Rama de la estadstica general que

proporciona las reglas para describir los

datos numricos que resultan de un
experimento, encuesta, etc.

Siglo XIX

Analiz los diarios de

navegacin en los
que
se
registraba
externas durante el
viaje:
Velocidad

y
las

profundidad de
corrientes
Temperaturas
y
profundidad de las
aguas.
Direccin y fuerza de
los vientos

Fuertes vientos y la direccin de estos.

Zonas de agua con corrientes de agua,

temperaturas y profundidades.

La mejora de procesos y los sistemas de

calidad requieren que la toma de decisiones
se apoye en un correcto anlisis de los datos
y la informacin.

CUNDO?

DNDE?

EN QU CONDICIONES?

Tener claro y delimitado:

Objetivo perseguido
Tiempo

Recursos

Problema:

cmo obtener tal informacin?, en qu

La respuesta la proporciona esencialmente la

cantidad? Y cmo analizarla?
estadstica a partir del conocimiento del
objeto de estudio, del tipo de accin o
No existe
una
nica
respuesta
que se
decisin
que se
desee
tomar
y de los recursos
y elpueda
tiempoconsultar
de que seen
dispone
para tomar
la
una manual
o en
decisin.
una tabla.

Datitis.- Se obtienen datos sin ningn

propsito claro ni importante.

Obtencin de informacin para validar

decisiones previamente tomadas.

Informacin poco representativa y sesgada

Tabes y errores sobre el papel de la

estadstica en la obtencin de la
informacin.

Problema u objeto
de estudio

Acciones
y decisiones

Dieron
resultado?
Conclusiones

Objetivos que se
persiguen

Obtenerla

Qu informacin
se requiere

No
Existe

Anlisis

si

Las 6M son los elementos que determinan

de manera global todo el proceso y cada
uno de ellos aporta parte de la
variabilidad.

Materiales
Mano o mente de obra
Mediciones
Medio ambiente
Mtodos
Mquinaria

Es cada una de las caractersticas o

cualidades que poseen los individuos de
una poblacin.

En un primer nivel pueden ser:

Cualitativas
Cuantitativas

Se refieren a caractersticas o cualidades

que no pueden ser medidas con nmeros.
Podemos distinguir dos tipos:
Variable cualitativa nominal: Por ejemplo:

El
estado civil, con las siguientes modalidades:
soltero, casado, separado, divorciado y viudo.

Variable cualitativa ordinal: Por ejemplo: La

nota en un examen: suspenso, aprobado,

notable, sobresaliente.

Es la que se expresa mediante un

nmero, por tanto se pueden realizar
operaciones
aritmticas
con
ella.
Podemos distinguir dos tipos:
Variable discreta: Por ejemplo: El nmero de

hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.

Variable continua: Por ejemplo: La altura de

los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75.

Tambin
llamadas
independientes (X).

variables

Son variables de control del proceso.

Dentro de estas variables se consideran

aquellas que, aunque normalmente no
estn controladas, influyen en los
resultados de un proceso.

Tambin llamadas variables de

respuesta o dependientes (Y).

Son caractersticas de calidad del

producto.

En ellas se reflejan los resultados

obtenidos por el proceso.

Entre ms pequeo mejor: por ejemplo

el porcentaje de impurezas en una
sustancia.

Entre ms grande mejor: por ejemplo la

resistencia de una pieza de plstico
inyectado.

El valor nominal es el mejor: por ejemplo

el largo de una pieza para ensamble.

Es el conjunto de todos los elementos a

los que se somete a un estudio
estadstico.

Un individuo o unidad estadstica es

cada uno de los elementos que
componen la poblacin.

Es un conjunto representativo de la
poblacin de referencia, el nmero de
individuos de una muestra es menor que
el de la poblacin.

Es la reunin de datos que se desea

estudiar, obtenidos de una proporcin
reducida y representativa de la
poblacin.

Es cada uno de los distintos resultados

que se pueden obtener en un estudio
estadstico.

Ejemplo: Si lanzamos una moneda al aire

5 veces obtenemos dos valores: cara y
cruz.

Es cada uno de los valores que se ha

obtenido al realizar un estudio estadstico.

