Facilitado por:

Omaira Gonzlez
Mara Vera
Anneliese Zanders

Cuman, Julio de 2012

Es un proceso de decisin y de
planificacin que permite a los actores y
actoras, analizar el entorno, tomar
decisiones de manera consciente y
desarrollar
una
propuesta
de
intervencin concertada, tendiente a
prevenir, mitigar o reducir los riesgos
existentes y en esta medida encaminar el
estado, municipio o comunidad hacia el
desarrollo sostenible.

Concibe al sujeto social con conocimiento y valores ticos

humanistas, para la construccin de un proceso orientado a
formular planes y acciones de manera consciente, concertada y
planificada, entre los rganos, los entes del Estado y los
particulares, para prevenir o evitar, mitigar o reducir el riesgo en
una localidad o en una regin. En el marco de los fines educativos
que establece el Art. 15 de la Ley Orgnica de Educacin.

La Solidaridad.
El desprendimiento.
Unin y cooperacin.
El compromiso.
La generosidad.

El patriotismo.
El amor por la otra/o.

Aprender a Crear .
Aprender a Convivir y Participar.
Aprender a Valorar.
Aprender a Reflexionar.

Ejes Integradores
Derechos humanos
y cultura de paz.

Soberana y defensa
integral de la Nacin.

Lenguaje.

Ambiente y Salud
Integral.
Interculturalidad.

Tecnologa de la
Informacin y
Comunicacin.
Trabajo Liberador.

Con valoracin
del ambiente.

Con toma de decisiones en

el aprovechamiento racional,
responsable del patrimonio
socio-cultural y los recursos
naturales.

Con participacin
protagnica para la
construccin colectiva
del vivir bien.

Con una cultura de la Salud

Integral de autodesarrollo,
promocin y prevencin.

Revisin de los planes de

contingencias referidos a las
vulnerabilidades y situaciones de
emergencia geogrfica y social,
que se desarrollan de manera
coordinada con otros sectores.

La participacin protagnica de las

comunidades educativas y del poder popular
para diagnosticar las situaciones reales.
Articulacin con los organismos a
nivel local, regional y nacional.

Mecanismos de articulacin.
Valoracin sobre la educacin.
Movilizacin y seleccin del personal educativo.

Estrategias de apoyo psicosociales.

Flexibilidad curricular.
Rehabilitacin y construccin de escuelas.
Seguimiento, control y evaluacin.

CAPACIDAD DE ADQUIRIR
AUTONOMA Y TOMA DE
DECISIONES

APLICA MEDIDAS DE
SEGURIDAD, HIGIENE Y
ALIMENTACIN QUE
PERMITEN PREVENIR
SITUACIONES DE RIESGO

IDENTIFICA POSIBLES
RIESGOS EN LA ESCUELA,
FAMILIA Y COMUNIDAD

COMPONENTES
DE APRENDIZAJE

DISPOSITIVOS DE
SEGURIDAD VIAL
( SEMFORO Y
RALLADO PEATONAL)
GESTIN INTEGRAL DEL RIESGO

IDENTIFICA E INTERPRETA
CDIGOS, SEALES E
IMGENES QUE INDIQUEN
PELIGRO O PRECAUCIN.

Recorridos por las instalaciones escolares

de manera que los nios y nias puedan
identificar situaciones que representen
vulnerabilidad.

Construccin de juegos y otros recursos didcticos alusivos a

las seales de trnsito, prevencin y seguridad.
Simulacros de evacuacin.
Contar experiencias relacionadas con distintas situaciones que
pueden poner en peligro al ser humano.
GESTIN INTEGRAL DEL RIESGO

COMPONENTES
DE APRENDIZAJE

RECONOCIMIENTO DE LAS
FUNCIONES DEL SEMFORO,
COMO UN DISPOSITIVO VIAL.

