2009

PONENTE:

Lic. Jess Castro Navarro

La primera parte
Fines,
objetivos
y
organizacin de la EBR
enfoque educativo, los
fundamentos y los
propsitos de la EBR

La segunda parte
reas curriculares, lineamientos
de diversificacin curricular,
evaluacin de los aprendizajes,
plan de estudios, horas de libre
disponibilidad.

DCN
La tercera parte
Programas curriculares por nivel
educativo: Educacin Inicial, Primaria
y Secundaria. Orientaciones de
programacin y evaluacin

FINES DE LA
EDUCACIN PERUANA

Formar personas
capaces .

Contribuir a formar
una sociedad

FINES DE LA EDUCACIN PERUANA

a) Formar personas capaces de lograr su
realizacin tica, intelectual, artstica, cultural,
afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo
la formacin y consolidacin de su identidad y
autoestima y su integracin adecuada y crtica a la
sociedad para el ejercicio de su ciudadana en
armona con su entorno, as como el desarrollo de
sus capacidades y habilidades para vincular su
vida con el mundo del trabajo y para afrontar los
incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.

FINES DE LA EDUCACIN PERUANA

b) Contribuir a formar una sociedad democrtica,
solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y
forjadora de una cultura de paz que afirme la
identidad nacional sustentada en la diversidad
cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e
impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente
la integracin latinoamericana teniendo en cuenta
los retos de un mundo globalizado.

LA EDUCACIN BSICA
se organiza en

Educacin Bsica
Alternativa
(EBA)

Educacin Bsica
Regular
(EBR)

Educacin Bsica
Especial
(EBE)

La Educacin Bsica Regular es la modalidad

que abarca los niveles de Educacin Inicial,
Primaria y Secundaria; est dirigida a los nios
y adolescentes que pasan oportunamente por
este proceso educativo.

OBJETIVOS DE LA EB
Formar integralmente al
educando (Fsico,
cognitivo y
afectivo...lograr
Desarrollar
capacidades, valores y
actitudes. Aprender
para toda la vida
Desarrollar
aprendizajes en diversos
campos

Identidad personal y social

Ejercer la ciudadana
Desarrollar actividades laborarles y
econmicas
Proyecto de vida y contribuir al Pas
Aprender a aprender
Aprender a ser
Aprender a HACER
Aprender a convivir
Ciencias
Humanidades
Tecnologa
Arte
Deporte, etc

 EDUCACIN INICIAL
EDUCACIN PRIMARIA
EDUCACIN SECUNDARIA

b) Nivel de Educacin Primaria

La Educacin Primaria constituye el segundo
nivel de la Educacin Bsica Regular y dura
seis aos. Al igual que los otros niveles, su
finalidad es educar integralmente a los nios.
Promueve la comunicacin en todas las
reas,
el
manejo
operacional
del
conocimiento,
el
desarrollo
personal,
espiritual, fsico, afectivo, social, cultural,
vocacional y artstico; el pensamiento lgico,
la creatividad, el desarrollo de capacidades y
actitudes necesarias para el despliegue de
potencialidades del estudiante, asi como la
comprension de hechos cercanos a su
ambiente natural y social..

c) Nivel de Educacin Secundaria

Forma para la vida, el trabajo, la convivencia

democrtica, el ejercicio de la ciudadana y
para acceder a niveles superiores de estudio.
Tiene
en
cuenta
las
caractersticas,
necesidades y derechos de los pberes y
adolescentes. Consolida la formacin para el
mundo del trabajo, que es parte de la
formacin bsica de todos los estudiantes.

ANTERIOR

ACTUAL

Artculo 28 Ley 28044 establece que SEP se organiza en ciclos

El Ministerio de Educacin es responsable de

Disear los Currculos Bsicos Nacionales. En
la instancia Regional y Local se diversifican
con el fin de responder a las caractersticas
de los estudiantes y del entorno; en ese
marco, cada I.E construye su propuesta
curricular, que tiene valor oficial.

CARACTERSTICAS DEL CURRCULO

Diversidad humana
y social

EL DCN ES

FLEXIBLE

DIVERSIFICABLE

Se modifica en
funcin de

Particularidades
Necesidades e
intereses de los
grupos etarios

Contribuye a
ABIERTO
Se enriquece
incorporando

Capacidades,
conocimientos y
actitudes

Creacin de
talleres y reas
adicionales

PRINCIPIOS DE LA EDUCACION
Que asegure la eficiencia en los
procesos y eficacia en los logros y
las mejores condiciones de una
educacin para la identidad, la
ciudadana, el trabajo; en un marco
de formacin permanente.

