Universidad y Buen Vivir

Mdulo I
Msc. Cecilia Condo Tamayo
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Objetivo del Mdulo de Universidad y Buen Vivir

Crear Escenarios Educativos que propicien una
Insercin Integral de los Estudiantes al
Sistema De Educacin Superior Ecuatoriano,
fortaleciendo:
Sus Habilidades Bsicas del Pensamiento
Sus Habilidades Bsicas de Desarrollo Humano
Sus Destrezas en la Organizacin de los Aprendizajes,
Promover los Procesos de Autonoma, Identidad,
Auto-organizacin y auto-regulacin, necesarios para
enfrentar el Mundo De La Ciencia y de la Profesin
Los Retos Personales, con responsabilidad
educativa y ciudadana.{
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Sistema Conceptual del Bloque I:

Universidad y Buen Vivir
Modo de Vida

Sociedad
basada en el
Conocimiento

P r o y e c to d e
V id a

Cultura
Poltica
P e r t in e n c ia
U n iv e r s ita r ia

C iu d a d a n a

U N IV E R SID A D
Y B U E N V IV IR

A p r e n d iz a je
U n iv e r s it a r io

Educacin
Inclusiva,
Integral y de
calidad

P e n s a m ie n to
C r t ic o

Pensamiento
y conciencia
del entorno

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Universidad y Buen Vivir

Esta unidad de anlisis est orientada
hacia la introduccin del estudiante
en la realizacin de estos dos principios,
con miras a que las reflexiones y
conclusiones que se deriven del proceso
de aprendizaje, se conviertan en el
sustento de su trayectoria universitaria.
Unidades de Anlisis

Habilidades
bsicas del
pensamiento

Organizacin de
los aprendizajes

Proyecto de
Vida

Universidad y
Buen Vivir
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Organizacin de
los aprendizajes

la organizacin del
aprendizaje, la
integracin de
saberes y el
fortalecimiento

Actividades de
aplicacin y
productos de
aprendizaje.

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Proyecto de Vida

Desarrollar un proceso
de reflexividad que
conduzca al estudiante
a la construccin de su
proyecto de vida
personal, profesional y
ciudadano

Actividades de
aplicacin y productos
de aprendizaje.

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Universidad y Buen Vivir

El estudiante definir el
modelo de universidad
que el pas necesita,
definiendo sus mbitos
de transformacin en
cuanto a principios,
funciones sustantivas e
innovacin social.

Actividades de
aplicacin y productos
de aprendizaje.

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Universidad y Buen Vivir

Habilidades
bsicas del
pensamiento

Organizacin de
los aprendizajes

Proyecto de
Vida

Universidad y
Buen Vivir

PROYECTO DE AULA
El estudiante desarrollar en equipos de trabajo el proyecto:
Aplicacin de los conocimientos ciudadanos para el Buen Vivir, en el
curso de nivelacin de carrera Segundo Semestre 2014, ESPOL en
donde aplicar soluciones a problemticas del mundo de la vida
detectadas en el diagnstico del entorno
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Ficha 1 As soy yo

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Ficha 1 As soy yo

As soy yo como persona:

As soy yo como hija(o):
As soy yo como hermana(o):
As soy yo como amiga(o):
As soy yo como estudiante:
As soy yo como ciudadana(o):

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Cmo nos sentimos al hacer el

ejercicio?
Qu elemento nuevo descubrimos
sobre nosotros/as mismos/as?
Cules son nuestras identidades?

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Nuestro ser se despliega en mltiples dimensiones:

Dimensiones del
ser humano:
El cosmos

- Biolgica
- Psicolgica
- Social
- Espiritual
- Cultural
- Antropolgica
- Csmica
-.

Ser superior

YO

Los dems

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Qu es la
Identidad?
ES LA CONSTRUCCIN Y EL
RECONOCIMIENTO DEL YO
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Identidad
Conjunto de rasgos propios de un individuo o de
una colectividad que los caracterizan frente a los
dems. En el plano individual, puede decirse que
la identidad es la conciencia que cada persona
tiene sobre s misma y que la hace diferente a
todas/os las dems. Estos constructos pueden
estar ya definidos como tambin pueden ser
rasgos que se buscan construir.

