Prof.: Dra.

Gloria Valdivia Camacho

Tesis proviene del latn thesis que, a su vez,

deriva de un vocablo griego. Se trata de una
proposicin o conclusin que se mantiene
con razonamientos.
La tesis es una afirmacin de veracidad
argumentada o justificada cuya legitimacin
depende de cada mbito. Esto quiere decir
que no es lo mismo una tesis personal sobre
un tema cualquiera que una tesis cientfica.

Una tesis es un postulado que, luego de un

proceso de investigacin, puede sostenerse
como una verdad factual, o incluso cientfica,
dependiendo del mbito y alcance del trabajo.
Usualmente se realizan tesis a fin de obtener
ciertos grados acadmicos, dando respuesta, a
travs de stas, a ciertos problemas de
investigacin. De este modo, la tesis estara
comprendida por la respuesta que se le da a
dicho problema.

Si bien existen varias formas de escribir una tesis,

su estructura es ms bien universal en cuanto a

sus contenidos y desarrollo: Una introduccin, en
donde se presenta la problemtica a investigar y
los objetivos, un marco terico, la presentacin de
la metodologa de estudio y de recoleccin de
datos, un anlisis y finalmente las conclusiones
pertinentes.
4

 El conocimiento cientfico es una forma de

conocimiento que observa, describe, explica y
predice su objeto y al mismo tiempo, como
consecuencia de las operaciones anteriores,
permite orientar la conducta humana
respecto de la realidad.

1.
2.

3.

El mundo existe y por lo tanto podemos

conocerlo.
Conocemos el mundo a travs de
nuestros sentidos, por lo que de la
observacin para iniciar el proceso de
investigacin.
Los fenmenos estn relacionados
causalmente.

1.

2.
3.
4.

La realidad existe y tiene

manifestaciones observables directamente
por los sentidos o por instrumentos que
perfeccionan la capacidad humana.
La realidad tiene forma: son
manifestaciones registrables.
La realidad es dinmica:tiene cambios a
travs del tiempo.
Los fenmenos de la realidad no
existen aisladamente:hay interconexin.

No toda investigacin cientfica busca el

conocimiento objetivo (dar informacin
acerca de la realidad), como la lgica y la
matemtica que son racionales (ideas
aceptadas), sistemticas y verificables, pero
no son objetivos. Ms bien crean sus propios
objetos.

LA INVESTIGACIN CIENTFICA

ES UN SENTIDO AMPLIO, INVESTIGAR ES INDAGAR O

BUSCAR ALGO, ETIMOLGICAMENTE PROVIENE DE DOS

PALABRAS

GRIEGAS;

IN

QUE

QUIERE

DECIR

ADENTRARSE, IR EN BUSCA, Y VESTIGIUN, QUE

SIGNIFICA HUELLA O ANTECEDENTE

LA INVESTIGACIN CIENTFICA

ES UN PROCESO
BUSCA TENER INFORMACIN RELEVANTE,
FIDEDIGNA E IMPARCIAL DE UN TEMA DETERMINADO.

APLICA MTODOS Y TCNICAS.

TIENE COMO FIN: AMPLIAR, VERIFICAR, CORREGIR O
APLICAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.

10

POR QU ES IMPORTANTE INVESTIGAR?

PARA

DAR

RESPUESTAN

UNA

VARIAS

INTERROGANTES.
PARA DAR SOLUCIONES VLIDAS A LOS PROBLEMA
QUE PREOCUPAN A LA SOCIEDAD, O, POR LO MENOS,
PRESENTAR

TEORAS

PARA

EXPLICAR

DICHOS

PROBLEMAS.
PARA

REPRODUCIR,

GENERAR,

MANTENER

PERFECCIONAR EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

PARA VINCULARNOS CON EL ENTORNO.
11

En trminos generales el mtodo se define

como la manera de alcanzar un objetivo.
Hay mtodos de pensamiento y mtodos
de accin. Los mtodos de accin se dividen
en:
tcnicas o mtodos de actuacin dirigidas a
manipular y transformar la realidad y
mtodos de investigacin, que son formas de
actuacin humana orientadas al conocimiento
de la realidad observable, del mundo que nos
rodea.

12

1.
2.
3.

4.

5.
6.