Que posibilite una buena educacin

para todos los peruanos sin
exclusin de ningn tipo y que de
prioridad a los que menos
oportunidades tienen.

CALIDAD

EQUIDAD

Que contribuya al reconocimiento y

valoracin de nuestra diversidad
cultural, tnica y lingstica; al
dilogo e intercambio entre las
distintas
culturas
y
alINTERCULTURALIDAD
establecimiento
de
relaciones
armoniosas.

Que permita educar en y para la tolerancia, el

respeto a los derechos humanos, el ejercicio de
la identidad y la conciencia ciudadana, as como
la participacin.
Que fortalezca los valores, el respeto a las
normas de convivencia y la conciencia moral,
individual y pblica.
Que incorpore a las personas con discapacidad,
grupos sociales excluidos, marginados y
vulnerables.
Que motive el respeto, cuidado y conservacin
del entorno natural como garanta para el futuro
de la vida.

Que promuevan la produccin de nuevos

conocimientos en todos los campos del saber,
el arte y la cultura.

DEMOCRACIA

TICA

INCLUSIN

CONCIENCIA
AMBIENTAL

CREATIVIDAD
E
INNOVACIN

PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS
Integralidad de los
aprendizajes
Construccin de los
propios aprendizajes

Significatividad
de los
Aprendizajes
Evaluacin de los
aprendizajes

Necesidad del desarrollo

de la comunicacin
y el acompaamiento de
los aprendizajes

Organizacin de los
aprendizajes

1.- Desarrollo de la identidad personal, social y

cultural en el marco de una sociedad
democrtica, intercultural y tica en el Per.
2.- Dominio del castellano para promover la
comunicacin entre todos los peruanos.
3.- Preservar la lengua materna y promover su
desarrollo y prctica.

4.-

Conocimiento
internacional.

del

ingls

como

lengua

5.- Desarrollo del pensamiento matemtico y de la

cultura cientfica y tecnolgica para comprender
y actuar en el mundo.
6.-

Comprensin y valoracin del medio

geogrfico, la historia, el presente y el futuro de
la humanidad mediante el desarrollo del
pensamiento crtico.

7.- Comprensin del medio natural y su diversidad,

as como desarrollo de una conciencia ambiental
orientada a la gestin de riesgos y el uso racional
de los recursos naturales, en el marco de una
moderna ciudadana.

8.-

Desarrollo de la capacidad productiva,

innovadora y emprendedora; como parte de la
construccin del proyecto de vida de todo
ciudadano.

9.- Desarrollo corporal y conservacin de la salud

fsica y mental.

10.- Desarrollo de la creatividad, innovacin,

apreciacin y expresin a travs de las artes,
las humanidades y las ciencias.
11.- Dominio de las Tecnologas de la Informacin
y Comunicacin (TIC)

No aparecen en el DCN actual

ASPECTOS ESENCIALES DEL DCN

Centralidad de la
persona
La
evaluacin
de los
aprendizajes como
proceso

Docente
mediador

Aprendizaje
interactivo de
los estudiantes
con los dems
y su entorno

Aprendizajes
significativos
y funcionales
nfasis en
los Procesos
pedaggicos

La persona y su
desarrollo holstico

La
metacognicin
y la
autoevaluacin

HUMANISTA SOCIO COGNITIVO

Nuevos
contextos
Inteligen
cias
multiples

AFECTIVO

LOGROS EDUCATIVOS DE LOS ESTUDIANTES

Educacin
Concordante con

Son las caractersticas

que se espera tengan
los
estudiantes
al
egresar de cada nivel
de la EBR

FINES DE LA EDUCACIN
PERUANA
PROPSITOS DE LA
EBR AL 2021

CARACTERSTICAS DEL
ESTUDIANTE

PLAN DE
ESTUDIOS
DE LA
EBR

LOGROS EDUCATIVOS
POR NIVEL

Organiza las diferentes reas

Para desarrollar los logros.

INICIAL
PRIMARIA

SECUNDARIA

DCN
ANTERIOR

CARACTERSTICAS DEL ESTUDIANTE

Cooperativo
Organizado

Etico y moral
Sensible y solidario
Crtico
y Reflexivo

Proactivo
Autnomo
Emptico
Tolerante
Democrtico

Investigador
Informado

Emprendedor
trascendente
Flexible y Resolutivo

Creativo
E
INNOVADOR
Comunicativo

TEMAS TRANSVERSALES
EDUCACIN PARA LA
CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA
CIUDADANA

RESPUESTA A
PROBLEMAS
COYUNTURALES DE
TRASCENDENCIA
NACIONAL Y DE
ALCANCE MUNDIAL.