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Otra definicin
El sentimiento de ser alguien quien, a
pesar de los cambios experimentados por
las circunstancias, los estados fsicos y
las relaciones, permanece constante: en
otras palabras, manifiesta continuidad y
coherencia (SIMON, STIERLIN Y WYNNE 1993)

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Desde una mirada psicolgica

Es un proceso en construccin
permanente en los individuos, pero es una
definicin, basada en lo cognitivo, a la que
se podra incrementar los aspectos
emocionales y pasionales que contribuyen
a la dinmica de constitucin del ser de
las personas, un proceso que no es
esttico, sino variable, plural y relacional
(Amerio)
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Desde una mirada sociolgica

Es un proceso de construccin del sentido,
atendiendo a un conjunto de atributos
culturales a los que se da prioridad sobre el
resto de fuentes de sentido.
Son construidas mediante un proceso de
individualizacin, en donde la persona la
interioriza.

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Sociolgicamente, se construye con la

conjugacin de factores:

Historia
Geografa
Biologa
Instituciones productivas y reproductivas
La memoria colectiva
Fantasas personales
Aparatos de poder
Revelaciones religiosas.
Tambin depende de cmo han sido construidas,
desde qu, por quin y para qu
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Mltiples identidades

Individuales
y
Colectivas

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3 tipos de identidades (Castells):

La identidad legitimadora: instituciones
dominantes frente a los actores sociales.
La identidad de resistencia:

por aquellos/as

marginados del poder.

La identidad proyecto: construyen los/as

actores sociales con los materiales culturales de
que disponen, redefiniendo su posicin en la
sociedad y buscando la transformacin de las
estructuras sociales.
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De mis identidades tengo algn rasgo

de identidad nacional?
El Ecuador es un Estado constitucional de
derechos y justicia, social, democrtico,
soberano, independiente, unitario,
intercultural, plurinacional y laico. Se
organiza en forma de repblica y se
gobierna de manera descentralizada (Art.
1 CRE)

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En el Ecuador, la Identidad es un
derecho y una responsabilidad:
Las personas tienen derecho a construir y mantener su
propia identidad cultural, a decidir sobre su pertenencia
a una o varias comunidades culturales y a expresar
dichas elecciones; a la libertad esttica; a conocer la
memoria histrica de sus culturas y a acceder a su
patrimonio cultural; a difundir sus propias expresiones
culturales y tener acceso a expresiones culturales
diversas. (Art. 21)

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El derecho a la identidad personal

y colectiva
El derecho a la identidad personal y colectiva, que
incluye tener nombre y apellido, debidamente
registrados y libremente escogidos; y conservar,
desarrollar y fortalecer las caractersticas materiales e
inmateriales de la identidad, tales como la nacionalidad,
la procedencia familiar, las manifestaciones espirituales,
culturales, religiosas, lingusticas, polticas y sociales.
(Art. 66, literal 28)

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Cmo son estas identidades que

poseemos?
Estamos de acuerdo con estas
identidades?
Qu podemos potenciar de
nosotros/as mismos/as?
Qu debemos cambiar?

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Ficha 2: Lnea del Tiempo

Rescatando nuestra historia
personal

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Para construir la Lnea del Tiempo

Cules han sido los momentos ms
significativos en mi vida?
Estos momentos fueron positivos,
negativos o normativos?
Qu personas estuvieron relacionadas
con estos momentos?
Qu significado tuvieron estos
momentos: Cmo los sent? Cmo me
afect?
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Compartimos algunos
elementos de nuestra
Historia

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Rescatando nuestra historia

personal
Qu hechos marcaron mi historia?
Cmo me han afectado?
Quines han sido importantes en mi
pasado? A quines les debo mi ser
actual?
A qu sistemas pertenecen estas
personas? Visin Ecolgica de
Bronfenbrenner
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TEORA
ECOLGICA:
Subsistemas
(Bronfenbrenner)

CRONOSISTEMA
MACROSISTEMA

EXOSISTEMA

Familia
MESOSISTEMA

SER
HUMANO

Escuela
Universidad
MICROSISTEMAS

CONTEXTO SOCIAL
CULTURA
CONDICIONAMIENTOS
SOCIO-HISTRICOS

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Construccin social de la Realidad

Cuestiona nuestra manera de ver el mundo y el
conocimiento, afirmando que nuestras creencias
son ideas que han sido construidas a travs del
lenguaje, en las interacciones con los dems, en
los contextos cercanos, que dependen de la(s)
cultura(s) en las que se encuentra inmersa la
persona.
Autores: Weick, Bateson, Schutz, Berger y Luckman

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 En el mundo cotidiano, la realidad se

presenta intersubjetiva: una situacin en
desarrollo en la que dos o ms personas
estn de acuerdo en estar experienciando
el mismo fenmeno de la misma manera.
El significado y la comprensin implican la
experiencia intersubjetiva.
Importa la historia tal como la ve la
persona que vivi la experiencia.
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