CURSO

SOCIEDAD CIVIL

DERECHOS HUMANOS
Y
CULTURA DE PAZ

SOCIEDAD

QU ES UN DERECHO?

QU ES UN HUMANO?

DERECHOS HUMANOS
DERECHOS HUMANOS
Son el conjunto de prerrogativas
inherentes a la naturaleza de la
persona, cuya realizacin efectiva
resulta
indispensable
para
el
desarrollo integral del individuo
que
vive
en
una
sociedad
jurdicamente organizada.
Estos derechos, establecidos en la
Constitucin y en las leyes, deben
ser reconocidos y garantizados por
el Estado.

Fuente: CNDH
http://www.cndh.org.mx/Que_Son_Derechos_Hum
anos

DIGNIDAD
Valor
intrnseco
de
la
persona
derivado de una serie de rasgos que la
hacen nica e irrepetible [].

Fuente: PECES-BARBA, G. La dignidad de la

persona desde la Filosofa del Derecho.
Cuaderno Bartolom de las Casas, nm. 26,
2002, p.26

CARACTERISTICAS DE LOS DERECHOS

HUMANOS

Universales.
Interdependencia
.
Indivisibilidad.
Progresivos.

(Artculo 1, prrafo III de la CPEU

CARACTERISTICAS DE LOS
DERECHOS HUMANOS
Universales: Todas las personas del mundo poseen derechos humanos, sin distincin
de su nacionalidad, sexo, origen tnico, preferencia sexual, raza, religin, lengua,
o cualquier otra ndole; y los Estados Miembros del Sistema de Proteccin
Universal de los Derechos Humanos tienen el deber, independientemente de sus
sistemas polticos, econmicos y culturales, de promover y proteger todos los
derechos humanos y las libertades fundamentales.
Interdependencia e Indivisibilidad: Los derechos humanos son indivisibles,
interrelacionados e interdependientes, esto quiere decir, que el avance de uno
favorece el avance de los dems, de la misma manera que la privacin de un
derecho afecta negativamente en el goce de y ejercicio de los dems derechos
Progresivos: Los derechos humanos son progresivos, esto es, que una vez que se ha
logrado un avance en el ejercicio y tutela de un derecho, no puede este limitarse
o restringirse, sino que se debe seguir avanzando en su cumplimiento.
Fuente: Vzquez, L. & Serrano, S. (2011). Los principios de
universalidad,
interdependencia,
indivisibilidad
y
progresividad. Apuntes para su aplicacin prctica.

LEGISLACIN

Declaracin Universal de
los Derechos Humanos,
ONU. 1948.
Constitucin Poltica de
los
Estados
Unidos
Mexicanos.
Tratados Internacionales
en materia de Derechos
Humanos en los que el
Estado
Mexicano
sea

DECLARACIN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS

Constitucin Poltica de los

Estados Unidos Mexicanos
Art. 1 - En los Estados
Unidos Mexicanos todas las
personas gozarn de los
DERECHOS
HUMANOS
reconocidos
en
esta
Constitucin y en los tratados
internacionales de los que el
Estado Mexicano sea parte
[].(Reforma junio 2011)

Constitucin Poltica del Estado

de Jalisco
ARTCULO 4.- Toda PERSONA por el
slo hecho de encontrarse en el territorio
del Estado de JALISCO, gozar de los
DERECHOS
que
establece
esta
CONSTITUCIN,
siendo
obligacin
fundamental
de
las
autoridades
salvaguardar su cumplimiento.
Se reconocen como derechos de los
individuos que se encuentren en el
territorio del Estado de Jalisco, los que se
enuncian en la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos, as
como los contenidos en la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos,
proclamada por la Asamblea General de
las Naciones Unidas y en los tratados,
convenciones o acuerdos internacionales