Detectar la existencia de un problema.

Separar y desechar los aspectos no
esenciales.
Reunir todos los datos posibles que
incidan sobre el problema, mediante la
observacin simple y experimental.
Elaborar una generalizacin provisional
que los describa de la manera ms simple
posible: una hiptesis.
Validacin de la hiptesis por
experimentos.
Si funciona el experimento, la hiptesis
puede converstirese en ley.
13

A.

B.

C.

Introduccin: Tema, Problema,

Objetivos, Importancia, metodologa,
sumario.
Marco Terico: Antecedentes, Soporte
terico, Optica de la investigacin,
Seleccin de variables.
Marco Tcnico Aplicativo
Otros aspectos a considerar: Plan
de
trabajo (del tesista),
asesoramiento
(sugerencias del asesor), fuentes de
informacin (especificar la bibliografa y
otras fuentes a utilizar).
14

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

La idea a investigar.
Plantear el problema de investigacin.
Marco terico.
Precisin de la investigacin.
Hiptesis: definicin de variables.
Diseo de la Investigacin.
Seleccin de la muestra.
Recoleccin de los datos.
Anlisis de los datos.
Presentacin de los resultados (redaccin)
15

es una dificultad intelectual o prctica

cuya solucin no es evidente ni conocida y
exige un esfuerzo para resolverla.
La eleccin del tema exige respuesta a dos
interrogantes:Qu investigar y buscando qu.

16

Subjetivos: Viabilidad,
no
excesiva
dificultad, inters (psicolgico, cientfico
y social)
Objetivos: Que
sea
un problema
cientfico, concreto, preciso y, novedoso.
Especiales:Eleccin de un buen asesor y
relacin con la carrera de estudio.
17

Algunos intentan resolver un problema en

especial (se debe mencionar cul es y de
qu manera el estudio ayudar a
resolverlo).

Otros pretenden probar una teora o aportar

evidencia emprica en favor de ella.

18

El problema debe expresar una relacin entre

dos o ms variables.
El problema debe estar formulado claramente
y sin ambigedad como pregunta
El planteamiento debe implicar la posibilidad
de realizar una prueba emprica.

19

Adems de los objetivos y las preguntas de

la investigacin es necesario justificar el
estudio:
Conveniencia: para qu sirve?
Relevancia social: qu alcance social tiene?
Implicancias prcticas: ayudar a resolver
algn problema prctico?
Valor terico: se llenar algn espacio del
conocimiento?
Utilidad metodolgica: se crear un nuevo
instrumento, definicin, experimentacin?

20

Adems de los objetivos, las preguntas de

investigacin y la justificacin del estudio, se
debe ver tambin la viabilidad o factibilidad
del estudio: Se debe tomar en cuenta los
recursos financieros, humanos y materiales.

21

Descriptivo
Estructural
Funcional
Demogrfico
Ecolgico
Conflictivo
Evolutivo
Histrico

Crtico-dialctico
Gentico
Cultural
Proyectivo

22

Descriptivo: Cules son sus elementos,

rganos, aspectos y factores con una
significacin social?
Estructural: Cmo estn interrelacionados
estos elementos y rganos entre s?
Funcional: Qu funcin cumplen los
distintos rganos en el conjunto y respecto
a la sociedad en general, cmo estn
relacionadas unas funciones con otras y
cules son sus aspectos funcionales y
disfuncionales?
23

Demogrfico: Cales son los rasgos

demogrficos del elemento humano que
forma en su caso el objetivo de investigacin
y qu influencia social tienen?
Ecolgico: Cules son las condiciones
ambientales fsicas en que se desarrolla el
problema a investigar y cul es su influencia
social?

