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COMPETENCIAS EN EL

MOVIMIENTO SCOUT
Un nuevo enfoque

Seguramente has escuchado a dirigentes


scouts decir, en ms de una ocasin, algo as:
No tengo claro que es lo que esperan de m
en este cargo
El jefe o director del grupo me exige mucho
ms que a otros
Mi Jefe y yo vemos las cosas de manera
diferente
S que el Movimiento Scout tiene su misin
y su visin pero no s como me afectan a
m
No veo futuro alguno para m aqu

Tambin seguramente has escuchado cosas


como:
No podemos conseguir a las personas
adecuadas
No podemos mantener con nosotros a las
mejores personas, ellos llegan pero no
permanecen
La formacin est mal orientada, no est
dndose como se necesita
La gente no est con la visin y los
valores de la organizacin scout

Talento individual = capacidades +


compromiso + accin
Desmotivado

Buenas
intenciones
pero
ineficientes

Capacidades
(puedo)

Accin
(actuo)

Llega tarde

Compromiso
(quiero)

TALENTO
INDIVIDUAL

Factores y polticas para


crear talento organizativo
Profesionales
con
capacidades +
compromiso +
accin

Captacin en base a
capacidades +
compromiso +
capacidad de actuar

Talento
organizativo

Entorno
organizativo
(creacin de
valor para el
adulto)

Formacin y retencin,
desarrollando las
capacidades, reforzando
el compromiso y
fomentando la accin.

Qu son las competencias?


Todo
lo anterior
tieneel
que
ver con un al
Veamos
que dice
diccionario
concepto
llamado COMPETENCIA
respecto:
Competente (adj.) Poseer una
habilidad adecuada, propiamente
calificada, efectiva.
Competencia (sust.) Aptitud o
capacidad para llevar a cabo una
tarea.

Spencer y Spencer dan una definicin que es


ampliamente aceptada:

Una caracterstica subyacente de una persona


que est causalmente relacionada a un estndar
de efectividad y/o desempeo superior en un
trabajo o situacin determinado.

Caracterstica subyacente significa que la


competencia es una parte profunda de la
personalidad y que puede predecir el
comportamiento en una amplia variedad de
situaciones y desafos laborales.

Causalmente relacionada significa que la


competencia origina o anticipa el
comportamiento y el desempeo.

Estndar de efectividad y/o de


desempeo superior significa que la

competencia realimente predice quin hace algo


bien o pobremente, medido sobre un criterio
general o estndar.

De manera ms simple y enfocada al mbito


scout se puede definir de la siguiente forma:

Es una caracterstica subyacente de un


dirigente scout que est causalmente
relacionada con estndares de desempeo
para la funcin o cargo que tiene asignado.

Modelo del Iceberg


VISIBLE
Ms fcil de
identificar

Destrezas y
conocimientos

Concepto de
uno mismo

NO VISIBLE
Ms difcil de
identificar

Rasgos de la
personalidad

Abordados ms
frecuentemente

Se le puede ensear a un pavo a


trepar a un rbol, pero es ms fcil
contratar a una ardilla

DIFERENCIA ENTRE
CONOCIMIENTO, HABILIDAD Y
COMPETENCIA
Conocimiento: Informacin que tiene
que ser aprendida y recordada para
llevar a cabo un cargo especfico
Por ejemplo: Alguien puede saber lo
que es el Ciclo de Programa , aunque
no necesariamente sea capaz de
aplicarlo. Slo cuenta con el
conocimiento.

Habilidad: Es la aplicacin de este


conocimiento de una forma prctica
para alcanzar un resultado.
Continuando con el ejemplo anterior,
la persona que conoce el Ciclo de
Programa lo aplica de manera
correcta para generar actividades que
atiendan a las necesidades de los
jvenes, logrando as que el
Programa Scout cumpla su propsito
de colaborar en la formacin de la
juventud.

Competencia: Es la aplicacin de la
habilidad de tal forma que produzca
resultados basados en un estndar
especfico. La competencia puede ser
definida a tal grado de que incluya un
cierto nmero de puntos que describa
que tan bien debe llevarse a cabo la
tarea encomendada.
Por ejemplo, el dirigente conoce el
Ciclo de Programa, sabe aplicarlo de
manera tal que su ndice de rotacin
disminuya al mnimo y su actitud es
de un verdadero lder para los

Porqu utilizar
competencias?
El que el Movimiento Scout utilice
competencias tiene varios beneficios:
Da consistencia a lo que sea hace en
toda la organizacin.
Asegura que los dirigentes scouts
sean tratados equitativamente.
Identifica la manera en la que se
puede mejorar
Establece altos estndares de calidad
y desempeo.

