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O processo de trabalho coletivo e

gerador do espao de cidadania


na assistncia sade das
pessoas
LENNA MADUREIRA
NADIA COSTA
EDUCAO, FORMAO E GESTO EM SADE E ENFERMAGEM
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR - 2014

Momento aberto
para contribuies
dos espectadores.

Apresentao de
vdeos
correlacionados
com o tema

Aps vdeo...

Apresentao da
temtica, de
acordo com os
conceitos extrados
das referncias
sugeridas

Momento clmax

Momentos iniciais

Metodologia desta tarde de


conversas...
Questionamentos
evidenciados
durante o vdeo e
apresentao
(debate)

O que a educao em sade?


O que sade?
Segundo a Organizao Mundial da Sade
- define como o completo estado de bem-estar fsico, mental e social, e no simplesmente a
ausncia de enfermidade. Tal conceito tem uma profunda relao com o desenvolvimento
e expressa a associao entre qualidade de vida e sade da populao. A sade, nesse
sentido, resultado de um processo de produo social e sofre influncia de condies de
vida adequadas de bens e servios.

No caso da rea da sade, a educao em sade deve ser


fundamentada e vivida por todo o corpo multiprofissional. O processo de
interveno ganha razes quando h a promoo da sade, cuja
referncia so as prticas educativas.
Lenna M.

O papel do Enfermeiro na perspectiva da


educao em sade
EDUCAO EM SERVIO

FORMAO TCNICA

COMPREENSO DA
GRADUO E PSGRADUAO EM SERVIO

ORGANIZAO DO
TRABALHO

INTERAO DAS REDES DE


GESTO

Lenna M.

O Enfermeiro educador
O Enfermeiro, enquanto educador,
necessita de formao cientfica,
humana, tcnica e cultural para planejar,
prestar e avaliar cuidados de
enfermagem gerais ao ser humano, so
ou doente, ao longo do ciclo da vida,
nos trs nveis de preveno. Alm disso,
ele deve possuir a capacidade de
desenvolver a prtica da investigao,
de ensino e pesquisa em enfermagem e
da sade em geral; ainda participar na
formao de outros profissionais de
sade e na gesto dos servios de sade
(MORAES, 2004).

Ocorreram diversas mudanas das quais


necessrio ressaltar dois paradigmas da
educao em sade, trata-se do modelo
tradicional e o modelo atual, onde o
enfermeiro educador prope a divulgao
do saber em sade em diversos nveis,
desde a educao permanente at a
educao em grupo, na forma de
educao popular.

Lenna M.

O processo de educao em sade


Para haver a prtica educativa, devemos levar em considerao
alguns aspectos:

Presena dos sujeitos

Objetos de conhecimentos

Objetivos mediatos e imediatos

Mtodos, processos, tcnicas de ensino, materiais didticos

Lenna M.

Vdeo 1

Poltica Nacional de Educao Permanente

1 Portaria GM/MS n 1.996, de 20 de agosto de 2007:

Dispe sobre as diretrizes para a implementao da Poltica Nacional


de Educao Permanente em Sade e d outras providncias.
O Ministrio da Sade (MS), por meio do Departamento de Gesto da
Educao na Sade (DEGES) da Secretaria de Gesto do Trabalho e da
Educao na Sade (SGTES), elaborou estas orientaes e diretrizes
para assegurar Educao Permanente dos trabalhadores para o
Sistema nico de Sade.

Nadia P.

Poltica Nacional de Educao Permanente

Poltica de formao e desenvolvimento para o SUS e, seja no


mbito nacional, estadual, regional, e mesmo municipal, deve
considerar o conceito de Educao Permanente em Sade e
articular as necessidades dos servios de sade, as possibilidades
de desenvolvimento dos profissionais, a capacidade resolutiva
dos servios de sade e a gesto social sobre as polticas
pblicas de sade.

Nadia P.

APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA

OCORRE NO COTIDIANO
DAS PESSOAS

APRENDIZAGEM NO
TRABALHO

EDUCAO
PERMANENTE ?

APARTIR DOS PROBLEMAS


ENFRENTADOS NA
REALIDADE
(problematizao)
NECESSIDADES DE FORMAO
DOS TRABALHADORES DE
ACORDO COM AS NECESSIDADES
DE SADE DA POPULAO

VALORIZA CONHECIMENTOS E
EXPERINCIAS DAS PESSOAS

OBJETIVOS:
TRANSFORMAO DAS PRTICAS
PROFISSIONAIS E DA
ORGANIZAO DO TRABALHO

Nadia P.

POLTICA DE EDUCAO PERMANENTE

Essa poltica explicita a relao da proposta com os princpios e


diretrizes do SUS, da Ateno Integral Sade e a construo da
Cadeia do Cuidado Progressivo Sade*.

*supe a ruptura com o conceito de sistema verticalizado para trabalhar


com a ideia de rede, de um conjunto articulado de servios bsicos
servios bsicos, ambulatrios de especialidades e hospitais gerais e
especializados em que todas as aes e servios de sade sejam
prestados, reconhecendo-se contextos e histrias de vida e
assegurando adequado acolhimento e responsabilizao pelos
problemas de sade das pessoas e das populaes.
Nadia P.

