El sistema curricular y su poltica

Ruptura o continuidad?
En el mismo camino haciendo mejoras

El PEN tom postura y plante una

solucin: El Marco Curricular
Nacional

Poltica 5. Establecer un marco curricular nacional compartido,

intercultural, inclusivo e integrador, que permita tener currculos
regionales.

Poltica 6. Definir estndares nacionales de aprendizajes prioritarios y

evaluarlos regularmente.

Poltica 7. Transformar las prcticas pedaggicas en la educacin bsica

Poltica 8. Impulsar de manera sostenida los procesos de cambio

institucional

Qu recibe HOY un docente en materia

curricular?
A nivel
nacional

En
6
GR

Adems las competencias en el DCN presentan una

insuficiente progresin de los aprendizajes
Caso : Competencia compresin de textos

En qu consiste la poltica
curricular?

Enfoque de
competencias

Una visin del

aprendizaje

Las competencias son un

tipo de aprendizaje que
integra y combina
aprendizajes de diversa
naturaleza. Suponen actuar
sobre la realidad y
modificarla, sea para
resolver un problema o
para lograr un propsito,
haciendo uso de saberes
diversos con pertinencia a
contextos especficos.

Enfoque de
competencias

Una visin del

aprendizaje

4. Haciendo
uso de
saberes
diversos

2. Para
resolver un
problema

3. O
lograr un
propsito
1. Actuar sobre
la realidad y
modificarla
5. Con
pertinencia a
contextos
especficos

Enfoque de
competencias

Una visin del

aprendizaje

Las capacidades son

saberes delimitados de
diverso tipo que se
desarrollan y se ponen en
accin para desarrollar una
competencia. Es decir,
hacen sinergia entre ellas.
Pueden ser habilidades
cognitivas y relacionales,
disposiciones afectivas,
actitudes, conocimientos,
procedimientos, etc.

Enfoque de
competencias

Una visin del

aprendizaje

Los indicadores se
consideran evidencias del
avance en la competencia.
Es decir son ejemplos del
desempeo esperado.
Algunas veces se trabajan y
evalan solos (en relacin a
una capacidad); algunas
veces en conjunto con
otros.

Marco Curricular

Qu son los mapas de

progreso?

Son el conjunto de estndares

de aprendizaje. Describen la
direccin del crecimiento usual
del aprendizaje en distintas
competencias o aprendizajes
fundamentales de la etapa
escolar.

13

Ejemplo de una competencia:

Comprende crticamente
textos escritos de diverso tipo y complejidad
segn variados propsitos de lectura

Toma decisiones estratgicas de acuerdo a su propsito de lectura

Selecciona informacin en textos de diverso tipo y complejidad

segn el propsito.

Reorganiza la informacin de los textos que lee.

Infiere e interpreta el significado de los textos.

Enjuicia crticamente la forma, contenido, intenciones, aportes y

limitaciones del texto en su contexto.

Mapa de progreso
(adems hay previodestacado