REVISIN FRASES

INCOMPLETAS

PRUEBA DE FRASES INCOMPLETAS DE SACKS PARA ADULTOS

NOMBRE:______________________________________________________ FECHA: __________________________________________
I. PADRE Y FIGURA DE AUTORIDAD
1. siento que mis padre rara vez
16. si mi padre solamente fuera
31. Deseo que mi padre
46. Pienso que mi padre es
II. MADRE
14. mi madre
29. Mi madre y yo
44. Pienso que la mayoria de las madres
59. Me gusta mi madre, pero
III. FAMILIA
12. comparada con los demas de las familiar, la mia
27. Mi familia me trata como
42. La mayoria de las familias que conozco
57. Cuando era nio, mi familia
IV. RELACIONES INTERPERSONALES
9. Siento que un verdadre amigo
23. No me gusta la gente que
38. La gente que mas me gusta
53. Cuando no estoy presente, mis amigos
13. En el trabajo me llevo bien con
28. Las personas con las que trabajo son
43. Me gustaria trabajar con personas que
58. La gente que trabaja conmigo, generalmente
V. RELACIONES HETEROSEXUALES
10. Mi idea de la mujer (hombre) perfecta
25. Pienso que la mayoria de las muchachas (os)
40. Creo que la mayoria de las mujeres(hombres)
55. Lo que menos me gusta de las mujeres(hombres)
11. Cuando veo a una mujer y hombre juntos
26. Mi concepto del matrimonio es
41. Si yo tuviera relaciones sexuales
56. Mi vida sexual
VI. AUTORIDAD
6. Las personas que son mis superiores
21. En la escuela, mis maestros

36. Cuando veo venir a mi jefe

51. La gente que yo creo son mis superiores
4. Si estuviera encargado
19. Si la gente trabaja bajo mis ordenes
34. La gente que trabaja bajo mis ordenes
48. Al dar ordenes a otro
VII. AUTOCONCEPTO
a) TEMORES
7. Se que es una tonteria pero tengo miedo de
22. La mayoria de mis amigos no saben que yo le temo
37. Me gustaria perder el miedo a
52. A veces mis temores me impulsan a
b) CULPAS
15. Daria cualquier cosa por olvidar
30. Mi peor equivocacion fue
45. Cuando era pequeo(a) me sentia culpable de
60. La peor cosa que he hecho en la vida
c) CAPACIDADES
2. Cuando la suerte esta en mi contra
17. Creo que tengo habilidad
32. Mi mayor debilidad
47. Cuando las circunstancias me son adversas
d) INFANCIA
8. Cuando era nio(a)
24. Antes, cuando era mas joven
39. Si fuera nio(a) otra vez
54. Mi experiencia infantil mas vivida
e) FUTURO Y METAS
5. El futuro me parece
20. Yo espero que
35. Algun dia yo
50. Cuando sea mayor edad
3. Siempre he querido
18. Seria completamente feliz
33. Mi ambicion secreta en ela vida
49. Lo que mas deseo en la vida

(SSCT) Hoja de Correccin SACKS

Instrucciones. Sobre la base de su juicio clnico tomando en cuenta como

factores respuestas inapropiadas, referencias, estereotipos y
manifestaciones de conflicto, evala las respuestas al SSCT del sujeto en
las 15 categoras listadas abajo, con base en la siguiente escala.

2.. Severamente alterado, aparenta requerir ayuda teraputica en el manejo

de los conflictos emocionales en sta rea.
1.. Medianamente alterado, Tiene conflictos emocionales en esta rea
0.. No hay alteracin significativa en esta rea.
X.. Incierto, No hay suficiente evidencia.

I.. ACTITUD FRENTE A LA MADRE. Puntaje___________

14. Mi madre
29. Mi madre y yo
44. Creo que la mayora de las madres
59. Me agrada mi madre, pero
SUMARIO INTERPRETATIVO:

II.. ACTITUD FRENTE AL PADRE. Puntaje_____________

1. Siento que mi padre raras veces
16. Si mi padre tan solo
31. Deseara que mi padre
46. Siento que mi padre
SUMARIO INTERPRETATIVO:III..

ACTITUD FRENTE A LA UNIDAD DE LA FAMILIA. Puntaje___________

12. Comparada con las dems familias, la ma
27. Mi familia me trata como
42. La mayora de las familias que conozco
57. Cuando era un nio mi familia
SUMARIO INTERPRETATIVO:

IV.. ACTITUD HACIA EL SEXO CONTRARIO. Puntaje__________

10. mi idea de mujer (hombre) perfecta(o)
25. Pienso que la mayora de las muchachas(os)
40.Creo que la mayora de las mujeres (hombres)
55. Lo que menos me gusta de las mujeres (hombres)
SUMARIO INTERPRETATIVO:

V.. ACTITUD HACIA LAS RELACIONES HETEROSEXUALES. Puntaje_________

11. Cuando veo a un hombre y a una mujer juntos
26. Yo creo que la vida matrimonial
41. Si tuviera relaciones sexuales
56. Mi vida sexual
SUMARIO INTERPRETATIVO:

VI.. ACTITUD HACIA LOS AMIGOS Y CONOCIDOS. Puntaje____________

8. Creo que un verdadero amigo
23. No me gusta la gente que
38. La gente que mas me agrada
53. Cuando no estoy con mis amigos(as)
SUMARIO INTERPRETATIVO:

VII.. ACTITUD FRENTE A LOS SUPERIORES EN EL TRABAJO O EN LA

ESCUELA. Puntaje________________
6. Las personas que estn sobre m
21. En la escuela, mis maestros
36. Cuando veo al jefe venir
51. La gente a quien yo considero mis superiores
SUMARIO INTERPRETATIVO:
VIII.. ACTITUD HACIA LAS PERSONAS SUPERVISADAS.
Puntaje___________
4. Si yo estuviera a cargo
19. Si la gente trabajara para m
34. la gente que trabaja para m
48. Cuando doy ordenes, yo
SUMARIO INTERPRETATIVO:

IX.. ACTITUD HACIA LOS COMPAEROS EN LA ESCUELA Y EL TRABAJO.

Puntaje___________
13. en las labores me llevo mejor con
28. Aquellos con los que trabajo son
43. Me gusta trabajar con la gente que
58. La gente que trabaja conmigo generalmente
SUMARIO INTERPRETATIVO:

X.. TEMORES. Puntaje______________

7. S que es tonto, pero tengo miedo de
22.La mayora de mis amistades no saben que tengo miedo de
37. Quisiera poder perder el miedo de
52. Mis temores en ocasiones me obligan a
SUMARIO INTERPRETATIVO:

XI.. SENTIMIENTOS DE CULPA. Puntaje________________

15. Hara cualquier cosa por olvidar la vez que
30. Mi mas grande error fue
45. Cuando era ms joven me senta culpable de
60. La peor cosa que he hecho

XII..ACTITUD HACIA LAS PROPIAS HABILIDADES. Puntaje______________

2. Cuando tengo mala suerte
17. Siento que tengo habilidad para
32. Mi mas grande debilidad
47. Cuando la suerte se vuelve contra ma
SUMARIO INTERPRETATIVO:

XIII.. ACTITUD HACIA EL PASADO. Puntaje______________

9. Cuando era nio (a)
24. Antes
39. Si fuera joven otra vez
54. Mi ms vvido recuerdo de la infancia
SUMARIO INTERPRETATIVO:

XIV.. ACTITUD HACIA EL FUTURO. Puntaje____________

5. El futuro me parece
20. yo espero
35. Algn da yo
50. Dentro de algn tiempo yo
SUMARIO INTERPRETATIVO:

XV.. METAS. Puntaje_____________

3. Siempre quise
18. Sera perfectamente feliz si
33. Mi ambicin secreta en la vida
49. Dentro de algn tiempo
SUMARIO INTERPRETATIVO
:
SUMARIO GENERAL
1.. reas principales de conflicto y alteracin.
2.. Interrelacin entre las actitudes.
3.. Estructura de la personalidad
A.. Extensin en la cual el sujeto responde a impulsos internos y estmulos externos
B.. Ajuste emocional
C.. Madurez
D.. Nivel de realidad
E.. Forma en que los conflictos son expresados. __________________________

ANLISIS CUALITATIVO
En este aspecto es importante que el clnico pueda hacer un
diagnstico psicodinmico del examinado. Se trata de explorar los
aspectos intrapsquicos del sujeto que son proyectados por l a travs
de sus respuestas.
En este sentido, se trata de investigar cual es su adaptacin
emocional, su nivel de maduracin, as como el nivel de realidad en el
que se encuentra el examinado y el modo de respuesta de ste.
A continuacin se examinan varias respuestas de diferentes sujetos a
una misma frase:
Comparada con la mayora de las familias, la ma... es espantosa.
La ma ... no me toma en cuenta.
La ma ... es aceptable.
La ma ... quisiera cambiarla y huir de ah.
La ma ... me considera un nio.
La ma ... me ha enseado cosas que me permiten ayudar a los
dems.

NIVEL DE MADUREZ
En este punto se tiene que explorar:
Es un pensamiento predominantemente maduro con una adecuada
consideracin de sus responsabilidades y los intereses y las
necesidades ajenas, o es inmadura o egocntrica.
Al comparar las respuestas dadas por estos sujetos, encontramos que
la respuesta de la letra (f) se encuentra en un nivel de madurez mayor,
ya que hay preocupacin por los dems y capacidad de dar y recibir.
En cambio, en las respuestas donde el sujeto dice que es tratado como
nio, no aceptado por la familia, se podra decir que el nivel de
maduracin es menor.
La respuesta (c) es una respuesta convencional, no proyectiva como
las dems, en este sentido, se tratara de un sujeto defensivo a quien
slo le interesa quedar bien ante los dems.

MODO DE RESPUESTA:
En este aspecto, el examinador se tendr que cuestionar lo
siguiente: Responde el individuo primariamente a impulsos internos o
a estmulos del ambiente?

Por ejemplo, un sujeto dice que teme:

Distraerse y ser rechazado.