EDUCACIN EN Y PARA LOS

DERECHOS HUMANOS
EDUCACIN EN
VALORES O
FORMACIN TICA

EDUCACIN PARA LA
EQUIDAD DE
GNERO
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA
CONCIENCIA AMBIENTAL

28

Son 3 niveles
PRIMER NIVEL

Los temas transversales

propuestos en el Diseo
Curricular
Nacional
de
Educacin Bsica Regular
responden a los problemas
nacionales y de alcance
mundial.

SEGUNDO NIVEL

TERCER NIVEL

En el Diseo Curricular
Regional se incorpora no
solo
los
Temas
Transversales Nacionales,
sino aquellos que surgen de
la realidad regional y que
ameritan
una
atencin
especial.

En el Proyecto Educativo
Institucional
y
en
el
Proyecto
Curricular
Institucional se priorizan los
temas
transversales
propuestos en los dos
niveles anteriores y se
incorporan algunos temas
que surgen de la realidad
en la que se inserta la
institucin educativa.

ARTICULACIN DE REAS CURRICULARES

3 5 aos

0-2 aos

EDUCACIN INICIAL

EDUCACIN PRIMARIA

EDUCACIN SECUNDARIA

RELACIN CONSIGO MISMO.

COMUNICACIN
RELACIONES CON EL MEDIO
NATURAL Y SOCIAL.
MATEMTICA
COMUNICACIN

PERSONAL SOCIAL

MATEMTICA

MATEMTICA

COMUNICACIN
ARTE

COMUNICACIN
INGLS
ARTE

PERSONAL SOCIAL

HISTORIA- GEOGRAFAECONOMA

EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA

FORMACIN CIUDADANA Y
CVICA
PERSONA, FAMILIA Y RRHH
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA

CIENCIA Y AMBIENTE

CIENCIA Y AMBIENTE

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

EDUCACIN PARA EL TRABAJO

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL

LOS VALORES EN LA EBR

CONFLICTOS TICO VALORATIVOS:
a) El problema de la corrupcin.
b) La situacin de discriminacin.
c) La violencia social.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA EL TRABAJO EN VALORES

a) El respeto a la Vida.
b) El Respeto.

Ligados

Bien comn y sentido

de la vida

c) La Democracia

VALORES QUE SE DESARROLLARN EN LA EBR

a) Justicia
b) Libertad y autonoma

c) Respeto y tolerancia
d) Solidaridad:

DIVERSIFICACION CURRICULAR
PLAN DE ESTUDIOS

INSTANCIAS DE GESTIN
EDUCATIVA

DESCENTRALIZADA EN LAS
QUE SE DIVERSIFICA EL DCN

DCN ANTERIOR

PLAN DE ESTUDIOS

3 5 aos

0-2 aos

EDUCACIN INICIAL

EDUCACIN PRIMARIA

EDUCACIN SECUNDARIA

RELACIN CONSIGO MISMO.

COMUNICACIN
RELACIONES CON EL MEDIO
NATURAL Y SOCIAL.
MATEMTICA
COMUNICACIN

PERSONAL SOCIAL

MATEMTICA

MATEMTICA

COMUNICACIN
ARTE

COMUNICACIN
INGLS
ARTE

PERSONAL SOCIAL

HISTORIA- GEOGRAFAECONOMA

EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA

FORMACIN CIUDADANA Y
CVICA
PERSONA, FAMILIA Y RRHH
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA

CIENCIA Y AMBIENTE

CIENCIA Y AMBIENTE

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

EDUCACIN PARA EL TRABAJO

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL

REAS CURRICULARES
NIVEL SECUNDARIA
GRADOS
MATEMTICA
COMUNICACIN
INGLS
ARTE
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVO
HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD
TOTAL DE HORAS

1 2 3
4 4 4
4 4 4
2 2 2
2 2 2
3 3 3
2 2 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
3 3 3
2 2 2
1 1 1
6 6 6
35 35 35

4 5
4 4
4 4
2 2
2 2
3 3
2 2
2 2
2 2
2 2
3 3
2 2
1 1
6 6
35 35

HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD

29
HORAS

06
HORAS

EVALUACION DE LOS
APRENDIZAJES
FUNCIN

FINALIDAD

PEDAGOGICA

FORMATIVA

SOCIAL

INFORMATIVA

DESCRIPCIN

20 - 18

17 - 14

13 - 11

10 - 00

TUTORA Y ORIENTACIN
EDUCACIONAL
Es un servicio

de acompaamiento socioafectivo y
cognitivo a los
estudiantes.