Constitucin Poltica del Estado

de Jalisco
ARTCULO
10.Para
la
preservacin de los derechos a
que alude el artculo 4 de esta
Constitucin,
se
instituye
la
Comisin Estatal de Derechos
Humanos,
dotada
de
plena
autonoma,
con
personalidad
jurdica y patrimonio propios, de
participacin
ciudadana,
con
carcter permanente y de servicio
gratuito, que conocer de las
quejas, en contra de actos u
omisiones de ndole administrativa,
provenientes de cualquier autoridad

VIOLENCIA

DEFINICIN DE
La Organizacin Mundial de la
Salud define la violencia
VIOLENCIA

como: El uso intencional de

la fuerza o el poder fsico, de
hecho o como amenaza,
contra uno mismo, otra
persona o un grupo o
comunidad, que cause o
tenga muchas probabilidades
de causar lesiones, muerte,
daos
psicolgicos,
trastornos del desarrollo o
privaciones.

DINMICA
Programas generadores de violencia:

TIPOS DE VIOLENCIA

B) Segn la LGAMVLV:
Violencia fsica.
Violencia psicolgica.

TIPOS DE VIOLENCIA

Violencia patrimonial.
Violencia econmica.
Violencia sexual.
Otras formas de violencia.

MODALIDADES DE VIOLENCIA
LEY DE ACCESO DE LAS MUJERES A UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA DEL ESTADO DE JALISCO

Violencia en el mbito familiar

Violencia Laboral
Violencia Docente
Violencia en la comunidad
Violencia Institucional
Violencia Feminicida

VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR (BULLYING)

Definicin
la
Ley
Educacin
Estado
Jalisco.

de
de
del
de

TIPOS DE ACOSO ESCOLAR

(Ley de Educacin del Estado de Jalisco)

Fsico.
Verbal.
Psicolgico.
Exclusin social.
Sexual.
Ciberntico.

LEY DE JUSTICIA INTEGRAL PARA ADOLESCENTES DEL

ESTADO DE JALISCO

Artculo 2:
Nio y nia: menor de 12 aos
Adolescente: de 12 a 18 aos
Adulto Joven: de 18 a 25 aos

La ley se aplicar al adolescente que se le

atribuya y compruebe que haya realizado una
conducta tipificada como delito.

CULTURA DE PAZ

DEFINICIN DE CULTURA DE PAZ (ONU)

Consiste en un conjunto de
valores, actitudes y conductas
que plasman y suscitan a la
vez
interacciones
e
intercambios sociales basados
en principios de liberta,
justicia, democracia, tolerancia
y solidaridad; que rechazan la
violencia.

Fuente: www.unesco.org

PROGRAMA DE ACCIN: 1990, ONU

Promover una cultura de paz por medio de

la educacin.
Promover el desarrollo econmico y social
sostenible.
Promover el respeto de todos los derechos
humanos.
Garantizar la igualdad entre mujeres y
hombres.
Promover la participacin democrtica.
Promover la comprensin, tolerancia y la
solidaridad.
Fuente: www.unesco.org

OBJETIVOS DE LA CULTURA DE PAZ, ONU

Aprender a vivir juntos
Reemplazar la cultura de la guerra
Transformar las economas de guerra en economas de paz
Buscar nuevos mtodos y soluciones no violentas a los conflictos
sociales.
Construir y transformar valores, actitudes, comportamientos,
instituciones y estructuras de la sociedad.
Reforzar la identidad cultural y crear aprecios a la diversidad
cultural.
Introducir la prevencin.
Diferencia entre mantener la paz y construir la paz
Fuente: Cultura de paz y gestin de
conflictos, Icaria/UNESCO, Barcelona, 1998

RESOLUCIN NO
VIOLENTA DE CONFLICTOS

CONFLICTO
Conflicto.
(Dellat.conflictus).
1.m.Combate, lucha, pelea.
2.m.Enfrentamiento armado.
3.m.Apuro, situacin desgraciada y de difcil salida.
4.m.Problema, cuestin, materia de discusin.