De las competencias al
talento

Competencias que generan un comportamiento exitoso

Qu es un comportamiento?
Comportamiento: Conducta, manera
de comportarse, conjunto de
reacciones particulares de un
individuo frente a una situacin
dada.

Relacin entre comportamientos y


competencias

Comportamientos

Competencias

Una persona posee un


determinado desarrollo de
la competencia

Se verifica un
incremento
en el
desarrollo de
la experiencia

Se pone en
juego la
competencia
y se gana
experiencia

La
experiencia
permite el
desarrollo de
la
competencia

Cmo se logra consistencia y


equidad en la organizacin scout?
Asegurando que cualquier competencia dada
est claramente definida para todos dentro
de la organizacin.
Ayudando a que la evaluacin del
desempeo se realice en base a estndares
bien definidos.
Utilizando las competencias como eje rector
de las polticas de Recursos Adultos
Motivando al dirigente scout para que
desarrolle las competencias que lo lleven al
xito en su desempeo

Cmo mejora la comunicacin


cuando se utilizan competencias?
Clarificando las expectativas y los
estndares que se desean observar.
Definiendo nuestra cultura organizacional,
Cmo hacemos las cosas aqu.
Llevando a cabo actividades que capaciten y
desarrollen a nuestros adultos para que se
desempeen correctamente.

Cmo se mejora el desempeo de la


organizacin cuando se utilizan
competencias?
Identificando, desarrollando y reforzando
aquellas competencias que representen una
ventaja real ante otras organizaciones.
Implementando evaluaciones de las
competencias para identificar fortalezas y
debilidades, de manera que se puedan
tomar decisiones estratgicas.
Reforzando los principios y valores de
nuestro movimiento.

Competencias esenciales
Son aquellas que soportan la Misin y los valores del

Movimiento Scout , son aplicables a todos los dirigentes


de la asociacin.
Aportan un atributo diferencial a la organizacin y
garantizan el xito de su estrategia.
Proporcionan una ventaja duradera al fundamentarse

en lo que ofrece la organizacin, en su modo de hacer


las cosas.
MISIN

Caractersticas:
Son colectivas, aplicables a todas las

reas y niveles de la organizacin.


Son institucionalizadas, asumidas por
todos los miembros sin importar la
posicin.
Son inimitables.
Son duraderas.

Cmo
Ttulo:
Trabajodescribir
en equipo

una competencia
scout?, veamos un ejemplo

Definicin: Esta competencia se refiere a la


capacidad de establecer relaciones eficaces y de
apoyo dentro de un equipo y de la forma en la
que los miembros trabajan juntos para alcanzar
metas comunes.
Indicadores de comportamiento:
Establece y mantiene buenas relaciones en el
desarrollo de la tarea, es cooperativo y ayuda
cuando es necesario.
Contribuye activamente; participa, se involucra y
se ofrece voluntariamente para realizar tareas.

Respeta el esfuerzo y el tiempo de los dems; es


puntual para las reuniones y juntas a las que es
convocado.
Comparte su conocimiento y experiencia para
ayudar a otros.
Pide ayuda de otros miembros de su equipo
cuando la requiere.
Escucha a los dems, reconoce sus conocimientos
y habilidades.

Indicadores negativos (indicadores de


comportamiento no efectivo):

No asume responsabilidad, se excluye


Permanece solitario, no es un jugador activo.
Arrogante, le preocupan sus propios intereses
solamente.
Negativo, no coopera, poco fiable.
Toma el xito ajeno como propio, busca
culpables.
Nunca se ofrece voluntariamente para realizar
alguna tarea.

Competencias Tcnicas
Conjunto de conocimientos y
cualidades necesarias para que el
dirigente scout pueda desarrollar un
conjunto de funciones y/o tareas que
describen su cargo en la
organizacin.

Caractersticas
Propias de la organizacin.
Modificables y evolucionables, tanto para
la persona como para la organizacin.
Se encuentran relacionadas con la
capacidad de hacer.
Se relacionan e integran con el contenido
funcional de los cargos, son la
materializacin prctica de las
competencias esenciales

Bibliografa
PEREDA M., Santiago; BERROCAL B., Francisca.
Tcnicas de Gestin de Recursos Humanos por
competencias. Ed. Centro de Estudios Ramn
Areces, S.A. Madrid 2005.

ALLES, Martha Alicia. Direccin estratgica de


Recursos Humanos. Gestin por competencias.
Ed. Granica, Buenos Aires 2004.

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