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Fundamentao
dever do Estado ofertar vagas, dar
condies de permanncia e primar pela
qualidade dos servios prestados a
comunidade escolar;
Princpios:
ticos:
Justia;
Solidariedade;
Liberdade;
Autonomia;
Dignidade;
Promoo do bem de todos;
Combater e eliminar preconceitos e
discriminaes.
Princpios:
Polticos:
Direitos e deveres;
Respeito ao bem comum;
Preservao do regime democrtico;
Preservao dos recursos ambientais;
Diversidade de tratamento para assegurar
a igualdade de direitos entre alunos que
apresentam necessidades diferentes.
Princpios:
Estticos:
Exercitar criatividade;
Construir identidades plurais e solidrias;
Cultivar sensibilidade e racionalidade;
Valorizar manifestaes culturais;
Construir identidades plurais.
Objetivos da Escolarizao:
Desenvolver a capacidade de aprender para
dominar leitura, escrita e clculo;
Compreender o ambiente natural, social,
poltico, das artes, das tecnologias e dos
valores que fundamentam uma sociedade.
Adquirir instrumentos e conhecimentos para
se obter uma viso crtica de mundo;
Fortalecer vnculos com a famlia e com a
comunidade, vislumbrando a solidariedade
e a tolerncia.
Matrcula no Ensino
Fundamental de 9 anos
Matrcula no Ensino
Fundamental de 9 anos
Currculo:
REA
DO CONHECIMENTO
COMPONENTES
CURRICULARES
LINGUAGENS
Lngua Portuguesa;
Lngua Materna;
Lngua Estrangeira;
Arte;
Ed. Fsica.
MATEMTICA
Matemtica
CINCIAS DA NATUREZA
Cincias
CINCIAS HUMANAS
Histria
Geografia
ENSINO RELIGIOSO
Religio
Componentes Curriculares
A Transversalidade = reas do Conhecimento
Temas Sociais
Currculo
Integrado:
so
propostas
curriculares em torno de grandes eixos
articuladores.
Currculo Integrado
Projetos interdisciplinares em torno de
temas geradores e articuladores aos
componentes curriculares e as reas de
conhecimento que permitem trabalhar as
questes cognitivas e culturais numa
perspectiva transversal e projetos de
trabalho com diversas acepes;
Integrar os conhecimentos escolares no
currculo aproxima o processo educativo
das experincias dos alunos;
Fundamentao Legal
Constituio Federal/88;
ECA / Lei 8069/90;
LDB 9394/96;
Lei 9503/97 Ed. Para o Trnsito;
Lei 9795/99 Poltica de Ed. Ambiental;
Lei
10741/2003
Direitos
dos
Idosos/Temtica;
Lei 11161/2005 Opo da Lngua
Espanhola;
Fundamentao Legal
Lei 11645/2008 Alterao do art. 26 da
LDB / Histria da frica;
Decreto N 656/2008, Parecer CNE/CEB
13/2009, Resoluo 04/2009 Ed. Especial
e AEE;
Parecer CNE/CEB 02/2010, Resoluo
CNE/CEB 03/2010 EJA com 15 anos;
Parecer CNE/CEB 29/2006 anos finais
EJA presencial ou a distncia;
Fundamentao Legal
Parecer CNE N 36/2001, Resoluo
CNE/CEB 01/2002, Parecer CNE N
03/2008 Ed. Para o campo incorpora os
espaos florestais, regies ribeirinhas;
Resoluo CNE/CEB N 03/99 Ed.
Indgena;
Parecer N 04/2010 (CNE / CEB);
Parecer N 07/2010 (CNE / CEB).
SEMEC
Reformular Diretrizes Curriculares de
acordo com as necessidades e realidades de
cada regio;
Redimensionar o espao fsico;
Tomar
medidas
necessrias
ao
redirecionamento da educao infantil de
forma a no prejudicar a oferta e a
qualidade, preservando a identidade
pedaggica;
Organizar o quadro de professores;
Realizar formao continuada;
SEMEC
Adequao e aquisio de mobilirio e
equipamentos;
Adequao e aquisio de material didticopedaggico;
Reorganizao administrativa;
Manter processos de avaliao especiais ao
ciclo de vida da infncia.