GESTIN INTEGRAL DEL RIESGO

Orientaciones,
permanentes.

charlas,

jornadas

conversatorios

Elaboracin del Plan Integral del Riesgo y simulacros de

evacuacin.
Desarrollo de dramatizaciones referentes a eventos con
efectos adversos.
Presentacin de videos, documentales, afiches, fotografas
que generen la identificacin, clasificacin de los tipos de
eventos adversos, as como tambin las fases (antes, durante y
despus).
GESTIN INTEGRAL DEL RIESGO

GESTIN INTEGRAL DEL RIESGO

CONCEPTOS BSICOS:
1 .- PLACAS TECTNICAS, MOVIMIENTOS,
DESPLAZAMIENTOS, ATMSFERA, CLIMA,
PRECIPITACIN, VIENTO, CAUDAL, POBLACIN,
REPRESAS, TRNSITO, ENERGA, TXICOS, CULTURA,
CONDUCTA CONSTITUCIN, LEYES, REGLAMENTOS,
NORMAS .
DISTINGUE LOS ELEMENTOS DE LA GESTIN INTEGRAL DEL RIESGO:
RIESGO=AMENAZAS*VULNERABILIDAD
IDENTIFICACIN DE EVENTOS NATURALES Y ANTRPICOS.
CLASIFICACIN DE LOS SIMULACROS SEGN SU GRADO DE COMPLEJIDAD: SIMPLES,
COMPLEJOS O MLTIPLES.

Cine-foro, elaboracin de carteleras, simulacros de eventos.

Elaboracin de trpticos y dpticos.
Conformacin de brigadas de gestin integral del riesgo
articuladas con las organizaciones comunales para la
prevencin, atencin y evacuacin de la poblacin estudiantil
y comunidades ante eventos adversos.
Elaboracin del mapa de riesgo, fichas, archivos y visitas
guiadas.
GESTIN INTEGRAL DEL RIESGO

Realizar un diagnstico integral en aspectos relacionados con la

sexualidad de las/ los estudiantes, las familias y la comunidad educativa, de
los diferentes niveles y modalidades del Subsistema de Educacin Bsica.
Incentivar a las/los estudiantes para que
reflexionen sobre su actuacin, procesos,
situaciones reales que crean conflictos en su
contexto, relacionados con la salud sexual y
reproductiva, antes de tomar decisiones.

GESTIN INTEGRAL DEL RIESGO

Generar debates, miniforos, donde las/los estudiantes asuman roles de

panelistas, audiencia y moderadores, seleccionen temas, investiguen,
formulen preguntas, argumenten, razonen y concluyan.
Motivar a las/los estudiantes para que asuman roles de
comunicadoras y comunicadores sociales, seleccionen temas,
personas a entrevistar, investiguen sobre la temtica de salud
sexual y reproductiva, formulen preguntas, elaboren artculos,
entrevisten personajes de la comunidad, elaboren peridicos,
murales, revistas, pginas en Internet, entre otros
(democratizar la informacin).
Propiciar en la/ el docente la seleccin de temas atractivos y contextualizados a
travs de los distintos medios de comunicacin e informacin. Por ejemplo: proyecto de
vida, embarazo adolescente, comunicacin en familia, factores de riesgos, factores de
proteccin, alimentacin durante el embarazo, equidad de gnero, cultura de paz, deberes
y derechos de nios, nias, adolescentes, jvenes, adultas y adultos, entre otros.

Investigar las redes de apoyo y asesoramiento existentes en las

comunidades a travs de instituciones, organizaciones dirigidas a las nias,
nios, adolescentes y jvenes en el rea de educacin de la sexualidad.

Promover la creacin de centros

de promocin, prevencin y
atencin en materia de educacin
de la sexualidad.

Promover la prctica social efectiva para la formacin en

educacin de la sexualidad en el marco de la cooperacin,
solidaridad, convivencia entre las familias, las escuelas y las
comunidades.

El contenido y las orientaciones sugeridas

son flexibles y deben ser utilizadas asumiendo la
progresividad del nivel y/o la modalidad, que
considere las experiencias de aprendizaje,
necesidades e intereses de las/los estudiantes, de
acuerdo con el contexto en el que se desenvuelven,
as como en la incorporacin de las diferentes
reas de aprendizajes, asignaturas, disciplinas,
entre otras, enmarcadas en la planificacin del
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) y el
Proyecto de Aprendizaje (PA).