Ejemplo: Si lanzamos una moneda al aire 5

veces obtenemos 5 datos:

cara
cara
cruz
cara
cruz

Ordenacin en forma de tabla de los

datos estadsticos, asignando a cada
dato su frecuencia correspondiente.
Frecuencia absoluta
Frecuencia acumulada
Frecuencia relativa
Frecuencia relativa acumulada

Es el nmero de veces que aparece un

determinado
valor
en
un
estudio
estadstico.

La suma de las frecuencias absolutas es

igual al nmero total de datos, que se
representa por N.
=

=
=1

Es la suma de las frecuencias absolutas

Es el cociente entre la frecuencia absoluta

de un determinado valor y el nmero total
de datos.

Se puede expresar en tantos por ciento

La suma de las frecuencias relativas es

igual a 1.

Es la frecuencia acumulada de un
determinado valor entre el nmero total
de datos. Se puede expresar en tantos
por ciento.

Durante el mes de julio, en una ciudad

se
han
registrado
las
siguientes
temperaturas mximas, construya la
tabla frecuencias.

32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28,
29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31,
30, 31, 34, 33, 33, 29, 29.

Temperatura

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Absoluta
Acumulada
Relativa

Frecuencia
Relativa
Acumulada

fi

Fi

ni

Ni

27

0.0323

0.0323

28

0.0645

0.0968

29

0.1935

0.2903

30

16

0.2258

0.5161

31

24

0.2581

0.7742

32

27

0.0968

0.8710

33

30

0.0968

0.9677

34

31

0.0323

1.0000

TOTAL

31

1.0000

9
8

Frecuencia

7
6
5
4
3
2
1
0
27

28

29

30
31
Temperatura

32

33

34

Rango.- Dato mayor menos el dato menor. Se representa

por la letra R.

Intervalo de clase.- Es el nmero de intervalos en que

queremos dividir los datos.

Amplitud de clase.- Es el aumento que se le va a dar a

cada intervalo. Se representa por la letra A y se obtiene
dividiendo el rango entre el nmero de intervalos.

Marca de clase.- Es el punto medio de cada intervalo y

es el valor que representa a todo el intervalo para el
clculo de algunos parmetros. Se representa como xi

Durante la plantacin de frijoles se han

obtenidos
las
siguientes
alturas,
construya la tabla frecuencias.

2.0,2.0,2.5,2.8,3.0,4.0,4.7,6.5,6.5,7.5,7.5,8.0,
8.2,8.5,8.8,9.0,10.0,11.0,11.5,12.0,12.0,12.0,
12.0,12.5,12.5,13.0,13.0,13.0,13.5,14.0,14.5,
14.5,16.5,17.0,17.5,18.0,18.0,18.5,18.5,20.0,
21.0,21.0,21.0,21.5,22.0,24.5,26.5,27.5,28.0,
28.0,29.0

Rango

= 29.0 2 = 27
Intervalo de clase:
10 clases
Amplitud de clase:
27.0
=
= 2.7
10

Frecuenci
Frecuenci
Frecuenci
Frecuenci
a
Marca
a
Intervalo
a
a
Relativa
de calse
Acumula
Absoluta
Relativa Acumula
da
da
Inferior Superior
xi
fi
Fi
ni
Ni
2
4.7
3.35
7
7
0.1373
0.1373
4.8
7.5
6.15
4
11
0.0784
0.2157
7.6
10.3
8.95
6
17
0.1176
0.3333
10.4
13.1
11.75
11
28
0.2157
0.5490
13.2
15.9
14.55
4
32
0.0784
0.6275
16
18.7
17.35
7
39
0.1373
0.7647
18.8
21.5
20.15
5
44
0.0980
0.8627
21.6
24.3
22.95
1
45
0.0196
0.8824
24.4
27.1
25.75
2
47
0.0392
0.9216
27.2
29.9
28.55
4
51
0.0784
1.0000

9
8

Frecuencia

7
6
5
4
3
2
1
0
2

4.8

7.6

10.4 13.2
16
18.8
Altura de las plantas

21.6

24.4

27.2

Media aritmtica, Mediana, Moda

Es el valor obtenido al sumar todos los

datos y dividir el resultado entre el nmero
total de datos.