24

Conflictivo: Anlisis de los conflictos

producidos con relacin al fenmeno en
cuestin y estudio de sus motivos y efectos
sociales.
Evolutivo: Qu transformaciones sociales
ha sufrido en el tiempo y su relacin con el
cambio social general?
Histrico: Cules son los caracteres
sociales peculiares que ha presentado a lo
largo del tiempo?
25

Crtico-dialctico: Cules son las fuerzas e

intereses sociales y econmicos que actan
respecto al fenmeno de que se trate, y
cules son los conflictos y tensiones que
producen?
Gentico: Cul es su origen social?
Cultural: Cules son las normas, valores,
creencias, realizaciones, tcnicas y artsticas
que lo caracterizan?
Proyectivo: Cul es su probable evolucin
futura?
26

PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN
DEL PROBLEMA
IDENTIFICACIN
DEL PROBLEMA

OBSERVACIN DEL
FENMENO

MANEJO DE
VARIABLES

MANEJO
DE VARIABLES

SELECCIN DEL PROBLEMA

- OBJETIVOS
- TIPO DE INVESTIGACIN

MARCO TEORICO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PRIMERA
ETAPA

HORIZONTE ESPACAL Y TEMPORAL

FORMULACIN DEL PROBLEMA

SEGUNDA
ETAPA
27

1.

2.

Revisin de la literatura: detectar, obtener y

consultar la bibliografa sobre el problema
de investigacin.
Desarrollo del marco terico.

28

1.
2.
3.

4.

5.
6.

Previene errores que se han cometido en

otros estudios.
Orienta el estudio
Ampla el horizonte de estudio y gua al
investigador para que se centre en su
problema.
Conduce a la formulacin de hiptesis.
Inspira nuevas lneas de trabajo.
Provee un marco de referencia para
interpretar los resultados del estudio.

29

1.

2.

Revisin de la literatura: se debe obtener y

consultar la bibliografa y otros materiales
que puedan ser tiles para los propsitos
del estudio.
Adopcin de una perspectiva terica.

30

1.
2.
3.

4.

Estudios
Estudios
Estudios
Estudios

Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos

31

Los estudios exploratorios se efectan,

normalmente, cuando el objetivo es
examinar un tema o problema de
investigacin poco estudiado o que no ha
sido abordado antes.
Los estudios exploratorios sirven para
familiarizarnos
con
fenmenos
relativamente
desconocidos,
obtener
informacin sobre la posibilidad de llevar a
cabo una investigacin ms completa
32

Miden o evalan diversos aspectos,

dimensiones
o
componentes
del
fenmeno a investigar. Desde el punto
de vista cientfico, describir es medir.
Esto es, en un estudio descriptivo se
selecciona una serie de cuestiones y se
mide
cada
una
de
ellas
independientemente, para as (vlgase
la redundancia) describir lo que se
investiga.
As como los estudios exploratorios se
interesan
fundamentalmente
en
descubrir, los descriptivos se centran en
33

La utilidad y propsito principal de los

estudios correlacionales son saber cmo
se puede comportar un concepto o
variable conociendo el comportamiento de
otras variables relacionadas.
Los estudios correlacionales se distinguen
de los descriptivos principalmente en que,
mientras stos se centran en medir con
precisin las variables individuales los
estudios correlacionales evalan el grado de
relacin entre dos variables
34

Los estudios explicativos van ms all de

la descripcin de conceptos o fenmenos
o del establecimiento de relaciones entre
conceptos; estn dirigidos a responder a las
causas de los eventos fsicos o sociales.
Como su nombre lo indica, su inters se
centra en explicar por qu ocurre un
fenmenos y en qu condiciones se da
ste, o por qu dos o ms variables estn
relacionadas.
35

Definicin: Las hiptesis indican lo que

estamos buscando o tratando de probar y
pueden
definirse
como
explicaciones
tentativas
del
fenmeno
investigado
formulado a manera de proposiciones.

36

Una variable es una propiedad que puede

variar y cuya variacin es susceptible de
medirse.

37

1.
2.
3.
4.

5.

Deben referirse a una situacin real social.

Deben ser comprensibles, precisos y
concretos.
La relacin entre las variables de una
hiptesis debe ser clara y verosmil.
Los trminos de la hiptesis y la relacin
planteada entre ellos, deben ser
observables y medibles.
Las hiptesis deben estar relacionadas con
tcnicas disponibles para probarlas.

38

1.
2.
3.

4.

Hiptesis
Hiptesis
Hiptesis
Hiptesis

de investigacin.
nulas.
alternativas.
estadsticas.