GESTO ESCOLAR
Reformular o regimento escolar e o Projeto
Poltico Pedaggico;
Matrcula
obrigatria
no
Ensino
Fundamental as crianas com 6 anos
completos ou a completar at 31/03 do ano
em curso;
As crianas que completarem 6 anos aps
esta data devero ser matriculadas na
educao infantil;
GESTO ESCOLAR
Promover formao continuada;
Aluno como parte ativa na elaborao do
regimento interno, escolha de temas
curriculares e elaborao do projeto poltico
pedaggico;
Assegurar melhores condies de trabalho
aos seus profissionais com provimentos de
insumos;
GESTO ESCOLAR
Trabalho compartilhado com compromisso
coletivo de todos;
Atendimento s necessidades especficas:
recursos, materiais, espaos;
Parceria com as famlias;
Lanar mo de todos os esforos para
assegurar o progresso contnuo dos alunos,
criando renovadas oportunidades para evitar
que a trajetria escolar do aluno seja
indevidamente interrompida;
GESTO ESCOLAR
ARTICULAO E CONTINUIDADE
DA TRAJETRIA ESCOLAR
Necessidade de assegurar aos alunos um
percurso contnuo de aprendizagens torna
imperativa a articulao de todas as etapas
da educao, garantindo qualidade da
Educao Bsica;
Reconhecer
que os alunos trazem
conhecimentos prvios da educao infantil
e recuperar o carter ldico, contribuir para
qualificar a ao pedaggica junto s
crianas, sobretudo nos anos iniciais de
escolarizao;
ARTICULAO E CONTINUIDADE
DA TRAJETRIA ESCOLAR
ARTICULAO E CONTINUIDADE
DA TRAJETRIA ESCOLAR
Creche
Educao Infantil
at 3 anos de idade
at 5 anos de idade
Ensino Fundamental
Anos Iniciais
Anos Finais
de 6 a 10 anos de idade
de 11 a 14 anos de idade
Durao
9 anos
5 anos
4 anos
6 anos
---------
2 ano
7 anos
1 srie
3 ano
8 anos
2 srie
4 ano
9 anos
3 srie
5 ano
10 anos
4 srie
6 ano
11 anos
5 srie
7 ano
12 anos
6 srie
8 ano
13 anos
7 srie
9 ano
14 anos
8 srie
AVALIAO
Processual,
formativa,
participativa,
contnua, cumulativa e diagnstica;
Deve identificar as potencialidades e
dificuldades;
Utilizar estratgias e abordagens de acordo
com as necessidades dos alunos;
Criar condies de intervir de modo
imediato para sanar dificuldades e
redirecionar o trabalho docente;
Manter a famlia informada sobre o
desempenho;
AVALIAO
AVALIO
Prover obrigatoriamente perodos de
recuperao paralelos ao perodo;
Assegurar tempos e espaos para reposio
de contedos aos alunos com frequncia
insuficiente evitando reteno por falta;
Possibilitar acelerao para os alunos com
defasagem idade-srie;
Articular
procedimentos de avaliao
articulados as avaliaes nacionais;
Analisar rendimentos e buscar resultados
satisfatrios;
AVALIAO
EDUCAO EM TEMPO
INTEGRAL
EDUCAO EM TEMPO
INTEGRAL
EDUCAO EM TEMPO
INTEGRAL
Os
Objetivos:
Prticas ambientais sustentveis;
Reafirmao do pertencimento tnico;
Cultivo da lngua materna;
Flexibilizao do calendrio escolar, mantidas
horas anuais obrigatrias no currculo;
Superao das desigualdades sociais;
EDUCAO ESPECIAL
EDUCAO ESPECIAL
EDUCAO DE JOVENS E
ADULTOS
EDUCAO DE JOVENS E
ADULTOS
EDUCAO DE JOVENS E
ADULTOS
Deve ser previsto no P.P.P. um modelo
pedaggico prprio para essa modalidade
devido aos diferentes perfis, faixas etrias;
Inserir
a EJA no Sistema Nacional de
Avaliao da Educao Bsica (SAEB);
Contribuir para universalizao e a melhoria da
qualidade do processo educativo.