Identidad, gnero, soberana e interculturalidad.

Autoestima, autonoma, expresin de sentimientos y emociones.

Salud integral.
Convivencia (autocuidado, interaccin social, valoracin del trabajo,
participacin ciudadana, normas, deberes, derechos, costumbres,
tradiciones y valores).

Utilizar sin miedo, pena o tabes trminos apropiados al tema, con

vocabulario acorde a la edad de la nia y el nio.
Invitar a las nias/los nios a identificar las partes de su cuerpo y el de su
compaero/a y las funciones que cumplen.
Brindar a la familia informacin adecuada relacionada con la educacin de la
sexualidad infantil para que sea transmitida a la nia y al nio de manera clara,
sencilla y oportuna.

Afianzar valores que deben estar presentes en la pareja y/o familia, para que las
nias/ los nios nazcan en un hogar saludable y de calidad.

Ciclos de vida. Fecundacin. Nacimiento. Desarrollo. Cambios fsicos,

hormonales y psicolgicos.
Fomentar la salud integral con la verificacin del control mdico semestral
hasta los 6 aos y anual hasta los 19 aos, as como estilos de vida saludables.
Identificacin y estudio de los procesos fisiolgicos. Menstruacin. Eyaculacin.
Masturbacin. Conocimiento del ciclo menstrual y los mtodos de planificacin
familiar.
Importancia del rol de la familia, escuela y comunidad en la formacin de la
sexualidad.

Modos culturales que caracterizan los roles masculinos y

femeninos, estereotipos sexuales, construccin sociocultural
de la feminidad y masculinidad.
Salud sexual, sexo, sexualidad, gnero, genitalidad, ejercicio de
la funcin sexual, comunicacin asertiva y afectiva en la familia,
escuela, comunidad. Noviazgo, pareja y familia.
Embarazo en nias y adolescentes; factores de
riesgo. Maternidad y paternidad responsables.
Orientacin sexual (homosexualidad, heterosexualidad y
bisexualidad), e identidad sexual (transexualidad y transgneros).

Conceptos bsicos: sexualidad. Salud sexual y reproductiva. Sexo.

Gnero. Genitalidad.
Planificacin familiar. Maternidad y paternidad responsables. Mtodos
anticonceptivos: hormonales, mecnicos, de barrera, quirrgicos, qumicos,
naturales. Ventajas, desventajas y contraindicaciones.
Salud integral: cuidado del cuerpo, normas de higiene para el cuidado
de los rganos sexuales. Promocin de estilos de vida saludable.
Infecciones de transmisin sexual (ITS) ms comunes producidas por:
bacterias, virus y hongos. Sntomas, formas de transmisin, prevencin.
Incidencias de las infecciones de transmisin sexual (ITS).

Sistema inmunolgico. Definicin del virus

de inmunodeficiencia humana (VIH) y del
sndrome de inmunodeficiencia adquirida
(sida), diferencias entre VIH y sida. Formas
de transmisin y no transmisin.

El embarazo a temprana edad como problema de salud pblica. Pobreza

versus desarrollo humano. Causas y consecuencias del inicio del ejercicio de
la funcin sexual temprana.
Factores de riesgo y proteccin en el ejercicio de la funcin sexual. El uso
del condn femenino y masculino como mtodo de proteccin para
embarazos no planificados, contra las ITS y VIH/sida. Resistencia al uso del
condn. Mitos y realidades.
La familia: patrones familiares contextualizados a la realidad venezolana.

 Qu estrategias propone el colectivo para generar una

cultura de promocin y prevencin en las familias,
escuelas y comunidad en funcin a los riesgos
hidrometeorolgicos?
Cmo asumir el rol de la familia en la
educacin sexual y las implicaciones del
embarazo a temprana edad y las I.T.S
(Infecciones de Transmisin Sexual)?