Questes acerca das trs esferas da


Educao na Sade

Para a implementao importante assegurar e coordenar:

A direcionalidade das aes nos servios de sade estaduais e municipais, gerando uma
construo poltica compartilhada, orientada para questes e problemas importantes no
campo da sade e da transformao dos servios.

A capacidade de gesto dos projetos nos prprios servios, capacitando as equipes no


enfoque e metodologia de educao permanente no trabalho, assim como na
programao e gesto dos projetos.

Sustentabilidade das aes na estrutura do sistema, o trabalho em redes, assim como as


modalidades de monitoramento de processos e resultados.

A integralidade da proposta em cada um dos projetos, a fim de potencializar os


resultados de transformao.
Nadia P.

Vdeo 2

Vdeo 3

A coletividade e cidadania na assistncia


sade: o exemplo de Sobral

A Prtica educativa ocorreu por meio da Integrao das reas de Educao, sade,
meio ambiente e de metodologia de pesquisa.

Desencadeou um processo de educao continuada, implantando A Escola como


Promotora de Sade com destaque para as ideias difundidas pelo Movimento Cidade
Saudvel e pela agenda 21*.

*Com estmulo ao exerccio da cidadania atuando sobre fatores determinantes da


sade. A sade como qualidade de vida vista como objeto de todas as polticas
pblicas.

Metodologia: Educao continuada (30 meses) terico-prtico nas reas Educao,


sade, meio ambiente junto a professores e coordenadores de 05 escolas municipais de
Ens. Fundamental e Infantil, como estratgia da Escola promotora de sade de Vargem
Grande-SP. Atravs da metodologia pesquisa ao.
Nadia P.

A coletividade e cidadania na assistncia


sade: o exemplo de Vargem Grande (SP)

(1 momento) Educao continuada com professores, durao de 30 meses:


DIAGNSTICO PRELIMINAR
Incentivo a DIAGNSTICO DA SITUAO

(2 momento) Subprojetos elaborados pelos professores:

Observao sistemtica do escolar pelo professor para deteco precoce de problemas de


sade, e encaminhamento se necessrio

Identificao de situaes de risco no mbito escolar e treinamento em preveno de


acidentes e primeiros socorros.

Anlise da carteira de vacinao dos alunos, encaminhamento, caso necessrio

Aes de promoo a sade ocular

Aes preventivas de sade bucal e orientao nutricional envolvendo tambm merendeiras

Identificao de distrbios de fala na infncia


Nadia P.

Educao Permanente x Educao


Continuada

A educao continuada possui finalidade essencial de atualizar os


profissionais de sade, para estes exercerem suas funes com melhor
desempenho.

De acordo com o MS a educao permanente orientada para no apenas valorizar


as experincias individuais, mas tambm as coletivas. E regatado o valor da
existncia de todos os seres humanos e no apenas os enquanto trabalhadores.

A educao permanente requer reflexo sobre a realidade do servio e das


necessidades existentes, para ento formular estratgias que ajudem a solucionar
estes problemas. Educao pelo trabalho, para o trabalho e pelo trabalho. um
processo que tem que se dar no dia-a-dia das organizaes de sade.
Nadia P.

Barreiras para a atividade educativa

Viso equivocada do saber por parte dos profissionais, a ponto de serem os donos
da verdade;

A falta ou desconhecimento de uma metodologia adequada que estimule a


interao para com o usurio;

Estresse em seus cotidianos, com preocupaes sob diversos aspectos, e no se


sentem motivadas a se cuidar; Homens e mulheres adquirem hbitos danosos para a
sade, tais como: o sedentarismo, o estresse, inalao de poluentes no ar, a m
alimentao, a automedicao, a falta de lazer, o uso de produtos nocivos sade
de qualquer ordem, ansiedade, falta de tempo para si, etc.

Somente isso?! Quais outros pontos podem ser abordados nesse contexto?
Lenna M.

Em resumo, educar em sade necessita


de...

A educao em sade depende sobretudo, do empenho dos profissionais que nela


trabalham, com habilidades e competncias de orientao na promoo sade, a
restaurao da sade, o evitar riscos sade e principalmente preveno de
doena.

As prticas educativas permitem ao indivduo o ato de conhecer (ou reconhecer) a


aquisio de habilidades para a tomada de decises na busca de uma melhor
qualidade de vida.

Nos termos educao, sade, educao em sade que inserido o enfermeiro


(assim como outro profissional da rea da sade) o papel de defensor-facilitador nos
grupos sociais nos quais ele interage, visto que h a necessidade de mudana
sociais. (apud Valla & Stotz, 1993).
Lenna M.