Deseara perder el miedo a dejarse llevar.

Sus temores lo obligan a veces a retraerse en su

caparazn.

A vomitar
Estas respuestas indican que el sujeto reacciona primariamente frente
a sus impulsos internos.
Otro sujeto nos dice que tiene miedo de casi nada, pero los ruidos
fuertes me hacen sentir incmodo. Este tipo de respuesta nos indica
que el sujeto tiene control de la accin, ya que maneja el conflicto.
En los ejemplos dados en el inicio de este captulo, podemos observar
que el sujeto que emite la respuesta (a), as como el de la respuesta
(d) son sujetos que reaccionan primariamente frente a sus impulsos
internos.

ADAPTACIN EMOCIONAL
La pregunta que se tiene que hacer el examinador es:
Son sus reacciones emocionales impulsivas o bien controladas en
una situacin de tensin?

Un sujeto contestas: Cuando la suerte est en mi contra, trato de

calcular cuales son mis mejores posibilidades. Este tipo de respuesta
nos habla de un sujeto controlado.
En los casos ejemplificados anteriormente, podemos observar que los
sujetos de las respuestas (b) y (d) emiten respuestas impulsivas, en
tanto que las respuestas (c) y (f) reflejan que se trata de sujetos
controlados

NIVEL DE REALIDAD
Aqu la pregunta sera:
Es su pensamiento realista, autista o fantstico?
Las actitudes hacia el futuro y hacia las propias capacidades, metas,
temores y sentimientos de culpa dan respuestas a esta pregunta.
En las respuestas siguientes encontramos datos de aspectos no
realistas del sujeto: Mi ambicin secreta en la vida es ser astro de
cine. Creo que tengo capacidad para jugar con el equipo de los
Yankees. Siempre quise matar a alguien. Mi idea de una mujer
perfecta es una tigra. S que es tonto, pero tengo miedo de usted.
Con respecto a la respuesta (d), sta no se basa en posibilidades
reales, ya que el sujeto no puede cambiar su realidad, a diferencia de
la respuesta (f) que toma en cuenta su situacin y los medios reales de
los que dispone para actuar.
De esta manera, podemos con base al anlisis de las respuestas
dadas en cada una de las frases previamente agrupadas por reas, ir
haciendo hiptesis sobre las emociones, actitudes, mecanismos,
etc. del sujeto.

Un clnico hbil y experimentado es capaz de formular en base a las

respuestas del sujeto, patrones bastante completos y complejos de la
personalidad. Es evidente, que la experiencia, el insight y la
comprensin del clnico tienen gran importancia en lo que se refiere a
trabajar con un procedimiento proyectivo como es el Test de Frases
Incompletas.
Se recomienda llevar a cabo el anlisis observando esta secuencia:
1.Actitud hacia el padre. concepto que se tenga del padre va a influir
en las relaciones del sujeto con otras figuras de autoridad, por lo que
es importante que se empiece el anlisis con este aspecto. Por lo que
continuaremos con:
2.Actitud hacia superiores.
3.Actitud hacia la madre. El concepto de la diada Padre- Madre
determina:
4.Actitud hacia la unidad familiar.
5.Actitud hacia los hombres, las mujeres y la propia identidad
psicosexual. La propia identificacin psicosexual (introyeccin del
padre del mismo sexo) y el concepto que se ha formado del padre del
sexo opuesto va a matizar la:

6.

Actitud hacia las relaciones heterosexuales.

7.Actitud hacia los subordinados.

8.Actitud hacia los subordinados.
9.

Actitud hacia amigos y conocidos.

10. Actitud hacia colegas en el trabajo y escuela.

Finalmente analizaremos el autoconcepto a travs de:
11. Actitud hacia las propias capacidades.

12. Actitud hacia las metas.

13. Temores.
14. Sentimientos de culpa.
15. Actitud hacia el pasado.
16. Actitud hacia el futuro.

Adems del anlisis de las respuestas podemos complementar y

enriquecer la interpretacin de la prueba observando los siguientes
aspectos:
A.Aspectos Formales: Riqueza y propiedad del lenguaje, simplicidad,
concrecin, extensin de la respuesta, prolijidad, verborrea, lapsus,
correcciones, defectos estructurales, contenidos psicticos,
coherencia, congruencia. Formas de escritura, esto permite evaluar en
nios problemas de escritura.
B.Tiempo de Reaccin: Velocidad psicomotora (bradipsiquia,
taquipsiquia).
C.Tono Emocional: Depresin, ansiedad, elacin, aplanamiento
afectivo, hipersensibilidad, labilidad emocional, afectos inadecuados,
pasividad, negativismo, agresividad.
D.Pensamiento: Lgico, paralgico, ilgico, mgico, simblico.

E. Contexto Cultural Predominante: Nivel socioeconmico,

acadmico, medio rural o urbano, nacional o extranjero, aspectos
religiosos, ideologa poltica, filosfica o social.

F. Aspectos Conductuales: Cooperacin, actitud tranquila o

intranquila, movimientos innecesarios, tics, manerismo, gestos,
modales, apariencia, alio.