39

Son proposiciones acerca de las posibles

relaciones entre dos o ms variables. A su vez
las hiptesis de investigacin pueden ser:
a) Hiptesis descriptivas
b) Hiptesis correlacionales
c) Hiptesis de la diferencia entre grupos
d) Hiptesis de causalidad

40

Tambin constituyen proposiciones acerca

de la relacin entre variables; slo que
sirven para refutar o negar lo que afirma la
hiptesis de investigacin.
Debido a que este tipo de hiptesis
resulta de la contrapartida de la hiptesis
de investigacin, hay prcticamente tantas
clases de hiptesis nulas como de
investigacin.

41

Como su nombre lo indica, son posibilidades

alternas ante las hiptesis de investigacin
y nula.: ofrecen otra descripcin o explicacin
distintas a las que proporcionan estos tipos
de hiptesis.

42

Las
hiptesis
estadsticas
son
transformacin
de
las
hiptesis
investigacin, nulas y alternativas
smbolos estadsticos.

la
de
en

43

Las hiptesis se someten a prueba en la

realidad
aplicando
un
diseo
de
investigacin, recolectando datos a travs de
uno o varios instrumentos de medicin y
analizando e interpretando dichos datos.

44

Una vez definido el tipo de estudio a

realizar y establecidas las hiptesis de
investigacin o los lineamientos para la
investigacin (si es que no se tienen
hiptesis), el investigador debe concebir la
manera prctica y concreta de responder a
las preguntas de investigacin. Esto implica
seleccionar o desarrollar un diseo de
investigacin y aplicarlo al contexto
particular de su estudio.
45

1.

2.

Investigacin experimental:
preexperimentos, experimentos puros y
cuasiexperimentos.
Investigacin no experimental:
transeccionales y longitudinales.

46

En su acepcin ms general, un experimento

consiste en aplicar un estmulo a un individuo
o grupos de individuos y ver el efecto de ese
estmulo
en
alguna(s)
variable(s)
del
comportamiento de stos. Esta observacin
se puede realizar en condiciones de mayor o
menor control. El mximo control se alcanza
en los experimentos verdaderos.

47

1.
2.

3.

manipulacin intencional de una o ms

variables independientes.
medir el efecto que la variable
independiente tiene en la variable
dependiente.
control o validez interna de la situacin
experimental tener control significa
saber qu est ocurriendo realmente con
la
relacin
entre
las
variables
independientes y las dependientes.

48

1.
2.

Tienen un grado de control mnimo.

Estudio de caso con una sola medicin.
Diseo de preprueba-postprueba con un
solo grupo.
Son tiles como como un primer
acercamiento
con
el
problema
de
investigacin en la realidad, pero no como
el nico y definitivo acercamiento. Abren
el camino, pero de ellos deben derivarse
estudios ms profundos.

49

Los experimentos verdaderos son aquellos

que reunen los dos requisitos para lograr el
control y la validez interna: 1)grupos de
comparacin (manipulacin de la variable
independiente o de varias independientes) y
2)equivalencia de los grupos.

50

En los diseos cuasiexperimentales los

sujetos no son asignados al azar a los grupos
ni emparejados; sino que dichos grupos ya
estaban formados antes del experimento, son
grupos intactos (la razn por la que surgen y
la manera como se formaron fueron
independientes o aparte del experimento.

51

Es la que se realiza sin manipular

deliberadamente variables. Es decir, se trata
de investigacin donde no hacemos variar
intencionalmente
las
variables
independientes. Lo que hacemos en la
investigacin no experiemental es observar
fenmenos tal y como se dan en su contexto
natural, para despus analizarlos.

52

1.
2.

Investigacin transeccional o transversal

Investigacin longitudinal

53

Los diseos de investigacin transeccional o

transversal recolectan datos en un solo
momento, en un tiempo nico. Su proposito
es describir variables, y analizar su incidencia
e interrelacin en un momento dado.

54

En ocasiones el inters del investigador es

analizar cambios a travs del tiempo en
determinadas variables o en las relaciones
entre stas. Entonces se dispone de los
diseos longitudinales, los cuales recolectan
datos a travs del tiempo en puntos o
perodos
especificados,
para
hacer
inferencias
respecto
al
cambio,
sus
determinates y consecuencias.

55

Los experimentos verdaderos constituyen

estudios explicativos, los preexperimentos
bsicamente son estudios exploratorios y
descriptivos; los cuasiexperimentos son,
fundamental-mente correlacionales aunque
pueden llegar a ser explicativos.

56