PROYECTO OSCAR

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Problematizacin
Objetivo General
Objetivos especificos
Indagacin
Tematizacin
Aplicacin
Portafolio digital

COMO POTENCIAR LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL

DE LAS MATEMATICAS, LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA BIOLOGIA A TRAVES DE LA DIDACTICA
MULTISENSORIAL FORTALECIDA CON LAS TIC.

Problematizacin
En los centros rurales educativos de Caracol encontramos en la
primaria y secundaria estudiantes con discapacidad visual ,en
los cuales la intervencin educativa que reciben debido a su
limitacin es mnima, esto es debidamente sustentado a partir de
un diagnostico que se realiz en el hogar, en las instituciones
donde reciben enseanza, y en el municipio. Las causas que
detectamos fueron: ausencia de docentes de apoyo en el
municipio de Caracol, ausencia de capacitaciones a los
docentes sobre discapacidad, no existen herramientas pticas
que ayuden al docente ejercer su labor educativa de forma
efectiva y eficaz .Adems no encontramos entidades que
ayuden educativamente en Caracol a las
personas con
discapacidad visual.
Todo lo anterior amerita la construccin de un proyecto para
compartirlo con la comunidad educativa el cual potencie la
enseanza y el aprendizaje en estudiantes con discapacidad
visual de las matemticas, las ciencias sociales y la biologa a
travs de la didctica multi-sensorial fortalecida con las TIC, y
por qu no la proyeccin educativa a la comunidad de Caracol
de la didctica sensorial fortalecida con las TIC.

Objetivo general
Potenciar la enseanza y el aprendizaje en
estudiantes con discapacidad visual de las
matemticas, las ciencias sociales y la biologa
a travs de la didctica multi-sensorial
fortalecida con las TIC.

Fortalecer la participacin educativa de las personas discapacidad visual, reduciendo las dificultades que
impidan su plena participacin en los procesos educativos.
- Potenciar y compartir estrategias y herramientas de enseanza y aprendizaje a la comunidad educativa para
afrontar la discapacidad visual convirtindola una experiencia de superacin personal.
- Obtener la integracin social de las personas con discapacidad a travs de la educacin.
- Sensibilizar a la comunidad educativa con el fin de mejorar el servicio y la atencin a personas con
discapacidad visual.
- Socializar a la comunidad educativa estrategias de enseanza y aprendizaje desde la didctica multisensorial y las TIC para implementarlas con estudiantes con discapacidad visual.

Objetivos especificos
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Indagacin

Al encontrarnos en el aula interactuando con diferentes

limitaciones tanto fsicas como cognitivas en los
estudiantes, que hacen la prctica docente una profesin
de retos, debemos hacer un alto en el camino y buscar
estrategias
que
fortalezcan
la
transmisin
de
conocimientos a todos los estudiantes enfocando nuestra
mirada en los estudiantes con limitacin visual, teniendo
presente que la elaboracin de herramientas educativas
beneficia a todos los educandos.

La reflexin anterior nos conduce a dar una mirada a la

discapacidad visual y al conocimiento o desconocimiento
que hay de esta limitacin por parte de la de la comunidad
educativa y las implicaciones que afectan un entorno
social. Adems nos alienta a proponer y compartir a la
comunidad una forma de potenciar la enseanza de
determinadas asignaturas recurriendo a la didctica multisensorial fortalecida por las TIC.

Tematizacin
Empecemos a hablar de la inclusin educativa de
jvenes con baja visin en el nivel bsico primaria,
secundaria y media para estructurar nuestro proyecto.
La inclusin de las personas con discapacidad en la
educacin regular tiene especial importancia. Las
instituciones de educacin tienen la responsabilidad
social de facilitar la incorporacin de estas minoras al
mbito educativo, ya que no poseen otras alternativas
de formacin.

El objetivo del proyecto que venimos articulando sobre

la implementacin de las TIC en el aula de clase,
busca diagnosticar los apoyos educativos que se
requieren para atender a estos jvenes con
deficiencias visuales.

Metodologa
En la investigacin realizada se utiliz el enfoque
cualitativo ya que realizamos una recoleccin de datos
sin recurrir a sus anlisis numricos, tratando de
encontrar interrogantes que nos brindaran hilos
conductores para realizar nuestra investigacin. A partir
de encuestas, entrevistas, de revisin de documentos,
discusiones,
socializacin
de
experiencias
y
actividades de experimentacin obtuvimos un
diagnostico aproximado que nos permiti conocer ms
a fondo la problemtica planteada y desarrollar un
conjunto de estrategias educativas para dar una
posible solucin.

Aplicacin

CALCULADORA PARLANTE: Con este educativo juego podrs aprender las cifras en ingls, un buen mtodo para
aprender el idioma ingls.

SCRATCH es un entorno de aprendizaje de lenguaje de programacin, que permite a los principiantes o personas
sin sentido de la programacin, obtener resultados sin tener que hacer nada de nada o aprender a escribir de
manera sintcticamente correcta primero. Scratch est escrito en Squeak (una implementacin libre de Smalltalk80), a partir de la versin 2.0 el cdigo es reescrito en actionscript (Adobe Flash). Es un entorno de programacin
que facilita el aprendizaje autnomo.1
ALBALEARNING: es un catlogo de libros en audio para descargar.

CENTRO DE ACCESIBILIDAD es una ubicacin central que puede usar para establecer la configuracin de
accesibilidad y facilitar as el uso del equipo. El Centro de accesibilidad se encuentra en el Panel de Control y se
puede acceder a l pulsando las teclas Logo de Windows+U, o bien al iniciar sesin en Windows.
El Centro de accesibilidad incluye:
Acceso rpido a las herramientas ms comunes. Abra rpidamente la Lupa, el Teclado en pantalla,
el Narrador y Contraste alto.