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TICA

E
COMPETNCIA
SER COMPETENTE SABER FAZER BEM O DEVER

SNTESE:

O livro uma adaptao da dissertao de mestrado de


Terezinha Rios. Segundo a autora, seu ponto de partida a
preocupao com a formao do educador.

A autora procura refletir sobre a qualidade do trabalho


educativo com destaque para a questo da competncia do
educador, mais especificamente a da presena de uma
dimenso tica.

A FILOSOFIA E A COMPREENSO DA REALIDADE:


TICA-POLTICA- FILOSOFIA DA EDUCAO

A philo-sophia(amizade-sabedoria) caracteriza-se ento como


uma reflexo que busca compreender o sentido da realidade,
do homem em sua relao com a natureza e com os outros, do
trabalho do homem e seus produtos: a cultura e a histria.

CONCEITOS

Moral o conjunto de regras de uma sociedade, que define


o comportamento dos indivduos a partir daquilo que essa
coletividade considera bom ou mal, certo ou errado. A moral
sempre uma construo coletiva e os conceitos morais
no so necessariamente os mesmos entre os povos,
porque podem variar de cultura para cultura, assim como
mudam dentro de uma sociedade com o passar do tempo
(no esquea que a moral sempre cultural).

tica, por sua vez, a reflexo crtica que se faz sobre


os conceitos e valores morais. Em outras palavras, tica
a rea de conhecimento (uma cincia, digamos)
dedicada a estudar e refletir sobre os conceitos de certo ou
errado, bom ou mal, na busca de regras e orientaes que
regulem as relaes entre as pessoas, sempre buscando o
equilbrio e o respeito.

Ao investigarmos o fenmeno educativo do ponto


de vista da totalidade, procuramos em seus
componentes:
Econmico: Vida Material;
Poltico: Qual poder?;
tico: Quais valores?

2- EDUCAO E SOCIEDADE:
PERSPECTIVA POLTICA NA PRTICA EDUCATIVA
Cultura: Mundo transformado pelos
homens e mulheres

Todos os homens so cultos, na medida


em que participam de algum modo da
criao cultural, estabelecem certas
normas para sua ao, partilham valores e
crenas.
Tudo isso resultado do trabalho !!

SOCIEDADE, EDUCAO, ESCOLA


- Em uma sociedade como
a nossa a escola o
espao de transmisso da
cultura,
do
saber
acumulado historicamente
pelos homens.

- O objetivo o de formar os
indivduos, capacitando-os a
participar como agentes na
construo dessa sociedade.

A ESCOLA NA SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS, TEM SIDO O


ESPAO DE INSERO DOS SUJEITOS NOS VALORES E
CRENAS DA CLASSE DOMINANTE.

CONCEITO DE IDEOLOGIA DA AUTORA

A ideologia caracteriza-se por dissimular a realidade,


apresentando como naturais elementos que na verdade so
determinados pelas relaes econmicas de produo, por
interesses da classe economicamente dominante.

A AUTORA ENTRA AQUI NO

VELHO DEBATE:

A ESCOLA
S REPRODUTORA DAS IDEOLOGIAS DOMINANTES?

A escola no est fora da sociedade, com uma


autonomia absoluta diante dos fatores que
estimulam as mudanas sociais, nem muito menos
numa relao de subordinao absoluta[...]

A escola tem uma funo contraditria- ao mesmo


tempo em que fator de manuteno, ela
transforma a cultura.

Temos, portanto, uma dimenso de poder na


escola!

FUNO TCNICA E POLTICA DA ESCOLA

A funo da educao tem uma dimenso tcnica e uma dimenso


poltica, dialeticamente relacionadas.

na articulao do que especificamente pedaggico com a


totalidade do social que se realiza a dimenso poltica.

tica serve como


mediao desses
polos.

AS DIMENSES DA COMPETNCIA DO EDUCADOR

Definio de competncia para autora:

Competncia: saber fazer bem.

Saber fazer bem tem uma dimenso tcnica, a do


saber e do saber fazer, isto , do domnio dos
contedos e estratgias.

A PRESENA DA TICA COMO DIMENSO DA


COMPETNCIA

O ncleo central desse captulo, relaciona-se a


idia de responsabilidade, que se encontra
articulada com a de liberdade, conceito que
representa o eixo central da reflexo tica.

COMPETNCIA E UTOPIA:
PRTICA PROFISSIONAL E PROJETO

O educador ter de ser exigente!

Apesar das dificuldades, no devemos ter, nem gerar


imobilismo;

Pensar no possvel para superar os problemas. A parte que


nos cabe;

VISO QUE PARECE MAIS CORRETA PARA A AUTORA


EM RELAO AOS PROFESSORES.

Mediador, pois, na relao professor-aluno, educador-educando,


o que se visa a aquisio do conhecimento. Assim, o
professor vai exercendo sua tarefa de estabelecer dilogo com
o real.

E OS PROJETOS? O QUE?

Projetar relacionar-se com o futuro, comear a


faz-lo. E s h um momento de fazer o futuro - no
presente. O futuro o que viveremos como
presente, quando ele chegar.

Fim!
Valeu!
alessandrorubens@hotmail

.com