Diferencias Entre Los Aprendizajes y

Necesidades de Aprendizajes
Problemas frecuentes y Discapacidades Moderadas

GRUPO #4:

Carlos Ceferino Jorge

Pea
Luis Reynaldo Gonzlez

Jos David Capelln

Aneury Martnez

Estudiantes Con Discapacidad Intelectual

Discapacidad Intelectual: Son limitaciones signicativas en el
funcionamiento mental presente. Se caracteriza por un funcionamientos
intelectual notablemente por debajo del promedio.
Habilidades Adaptativas
Comunicacin.
Cuidado personal.
Habilidades sociales.
Desenvolvimiento en la comunidad.
Autodireccin.
Salud y seguridad.
Vida acadmica funcional.
Placer y trabajo.

Enseanza Para Estudiantes Con Discapacidad Leve

1. Determine el estado de preparacin.
2. Establezca los objetivos de manera
sencilla.
3. Base los objetivos especficos de
aprendizaje en un anlisis de la
fortalezas y debilidades del nio.
4. Presente el material en pasos breves y
lgicos.
5. Trabaje en habilidades y conceptos
prcticos.
6. No se salte pasos.
7. Este preparado para presentar la misma
idea de muchas formas diferentes.

8. Regrese al nivel mas simple si nota que

el alumno no esta entendiendo.
9. Sea especialmente cuidadoso en
motivar al estudiante y en mantener su
atencin.
10. Encuentre materiales que no insulten al
alumno.
11. Cntrese en unas cuantas conductas o
habilidades.
12. Este consiente que ellos deben
aprender varias veces, repetir y practicar
mas que los nios de inteligencia
promedio.
13. Ponga atencin a las relaciones sociales.

Estudiantes Con Trastornos

Emocionales o de Conducta

Los estudiantes con trastornos emocionales y de conducta podran

representar la mayor dificultad de enseanza en una clase regular.
Son agresivos, destructivos, desobedientes, poco cooperativos,
distrados, irritables y obstinados.
Se les castiga y corrige por el mismo comportamiento inadecuado
en innumerables ocasiones.

Disciplina para Estudiantes con Trastornos Emocionales

1. Tenga cuidado de no infringir
preceptos legales.
2. Sea muy cuidadoso con las
sanciones severas que alejen
de la clase a los estudiantes
durante mucho tiempo.
3. Los castigos graves deben
tener
un
propsito
educativo.

4. Mantenga
registros
adecuados y trabaje en
colaboracin.
5. Utilice
siempre
consecuencias positivas
junto con las negativas.

Estudiantes Con Problemas de Salud

Algunos estudiantes necesitan utilizar dispositivos especiales como:

Aparatos de ortopedia.
Zapatos especiales.
Muletas o sillas de ruedas.

Parlisis cerebral y discapacidad mltiple

El dao ocasionado al cerebro antes o durante el
nacimiento, o durante la infancia, podra ocasionar que
un nio tenga dificultades para moverse y coordinar su
cuerpo.

Trastornos convulsivos (epilepsia)

Convulsin: Una
convulsin es una
serie de conductas
que se presentan en
respuesta a una
actividad
neuroqumica
anormal del cerebro.

Epilepsia (sntomas)
1. Movimientos
espasmdicos
incontrolables (suelen
durar entre 2 y 5
minutos).
2. Perdida de control de los
esfnteres.
3. Respiracin irregular.
4. Sueo estado de coma.

Que hacer para ayudar a un nio durante un ataque epilptico.

Estudiantes con Debilidad Visual y Ceguera

En EE.UU., 1 de cada 1,000 nios
tiene una discapacidad visual tan
grave, que requiere de servicios
educativos
especiales.
Son
clasificados como con debilidad
visual, significa que no son
capaces de leer sin la ayuda de
una lente de aumente o de libros
especiales con letras grandes.

Estudiante con Dificultad para Ver

Con frecuencia acercan o alejan mucho
los libros para leer.
Entrecierran los ojos.
Frota sus ojos con frecuencia o se queja
de ardor o comezn en ellos.
Talvez los ojos se le inflamen o se vean
hundidos.
Suelen leer errneamente el material en
la pizarra.
Sensibles a la iluminacin.
Mantener su cabeza en un ngulo
extrao.

Consejos o ajustes para un estudiante con dificultad para ver

Ponerlo lo mas cerca posible de donde el
profesor realiza la mayor parte de su
instruccin.
Ponerlo junto a un compaero que lo ayude
cuando sea necesario.
Ponerlo lejos de elementos distractores,
como entradas o ventanas.
Dar las instrucciones de forma concisa y
clara.
Permitirle el uso de calculadoras.
Reducir las tareas a la mitad, para que el
estudiante no se sienta abrumado.

Estudiantes con Hiperactividad

y Trastornos de la Atencin

El termino hiperactividad es un concepto moderno. Hace 50

o 60 aos, a este tipo de nios se le consideraba rebeldes,
flojos o traviesos.

La American Psychiatric Association ha establecido

una categora diagnstica llamada: trastornos por
dficit de atencin con hiperactividad (TDAH) para
identificar a los nios con este diagnstico.

Problemas por Falta de Atencin

No pone atencin en los detalles o
comete errores por descuido.
Dificultad para mantener la atencin.
No parece escuchar cuando se le
habla de manera directa.
Dificultades para organizar tareas.
Pierde materiales que son necesarios
para las tareas.
Se distrae con facilidad por estmulos
extraos.
Es olvidadizo en las actividades.

Problemas por Hiperactividad

Juega con las manos o con los
pies o se sacude en el asiento.
Se levanta del asiento y otras
situacin cuando se espera que se
quede sentado.
Corre o escala de manera excesiva
y en situaciones inadecuadas.
Tiene dificultades para participar
en actividades recreativas de
forma silenciosa.
Habla de forma excesiva.
No puede mantenerse quieto.

Estrategias para Identificar y

Ensear a Los Estudiantes Superdotados.

Definicin de superdotado: Es un nio/a que presenta

una gran precocidad del desarrollo general o desarrollo
de aptitudes especficas.

Preguntas para reconocer los dones y los talentos (Walton,

1981):

Aprende con facilidad y rapidez?

Utiliza mucho sentido comn y conocimientos prcticos?
Retiene con facilidad lo que escucha?
Sabe muchas cuestiones que los otros nios no saben?

 Algunos educadores creen que los

estudiantes superdotados deben ir
deprisa, es decir, pasar con rapidez a
travs de los grados escolares.
Otros
educadores
prefieren
el
enriquecimiento: Dar a los estudiantes
trabajo
adicional,
con
mayor
complejidad y que estimule el
pensamiento, pero mantenindolos
con los compaeros de su edad.