en
las que se pueda garantizar el paralelismo de ambas formas, este es el mtodo ms
recomendable.

Un mtodo utilizado para calibrar la fiabilidad de una prueba; dos

series de puntajes se obtienen de la misma prueba, un conjunto de
elementos extraos y un conjunto de artculos, incluso, y las
puntuaciones de los dos conjuntos estn correlacionados.

De un mismo instrumento, se obtienen 2 dividindolo por la mitad.

Se forma un test con las preguntas pares y otro con los impares.
Esta tcnica es ms efectiva a medida que el instrumento es ms
homogneo.
Como el instrumento real es el doble que los usados en la prueba, el
coeficiente de Pearson se corrige aplicando la frmula de Spearman Brown:

rttn=

coeficiente de confiabilidad del

rtt =

coeficiente de correlacin obtenido para las 2 mitades

instrumento total

Coeficiente Alfa de Cronbach

En psicometra, el Alfa de Cronbach es un coeficiente que sirve para medir
la fiabilidad de una escala de medida, y cuya denominacin Alfa fue
realizada por Cronbach en 1951, aunque sus orgenes se encuentran en los
trabajos de Hoyt (1941) y de Guttman (1945).
Una frmula con la cual se calcula el coeficiente
es la siguiente
(Cronbach, 1951)

Coeficiente KR-20
TECNICA DE KUDER RICHARDSON :
Tcnica para el calculo de la confiabilidad de un instrumento aplicable slo a
investigaciones en las que las respuestas a cada tem sean dicotmicas o binarias, es
decir, puedan codificarse como 1 0 (Correcto incorrecto, presente ausente, a
favor en contra, etc.)
La frmula para calcular la confiabilidad de un instrumento de n tems o KR20
ser:

rtt

k
*
k 1

st p.q
2

st 2

__

x
i

st 2
n

Coeficiente KR-20

K=nmero de tems del instrumento.

p=personas que responden afirmativamente a cada tem.
q=personas que responden negativamente a caca tem.
St2= varianza total del instrumento
xi=Puntaje total de cada encuestado.