Fuente: www.rae.es

CARACTERTICAS DEL
CONFLICTO
1. Existe ms de un involucrado.
2. Se presentan intereses opuestos.
3. Los implicados sienten o perciben una
amenaza.
4. Existe un objeto de discordia.
Fuente: Educar para la convivencia en la no violencia;
Direccin de Educacin Superior; Gobierno del Estado

TIPOS DE CONFLICTO
1. Funcionales: Son aquellos cuya intensidad puede considerarse moderada, por su
naturaleza mantienen y mejoran el desempeo de las partes ante la toma de
decisiones sobre una actividad propia de la organizacin, la confrontacin de ideas
puede promover la creatividad, fortalece la toma de decisiones compartidas, la
corresponsabilidad, etc.

2. Disfuncionales: Contrario a lo anterior, existen conflictos que tensionan las

relaciones de las partes, a tal nivel que pueden afectarlas severamente, limitando o
impidiendo la convivencia armoniosa. Generan estrs, descontento, desconfianza,
frustracin, temores y deseos de agresin, entre otras cosas; afectan el equilibrio
emocional y fsico de las personas, reduciendo su capacidad creativa, nivel de
participacin y su desempeo.
Fuente: Educar para la convivencia en la no violencia;
Direccin de Educacin Superior; Gobierno del Estado
de Mxico.

FORMAS DE SOLUCIONAR UN
CONFLICTO
1. Competencia: Es una de las formas ms tradicionales de abordar un conflicto, adopta de
antemano el esquema ganar-perder, donde cada punto que cede A, B lo gana. En este
esquema una parte satisface sus intereses a expensas del otro, en la aplicacin de esta estrategia,
las posiciones son rgidas y regularmente existe una solucin, que por lo general es impuesta por
una autoridad mayor, como la del maestro, padre de familia o autoridad escolar. Es un proceso
basado en la coaccin bajo el principio de poder, jerarqua y autoridad de alguna de las partes.
2. Evasin: Es una solucin que se presenta con mucha frecuencia entre los alumnos, pues evitan
enfrentarse a un conflicto latente, se basa en el temor o la indolencia y por lo regular es el principio
de un problema que pudo haberse evitado.
3. Adaptacin: Al presentarse una situacin de conflicto, algunas personas, particularmente los
adolescentes, prefieren adaptarse a ella y, con el argumento de no querer verse en problemas,
prefieren ceder permanentemente frente al abuso de otra persona a la que consideran con mayor
autoridad o poder sobre ellos, esta forma de atender los conflictos puede ser el origen de procesos
violentos como el bullying.
Fuente: Educar para la convivencia en la no violencia;
Direccin de Educacin Superior; Gobierno del Estado
de Mxico.

FORMAS DE SOLUCIONAR UN
CONFLICTO

4. Mediacin: es una estrategia cuyo propsito es dar solucin pacfica a los conflictos presentes en las relaciones
humanas, busca mediante la intervencin de un mediador generar espacios de dilogo y entendimiento entre los
sujetos o grupos involucrados.
- Tomar en cuenta:
Existe una situacin donde se ven involucrados varios actores educativos.
La circunstancia no ha alcanzado lmites violentos.
Los participantes reconocen la necesidad de solucionar el conflicto y se muestran dispuestos a colaborar.
Hay una clara orientacin hacia el futuro, pues el fin es la mejora en las relaciones y el establecimiento de un clima de
convivencia
La persona que realizar la mediacin es reconocida por los interesados como una autoridad moral, no es amenazante
a ninguna de las partes y se caracteriza por ser proactivo, atento al escuchar, neutral y no emite juicios de valor.
- Ventajas:
Se reduce el clima agresivo en los centros escolares.
Contribuye a mejorar las relaciones interpersonales.
Favorece el desarrollo de habilidades como el dilogo, la escucha atenta y la empata.
Impulsa actitudes colaborativas y solidarias.

Fuente: Educar para la convivencia en la no violencia;

Direccin de Educacin Superior; Gobierno del Estado de