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clnica infanto-juvenil
Ps. Paola Lausen
que a ratos
nos confunda y
en otros poda
asustarnos
En nuestro mbito
Bla, bla,
bla, bla
El Juego como va de
comunicacin
El juego es una va de expresin, y restringir al nio a la
expresin de tipo verbal pone automticamente una
barrera a la comunicacin entre l y nosotros. En efecto,
esto implica transmitirle a un nio: T debes ponerte a mi
nivel y comunicarte a travs de palabras. Lo cierto es
que es responsabilidad del terapeuta ponerse en el nivel
de comunicacin de los nios a travs de un medio que
les resulte cmodo Por qu el nio se debe acomodar
al adulto? Se supone que es el adulto el que logra
comunicarse en todos los niveles y el que tiene una
comprensin evolutiva de los nios.
(Landreth, 2002, p.14)
En nuestro mbito
Podemos
inadvertidamente
considerar a los nios
como objetos y no como
sujetos.
Entoncesno les
preguntamos, no los
informamos, no los
hacemos partcipes, los
tomamos como fuente de
informacin.
En nuestro mbito
Podemos descansar en una modalidad
teraputica que carezca de sensibilidad
evolutiva, que no d cuenta de la manera
que los nios tienen de pensar, sentir, actuar y
estar en el mundo.
En nuestro mbito
Podemos ser
ciegos jurando que
vemos a la
perfeccin
En nuestro mbito
Podemos trabajar
en clnica infantil
como una forma de
prevenir patologas
adultas
Ilustraciones
VIRGINIA SATIR (1988). Nuevas relaciones humanas en el