Vdeo do Lcio Vale (2012)

Educao em grupos Educao


Popular em Sade

A educao em sade pressupe-se uma combinao de oportunidades que


favoream a manuteno da sade e sua promoo, no atendidas somente como
transmisso de contedos, mas tambm como doao de prticas educativas que
busquem a autonomia dos sujeitos na conduo de sua vida, ou seja, educao em
sade o pleno exerccio de construo da cidadania.
Acredita se que a educao em grupo uma forma de ampliar os conhecimentos atravs da
troca de experincias, ou seja, uma forma constante de aprender ensinando, o profissional de
sade como educador obtm um fortalecimento das habilidades clnicas, visando sanar as
necessidades da sociedade, orienta quanto as perspectivas, uma interao entre todos do
grupo, adquirindo uma melhora na convivncia social e com o profissionais de sade.

Lenna M.

Plano Nacional de Educao


Popular em Sade

Portaria No 1.256/2009 assegura o espao colegiado com a


participao de representantes da gesto do SUS e dos movimentos
populares (Comit Nacional de Educao Popular em Sade);
Formulao, acompanhamento a implementao e a avaliao da
Poltica Nacional de Educao Popular em Sade no SUS.

Eixos estratgicos:
Participao, Controle Social e Gesto Participativa
Formao, Comunicao e Produo de Conhecimento
Cuidado em Sade
Intersetorialidade e dilogos multiculturais
Lenna M.

Plano Nacional de Educao


Popular em Sade

Lenna M.

6.2 Secretarias Estaduais de Sade


Garantir a incluso desta Poltica no Plano
Estadual de Sade e no PPA respectivo;
Estabelecer estratgias e aes de
planejamento, monitoramento e avaliao
da PNEPS-SUS construdas de forma
participativa com atores da sociedade civil
que implicados com a educao popular
em sade;
Pactuar o Plano Operativo da PNEPS-SUS no
mbito da Unidade Federada na Comisso
Intergestora Bipartite;
Apoiar tecnicamente as Secretarias
Municipais de Sade para implementar a
PNEPS;
Garantir financiamento solidrio aos
municpios para a implantao da PNEPS;
Promover a articulao intra-setorial
permanente no mbito estadual para a
implementao da PNEPS-SUS;
Promover a intersetorialidade entre as
polticas pblicas que apresentam interface
com PNEPS.

6.3 Secretarias Municipais de Sade


Garantir a incluso desta Poltica no Plano
Municipal de Sade e no PPA respectivo
setorial, em consonncia com as
realidades, demandas e necessidades
locais;
Estabelecer e implementar estratgias e
aes de planejamento, monitoramento e
avaliao da PNEPS-SUS construdas de
forma participativa com atores da
sociedade civil que implicados com a
educao popular em sade;
Implementar O Plano Operativo da PNEPS;
Garantir financiamento solidrio para a
implantao da PNEPS;
Promover a articulao intrasetorial
permanente no mbito estadual para a
implementao da PNEPS-SUS;
Promover a intersetorialidade entre as
polticas pblicas que apresentam interface
com PNEPS.

Lenna M.

Vdeo 05 - sobre Educao Popular

Vdeo 06 sobre EPS

Obrigada!

Referncias:
BRASIL. Ministrio da Sade. Poltica Nacional de Educao Permanente em Sade / Ministrio da Sade, Secretaria de
Gesto do Trabalho e da Educao na Sade, Departamento de Gesto da Educao em Sade. Braslia: Ministrio da
Sade, 2009.
BRASIL. Ministrio da Sade. Poltica nacional de Educao Popular em Sade. Secretaria de Gesto Estratgica e
Participativa. Comit nacional de educao popular em sade CNEPS. Braslia: Ministrio da Sade, 2012.
BRASIL. Ministrio da Sade. Escolas promotoras de sade: experincias do Brasil/ Ministrio da Sade, Captulos: Educao
continuada: Escola Promotora de sade: a experincia no municpio de Vargem Grande Paulista; A promoo da sade e a
Interface sade e educao: a experincia no municpio de Sobral- Cear. Organizao Pan-americana de Sade, 2006.
BASTABLE, S. O enfermeiro como educador: princpios de ensino aprendizagem para a prtica de enfermagem. Porto Alegre:
Artmed, 2010. Parte 2 Caractersticas do aprendiz.
CECCIM, R. B. Educao Permanente em Sade: desafio ambicioso e necessrio. Interface Comunicao, Sade,
Educao. V.9 n. 16, p. 161-77, set. 2004/fev. 2005
FIGUEIREDO, N.M.A. (org.). Ensinando a cuidar em sade pblica. So Caetano do Sul/ SP, Editora Yendis, 2005. Captulo 3.
Educao em Sade (Introduo, Barreiras para uma boa atividade educativa, De que trata a educao em sade). Captulo 4.
Polticas de Sade Pblica. Captulo 10. Programas de Ateno a sade (Introduo, Sade Pblica, sade coletiva.
MASSARALI, A. SAUPE, R. Distino conceitual: educao permanente e educao continuada no processo de trabalho em
sade. Disponvel: http://www.abennacional.org.br/2SITEn/Arquivos/N.045.pdf
QUINTANA, P.B. Educao Permanente processo de trabalho e qualidade de servio de sade na sade. Disponvel em:
www.escoladesaude.pr.gov.br
SILVA, I. V. Educao em Sade: O Papel Do Enfermeiro Como Educador em Sade. Fonte: Portal Educao