FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS

PROYECTO DE TESIS
CARACTERSTICAS

SOCIO-ECONMICAS Y
FAMILIARES QUE INFLUYEN EN EL BAJO
RENDIMIENTO ACADMICO DE NIAS Y NIOS
DE TERCER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
DE LA DE LA I.E.P. LOS ANDES DE HUANCAYO

Presentado por :
Ronald De la Cruz Ramos
A la asignatura de TALLER

DE INVESTIGACIN

H U A N C A Y O P E R

FORMULACIN DEL PROBLEMA

En qu medida las caractersticas

socio-econmicas y familiares
influyen en el bajo rendimiento
acadmico de nias y nios de tercer
grado de Educacin Primaria de la
I.E.P. Los Andes de Huancayo?

DETERMINACIN DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Conocer las caractersticas socioeconmicas y familiares que influyen en

el bajo rendimiento acadmico en nias
y nios de tercer grado de Educacin
Primaria de la I.E.P. Los Andes de
Huancayo.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Analizar las caractersticas sociales de las nias y nios de
tercer grado de Educacin Primaria de la I.E.P. Los Andes de
Huancayo, 2005.
Comparar el nivel econmico de las nias y nios de tercer
grado de Educacin Primaria de la I.E.P. Los Andes de
Huancayo.
Precisar el clima afectivo familiar de las nias y nios de
tercer grado de Educacin Primaria de la I.E.P. Los Andes de
Huancayo.
Precisar el rendimiento acadmico de las nias y nios de
tercer grado de Educacin Primaria de la I.E.P. Los Andes de
Huancayo.

JUSTIFICACIN
Las razones del proyecto es enumerar y detallar las caractersticas
socio-econmicas y familiares que presentan los alumnos de la I.E.P. Los
Andes.
Con este trabajo tambin podremos difundir la importancia de conocer
los efectos que estas caractersticas pueden causar en nios y nias en
etapa escolar y como influye en su vida futura ya que decimos que los
nios son el futuro de Per.
Es necesario tener en cuenta que para un buen desenvolvimiento y un
buen rendimiento acadmico es necesario conservar un buen nivel tanto
en lo social, econmico y tener un excelente clima familiar.
Podemos concluir afirmando que la tarea de la educacin y los
educadores debe ser llevar a los estudiantes al descubrimiento de las
caractersticas sociales econmicas y familiares que deben hacer frente a
diario y que si no se puede revertir al menos se debe aprender a convivir
con ellos sin que este influya de una manera negativa en su vida.

LIMITACIONES
Las limitaciones generalmente son las de
tiempo y acceso a la informacin, pues las
autoridades
responsables
tienen
desconfianza natural sobre la utilizacin de
dichos documentos.
Las otras limitaciones de la investigacin
pensamos puedan surgir en la aplicacin de
los instrumentos, es decir en la encuesta a
los alumnos cuyo margen de error est
entre el 5%.

TEORA CIENTFICA
TEORA CIENTFICA QUE FUNDAMENTA EL ESTUDIO

Enfoque sociocultural de Vygotsky

A partir de Vygotsky, se han desarrollado diversas concepciones
sociales sobre el aprendizaje. Algunas de ellas amplan o
modifican algunos de sus postulados, pero la esencia del enfoque
constructivista social permanece.
"Lo fundamental del enfoque de Vygotsky consiste en considerar
al individuo como el resultado del proceso histrico y social donde
el lenguaje desempea un papel esencial."
En Vygotsky, cinco conceptos son fundamentales: las funciones
mentales, las habilidades psicolgicas, la zona de desarrollo
prximo, las herramientas psicolgicas y la mediacin.

ANTECEDENTES DE INVESTIGACIN
INTERNACIONAL
Pablo Tagliani (1999); en Argentina realizo la siguiente investigacin
intitulada ANLISIS DE FACTORES QUE EXPLICAN EL
RENDIMIENTO DE LAS ESCUELAS DE NIVEL PRIMARIO EL CASO
DE RO NEGRO; Una de las conclusiones es la siguiente:
El nivel socioeconmico de la zona de influencia donde la escuela presta el
servicio constituye un factor que condiciona en forma inversamente
proporcional el rendimiento de las escuelas. Tambin resulta relevante
mencionar que este indicador - que contiene informacin acerca del nivel de
instruccin del jefe del hogar - recoge en parte la influencia de la educacin de
los padres, variable hallada relevante en numerosos estudios. Adems, teniendo
en cuenta que, dado el rgimen laboral existente, las maestras ms
experimentadas y mejor entrenadas obtienen sus puestos de trabajo en escuelas
ubicadas en zonas con menor pobreza estructural, se puede suponer que este
ltimo factor influye en los resultados.

NACIONAL
UNCP (con sede en Huancavelica) FACTORES SOCIOECONMICOS Y
EDUCATIVOS QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO ACADMICO EN EL
COLEGIO RAMON CASTILLA DE HUANCAVELICA, presentado por:
Palomino Hilario Juan (1995), llegando a la siguiente conclusin:
Junto con el factor socioeconmico que incide significativamente en el rendimiento
escolar de los educandos se hallan los factores estrictamente educativos como el
desfase que existe entre la realidad econmica, social, etc., y contenidos curriculares
malas condiciones y falta de actualizacin de infraestructura (de laboratorio,
bibliotecas, campos deportivos, aulas, materiales de enseanza, etc.).
Otros aspectos educativos que influyen considerablemente en el rendimiento
acadmico es el nivel de profesionalizacin, de capacitacin, y actualizacin docente
en el caso del colegio Ramos Castilla, un significativo porcentaje de profesores no
tiene estudios pedaggicos concluidos, dentro de estas 19% solo tienen estudios
secundarios, del nivel profesional que en la realidad se traduce en la existencia de una
serie de dificultades tcnico pedaggicos que no permiten un buen
desenvolvimiento docente en sus labores educativas, aspecto que repercute
negativamente en la calidad educativa que se imparte al educando y normndose as
un proceso de aprendizaje.