Para datos no agrupados:

1 + 2 + 3 +
=

=1

Para datos agrupados

1 1 + 2 2 + 3 3 +
=

=1

La media se puede hallar slo para

variables cuantitativas.

La media es independiente
amplitudes de los intervalos.

La media es muy
puntuaciones extremas.

La media no se puede calcular si hay un

intervalo con una amplitud indeterminada.

sensible

de

las

las

Es el valor que ocupa el lugar central de

todos los datos cuando stos estn
ordenados de menor a mayor.

La mediana se puede hallar slo para

variables cuantitativas.

1.

Ordenamos los datos de menor a

mayor.

2.

Si la serie tiene un nmero impar de

medidas la mediana es la puntuacin
central de la misma.

3.

Si la serie tiene un nmero par de

puntuaciones la mediana es la media
entre las dos puntuaciones centrales.

La mediana se encuentra en el intervalo

donde la frecuencia acumulada llega
hasta la mitad de la suma de las
frecuencias absolutas. (N/2)
= +

2 1

La moda es el valor que tiene mayor

frecuencia absoluta.

Se puede hallar la moda para variables

cualitativas y cuantitativas.

1.

Ordenamos los datos de menor a mayor.

2.

Si en un grupo hay dos o varias puntuaciones con la

misma frecuencia y esa frecuencia es la mxima, la
distribucin es bimodal o multimodal, es decir, tiene
varias modas.

3.

Cuando todas las puntuaciones de un grupo tienen

la misma frecuencia, no hay moda.

4.

Si dos puntuaciones adyacentes tienen la

frecuencia mxima, la moda es el promedio de las
dos puntuaciones adyacentes.

Todos los intervalos tienen la misma

amplitud.
= +

1
1 + +1

Los intervalos tienen amplitudes distintas.

En primer lugar tenemos que hallar las

alturas.

La clase modal es la que tiene mayor

altura.
= +

1
1 + +1

Durante el mes de julio, en una ciudad

se
han
registrado
las
siguientes
temperaturas mximas, construya la
tabla frecuencias.

32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28,
29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31,
30, 31, 34, 33, 33, 29, 29.

Temperatur Frecuenci
a Absoluta
a
xi
fi

Media
fi.xi

27

27

28

56

29

174

30

210

31

248

32

96

33

99

34

34

TOTAL

31

944

944
31

= 30.4516

= 30

= 31

Durante la plantacin de frijoles se han

obtenidos las siguientes alturas, construya
la tabla frecuencias y obtenga la media,
mediana y moda.

2.0,2.0,2.5,2.8,3.0,4.0,4.7,6.5,6.5,7.5,7.5,8.0,
8.2,8.5,8.8,9.0,10.0,11.0,11.5,12.0,12.0,12.0,
12.0,12.5,12.5,13.0,13.0,13.0,13.5,14.0,14.5,
14.5,16.5,17.0,17.5,18.0,18.0,18.5,18.5,20.0,
21.0,21.0,21.0,21.5,22.0,24.5,26.5,27.5,28.0,
28.0,29.0

Rango

= 29.0 2 = 27
Intervalo de clase:
10 clases
Amplitud de clase:
27.0
=
= 2.7
10

Intervalo
Inferior
Superior
2
4.7
4.8
7.5
7.6
10.3
10.4
13.1
13.2
15.9
16
18.7
18.8
21.5
21.6
24.3
24.4
27.1
27.2
29.9

Frecuenci
a
Marca de Frecuenci Acumulad
calse
a Absoluta
a
xi
fi
Fi
3.35
7
7
6.15
4
11
8.95
6
17
11.75
11
28
14.55
4
32
17.35
7
39
20.15
5
44
22.95
1
45
25.75
2
47
28.55
4
51

Media
fixi
23.45
24.6
53.7
129.25
58.2
121.45
100.75
22.95
51.5
114.2

Media

Mediana

700.05
=
= 13.7265
51

51
=
= 25.5
2
2

25.5 17
= 10.4 +
2.7 = 12.48
11

Moda

11 6
= 10.4 +
11 6 + 11 4

2.7 = 11.525