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UNIVERSIDAD

DE COLIMA

Ponentes:
QFB. VERONICA VAZQUEZ RAMIREZ
Bachillerato Tcnico No. 18 vevara@ucol.mx
Profesora de Tiempo completo en la Universidad de Colima
IQM. ABEL IGNACIO GARNICA MARMOLEJO
Bachillerato Tcnico No.17 y 25 abigama@ucol.mx
Profesor por horas de la Universidad de Colima

Bachilleratos Tcnicos No. 17 y 18

rea temtica:

La prctica tutorial como recurso de una docencia integral e


innovadora
LOGROS EN UN PROCESO DE
ACOMPAAMIENTO DURANTE LA
FORMACIN CON ALUMNOS
UNIVERSITARIOS.

Objetivo General
Comparar y discriminar entre las
propuestas metodolgicas de un plan de
accin tutorial sugeridas por profesores
tutores dentro del sistema del nivel
medio superior.

Objetivo particular
Aplicar el proceso metodolgico para el
diseo de un Plan de accin Tutorial,
para
fomentar
la
autorregulacin
cognitiva en sus alumnos.
Dar valor a la presentacin de las
experiencias reunidas a travs de sus
alumnos.

Desarrollo
En el Bachillerato del municipio de
Comala, Col. se llevan a cabo las
tutoras, como un servicio de
complemento hacia los estudiantes,
tratando de encontrar las soluciones
que necesitan para mejorar sus
actividades acadmicas.

Proceso de preparacin
Permite conocer a
nuestros estudiantes,
sus caractersticas,
necesidades,
expectativas,
Resulta una premisa
esencial para el
desarrollo de un
programa institucional
de tutora.

Nuestros problemas comunes


Implica recuperar y aprovechar
informacin mltiple que existe en la
institucin y promover estudios
especficos de aspectos que no han sido
suficientemente explorados,
como los motivos que provocan el
abandono temporal o definitivo de la
Universidad,
.

las expectativas del


joven que ingresa a
una carrera o
el tipo de estrategias
que utiliza para
enfrentarlos estudios
universitarios

La U. de Colima practica un
nuevo modelo educativo
Viene a dar un mayor significado para la
planeacin y ejecucin de la accin
tutorial, ya que existirn asesoras y
acompaamientos por parte de los
profesores y que mas bien los alumnos
debido al sistema podrn y debern
buscar necesariamente a un tutor.

Tipos de atencin a los


tutorados
Los estudiantes
universitarios del
Bachillerato en Comala,
Col.
Reciben nicamente la
tutora individual,
En grupo se ofrecen
las asesoras.

Tutoras en las competencias!

las tutoras
No solo son llevadas por los profesores
apoyo de la direccin,
no solo con las necesidades propias de las tutoras,
se les asigna una cantidad de tutorados.

lo que hace esto aun ms provechoso tanto para el estudiante como para el mismo
programa.

Antes y despus

Anteriormente con 8 profesores tutores se atendan


110 alumnos en promedio en cada semestre de
primer ingreso.
Es decir tocaba a cada uno de entre 13 y 15
alumnos para ser tutorados
Al reformar el nuevo modelo educativo en la
Universidad de Colima
Hoy en da con 17 tutores toca atender entre 5
y 8 estudiantes

ESTRATEGIAS

Atender primeramente a
los estudiantes de primer
ingreso.
Tener en cuenta a los
estudiantes de semestres
avanzados que requieran
su atencin

En la Universidad de Colima, se dio mas puntos a


los PTC, al realizar esta actividad y a los que
desean participar para serlo.
Ayuda la participacin de estudiantes practicantes
de Pedagoga y/o Psicologa.
Hay mas profesores de nuevo ingreso que se les
involucra en el programa (inclusive muchos de ellos
ya estn preparados desde su facultad)

Una ventaja del bachillerato en comala es que


tiene buen clima tanto ambiental como de
aprendizaje.
Asignacin de Tutor-Tutorado es al azar con los
de primer ingreso, mientras que los de
semestres avanzados continan igual si es que
as lo desean

Actividades del coordinador


Dar a conocer el programa a profesores y
alumnos, dentro de la primera semana de
haber iniciado el ciclo escolar o semestre.
Llenar las fichas de registro por medio
electrnico, a su vez subir a la plataforma de
SAESTUC
La asignacin de tutores a tutorados es
llevada a cabo al azar

Actividades del coordinador


Dar a conocer las actividades de tutora de
cada profesor a sus tutorados
Llevar el seguimiento de tutorados y
tutores
Apoyar con las necesidades que se vayan
suscitando durante el transcurso de las
actividades,
Llevar el control burocrtico de tutoras.

PRINCIPAL SITUACION ATENDIDA


Algunas otras fueron resueltas por el
propio tutor y otras ms se canalizaron
con la psicloga, medico o con la
orientadora del plantel.
Los alumnos se sienten rechazados de
otros bachilleratos,

Se trabaj en algunos aspectos


mas relevantes como:

Aumentar promedios grupales,


Disminuir apata al estudio,
Carencia de metodologas de aprendizaje,
Relaciones familiares,
Plan de vida,
Hbitos de estudio,
Bajas calificaciones,
Noviazgo,
Carencia de objetivos y metas,
Modelos a seguir,
Desmotivacin,

RESULTADOS EN ALUMNOS

mejoran la relacin profesor-alumno,


mayor disposicin al trabajo en clases y
acrecent la confianza,
se despert el inters de los estudiantes hacia el
estudio,
han madurado en su percepcin de la
responsabilidad,
su motivacin hacia el estudio cambio para bien,
hubo ms compromiso por parte de los estudiantes
para realizar tareas y trabajos asignados en sus
diferentes materias,
en algunos casos la comunicacin con sus padres fue
ms asertiva.

Por parte de los profesores


se vio reflejado el apoyo constante hacia el
tutorado
conocieron mejor a quien educaban,
el compromiso fue mutuo para mejorar la
calidad educativa del plantel;
otra accin significativa fue la de ser mas
tolerante con el alumno y permiti el
acercamiento para dar confianza y respeto en
las diferentes situaciones ya comentadas.

Cmo se sienten?
Ya termin!!

Ensears a volar
Ensears a volar, pero no volarn tu vuelo.
Ensears a soar, pero no soarn tu sueo.
Ensears a vivir, pero no vivirn tu vida.
Sin embargo, en cada vuelo, en cada vida, en cada sueo,
perdurara siempre la huella del camino enseado.

GRACIAS