LOCAL
I.S.T.P Teodoro Pealoza Chupaca. FACTORES QUE
INFLUYEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y
RENDIMIENTO ACADMICO EN LA E.E.M. N 31 374 DEL
ANEXO DE SANTA CRUZ DE RANRA DEL DISTRITO DE SAN
JUAN DE JARPA . Presentado por: Samaniego Rojas, Carlos Alberto
& Santaana Quispe, Edison.(2002), arribaron a la siguiente conclusin:
La relacin del aprendizaje y rendimiento acadmico de los alumnos de
la E:EM N 31 374 y los factores externos como el socioeconmico,
cultural ,educativo y las relaciones familiares, es directa y relevante, tal
como muestra los resultados de los instrumentos.
Los factores externos que presentan la mayora de los alumnos de la
muestra son desfavorables, inadecuados e incorrectos desarrollndose en
un ambiente pero favorable para el aprendizaje de los contenidos
curriculares y por este obtener un buen rendimiento acadmico.

HIPTESIS
De acuerdo al problema formulado, se plantear las siguientes
hiptesis:
Hiptesis alternativa
Las caractersticas socio-econmicas y familiares influir en el
bajo rendimiento acadmico de nias y nios de tercer grado
de Educacin Primaria de la I.E.P. Los Andes de Huancayo.
Hiptesis Nula
Las caractersticas socio-econmicas y familiares no influir en
el bajo rendimiento acadmico de nias y nios de tercer grado
de Educacin Primaria de la I.E.P. Los Andes de Huancayo.

VARIABLE INDEPENDIENTE

Variable
Independiente

Indicadores

Caractersticas socio
econmicas y familiares

Tipos de familia
Limitacin de salud
Ingresos econmicos
familiares
Nmeros de hijos
Grado de instruccin de los
padres

Variable dependiente:
Variable

Dimensiones

Expresin y
comprensin
oral

Desarrollo de
capacidades
del rea de
Comunicaci
n en Alumnos
del cuarto de
secundaria Comprensin
lectora
del Concurso
de Colegios
Catlicos de
Huancayo.

Produccin de
textos

Indicadores

Predice el propsito comunicativo.

Selecciona temas adecuados a la situacin
Analiza la informacin relevante y
complementaria
Aplica fluidez verbal e imaginativa
Evala el control de la voz, el cuerpo y la
mirada.

Identifica los procesos cognitivos de la

comprensin lectora.
Analiza la cohesin y coherencia.
Jerarquiza ideas principales y secundarias.
Infiere significados a partir del contexto.
Elabora organizadores visuales.
Evala la originalidad del texto.

Identifica los recursos disponibles.

Selecciona argumentos convincentes.
Utiliza soportes tecnolgicos.
Disea versiones finales y editadas.
Evala las estrategias metacognitivas.

Metodologa del estudio

Nuestro trabajo:
Por mtodo de contrastacin de hiptesis de causa a
efecto,
es experimental.
Por el tipo de pregunta
es tecnolgica.
Por el tipo de medicin de variables
es cuantitativa y
cualitativa.
Por el nmero de variables
es bivariable.
Por el ambiente en el que se realizo
es de laboratorio.
Por su alcance temporal
es seccional.
Por su amplitud
es micro
educativo.
Por su carcter
es cuantitativa.

Tipo de
investigacin:
Aplicada (Tesis)

Mtodo de investigacin
General: Cientfico.
Especfico: experimental.

Diseo de
investigacin:
Cuasi experimental
G.E.
01 x 02
----------------------G.C. 03 04

METODOLOGA DE INVESTIGACIN
Tcnicas
a) Fichaje
b) Interrogacin
c) Evaluacin
Educativa
d) Expositiva

Tcnicas de
procesamiento de datos:
Se utiliz la estadstica
descriptiva e inferencial.

Poblacin y muestra
Poblacin: Alumnos del 4to grado de
secundaria del Consorcio de Colegios
Catlicos deHUancayo.
Muestra: Alumnos del cuarto grado de
las IEP Salesiano Santa Rosa y
Salesiano Tcnico de Huancayo.

Cronograma

ACCIONES

CRONOGRAMA 2006-2007
D

01

Exploracin bibliogrfica

02

Formulacin y elaboracin del Proyecto de Investigacin

03

Sustentacin del proyecto de investigacin

04

Recoleccin de datos empricos

05

Recoleccin de datos documentarios

06

Elaboracin del Recurso Educativo Multimedia

Costumbrismo Peruano

07

Elaboracin de matriz de evaluacin

08

Elaboracin de instrumentos de recopilacin de datos

09

Validacin de instrumentos de investigacin

10

Aplicacin de los instrumentos

11

Procesamiento y anlisis de datos

12

Redaccin del primer informe

13

Correccin y redaccin del primer informe

14

Presentacin del informe final

15

Sustentacin del informe

X
X

X
X

Es todo. Gracias.