Es transversal y permanente
Se destina una
hora para la
tutora grupal
en aula

Se aborda
temas de
inters y
propuestos
por el
estudiante

- Desarrollo personal.
-

Salud fsica y mental.

Eleccin vocacional.

Ayuda comunitaria.

Cultura y actualidad.

EJES CURRICULARES
NACIONALES

CARACTERIZACIN DEL NIO DEL NIVEL DE EDUCACIN

INICIAL

CARACTERIZACIN DEL NIO DEL NIVEL DE

EDUCACIN PRIMARIA

CARACTERIZACIN DEL PBER Y ADOLESCENTE

DEL NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA

ORGANIZADORES
EDUCACIN INICIAL
II CICLO

EDUCACIN
PRIMARIA

EDUCACIN
SECUNDARIA

COMUNICACION

COMUNICACION

COMUNICACIN - INGLS

Expresin y
comprensin oral
Comprensin de
textos
Produccin de textos
MATEMATICA
Nmero y relaciones
Geometra y medicin

Expresin y
comprensin oral
Comprensin de
textos
Produccin de
textos
MATEMATICA

Expresin y
comprensin oral
Comprensin de
textos
Produccin de textos

MATEMATICA

Nmero y relaciones
Nmero, relaciones y
funciones
Geometra y
medicin
Geometra y medicin
Estadstica y
Probabilidades

EDUCACIN INICIAL
II CICLO

EDUCACIN
PRIMARIA

PERSONAL SOCIAL

PERSONAL SOCIAL

Construccin de la
identidad personal y
autonoma
Desarrollo de las
relaciones de
convivencia
democrtica

EDUCACIN
SECUNDARIA

Construccin de la
identidad y la
convivencia
democrtica
Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de los
procesos histricos
HISTORIA GEOGRAFIA
ECONOMIA
Manejo de informacin
Comprensin espaciotemporal
Juicio crtico

EDUCACIN INICIAL
II CICLO

EDUCACIN
PRIMARIA

EDUCACIN
SECUNDARIA
FORMACION,
CIUDADANA Y
CIVICA
Construccin de la
cultura cvica
Ejercicio ciudadano
PERSONA, FAMILIA
Y RR HUMANAS
Construccin de la
autonoma
Relaciones
interpersonales

EDUCACIN INICIAL
EDUCACIN PRIMARIA
II CICLO

CIENCIA
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
Cuerpo humano y
conservacin de la
salud

Seres vivientes,
mundo fsico y
conservacin del
ambiente

ARTE
Expresin y
apreciacin artstica
(tomado del rea de
Comunicacin)

EDUCACIN
SECUNDARIA

CIENCIA TECNOLOGIA
CIENCIA
Y AMBIENTE
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
Cuerpo humano y
conservacin de la
Mundo fsico,
salud
tecnologa y
ambiente
Seres vivientes y
conservacin del
Mundo viviente,
medio ambiente
tecnologa y
ambiente
Mundo fsico y
conservacin del
Salud integral,
ambiente
tecnologa y
sociedad
ARTE
Expresin artstica
Apreciacin artstica

ARTE
Expresin artstica
Apreciacin
artstica

EDUCACIN INICIAL
II CICLO
EDUCACION RELIGIOSA
Testimonio de vida en la
formacin cristiana
(tomado del rea
personal social)

EDUCACION FISICA
Desarrollo de la
psicomotricidad
(tomado del rea
personal social)

EDUCACIN PRIMARIA

EDUCACIN
SECUNDARIA

EDUCACION
RELIGIOSA

EDUCACION
RELIGIOSA

Formacin de la
conciencia moral
cristiana
Testimonio de vida

Comprensin doctrinal
cristiana
Discernimiento de la
Fe

EDUCACION FISICA

EDUCACION FISICA

Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la salud
Dominio corporal y
expresin creativa
Convivencia e
interaccin sociomotriz

Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la salud
Dominio corporal y
expresin creativa
Convivencia e
interaccin sociomotriz

EDUCACIN INICIAL
II CICLO

EDUCACIN
PRIMARIA

EDUCACIN
SECUNDARIA
EDUCACION PARA EL
TRABAJO
Gestin de procesos
Ejecucin de
procesos
Comprensin y
aplicacin de
tecnologas

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

CRITERIOS DE EVALUACIN EN LAS REAS

CURRICULARES

MATEMTICA

CTA

Razonamiento y demostracin
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Actitudes ante el rea
Comprensin de Informacin
Indagacin y experimentacin
Actitudes ante el rea

LAS DEMS REAS, LOS CRITERIOS SON LOS MISMOS

ORGANIZADORES INCLUYENDO LAS ACTITUDES ANTE EL REA