Profisso

Docente
A dimenso pedaggica dos
sentimentos

Docente:
Professora Paula
Pereira

Discentes:
Ana Filipa
Gomes
Ana Paula Nunes
1
Quitria Coelho

SOBRE OS OBJETIVOS, METODOLOGIA E

AMOSTRA
Objetivos
Identificar os principais domnios de investimento emocional dos
professores
Inventariar as situaes a que esses professores associam
emoes mais fortes
Averiguar qual a sua posio sobre a paixo pelo ensino
Metodologia
Estudo exploratrio
Entrevista semi-diretiva com durao de
transcritas
Anlise de dados qualitativa e quantitativa

2h

integralmente

Amostra
8 Professores na faixa etria mdia dos 38 anos e com
experincia mdia de docncia de 13 anos de vrios nveis de
2
ensino

SOBRE AS EMOES DOS PROFESSORES

Anlise do
explicito

Anlise do
implcito

Declarado
pelo
entrevistado

Inferido pelo
investigador

Resultados
utilizados na
anlise

Ambiguidade
Resultados no
includos na
anlise
3

SOBRE AS EMOES DOS PROFESSORES

Balano das emoes e
sentimentos experienciados
nos ltimos 3 meses anteriores
entrevista

Emoes
bsicas de
felicidade e
tristeza so as
mais
partilhadas

Nojo e
derivaes
ausentes do
discurso

SOBRE AS EMOES DOS PROFESSORES

Polo do afeto,
envolvimento, orgulho,
simpatia etc.

Polo do horror,
nervosismo, negligncia,
frustrao etc.

Polaridade

As emoes so positivas
ou negativas consoante a
circunstncia

Est presente no discurso

de quase todos os
professores associada a
diferentes situaes ou
mesma

SOBRE AS EMOES DOS PROFESSORES

Manifestaes
fisiolgicas

- Choro de emoo ou de
desespero
Gritos
como
manifestao de irritao
ou como estratgia para
reestabelecer a disciplina

Intensidade

- A atitude face profisso pode

ser
expressa
por
gosto,
admirao, paixo ou desgosto
perante a incompreenso dos
pais;
- Indisciplina provoca irritao
e/ou total desespero;
- Politicas educativas como
motivo
de
desencanto
e
frustrao.
6

SOBRE AS EMOES DOS PROFESSORES

- ligados ao processo de
ensino/aprendizagem ;
- Manuteno da disciplina;
- Relao com os pais e com o
ministrio da Educao

Emoes positivas ocorrem no

contexto da relao com os
alunos

As situaes
Emoes negativas ocorrem
nas relaes do professor
com a tutela e os pais

Professores que trabalham

com nveis etrios mais
elevados mostram mais
distanciamento embora o
sucesso/insucesso no lhes
seja de todo indiferente

AS EXPERINCIAS MAIS MARCANTES

Experincias
emocionalment
e marcantes

Turmas ou
Alunos

Pais dos Alunos

AS EXPERINCIAS MAIS MARCANTES

Aspetos com carga positiva
emocional
Aniversrio da docente
Cartaz na sala de aula

Convite para jantar no final do

ano

Agradecimento pelos alunos que

j tinha reprovado

Comoo, alegria, gratificao,

fortalece a autoestima, estimula o
profissionalismo

AS EXPERINCIAS MAIS MARCANTES

Orgulho
Gratificao
Satisfao

Aprendizagem
dos alunos

Interrogao
Boa
profissional
10

AS EXPERINCIAS MAIS MARCANTES

Outros aspetos com carga negativa
emocional
Pais no aceitarem o espao
alternativo de atividade
Indisciplina dos alunos
Incerteza da continuidade
do trabalho desenvolvido

Mgoa, revolta, tristeza, insegurana

11

A GESTO PEDAGGICA DAS EMOES

Reflexo negativo da
sua ao
Autorregulao das
emoes
Professores

Evitar a diminuio
da autoestima
Evitar o desgaste
emocional

, o professor tem que, simultaneamente, regular as suas

emoes e regular as emoes dos alunos, de forma a que no se
desviem das finalidades educativas que o ato educativo
pressupe,

12

A GESTO PEDAGGICA DAS EMOES

Domnios
principais da
gesto das
emoes com fins
pedaggicos

Criao de um
clima afetivo
propicio s
aprendizagens

Estratgia de
preveno de
indisciplina

Forma de manter
a disciplina

Remediao de
situaes de
indisciplina

Reforo de
autoridade

13

A GESTO PEDAGGICA DAS EMOES

Afetividad
e

Autoridad
e

Desafio difcil

14

A GESTO PEDAGGICA DAS EMOES

Problemas fundamentais de qualquer ato pedaggico

Subordinao aos fins que
justificam e orientam

Relao entre afetividade e

autoridade

tica dos princpios que evita a

manipulao

Associao garante harmonia

emocional
Dissociao origina permissividade
e a ineficcia
Autoritarismo pode bloquear a
sensibilidade e o crescimento
emocional dos alunos

15

A GESTO PEDAGGICA DAS EMOES

Autoconhecimento
Conhecimento dos alunos e
da dinmica relacional das
turmas
Capacidade de anlise e de
reflexo sobre as situaes
pedaggicas

Clima
positivo
na sala
de aula

Desenvolvimento durante a formao

inicial e continua de professores
16

A GESTO PEDAGGICA DAS EMOES

Educao emocional dos

alunos
Cdigo de afetividade

Vdeos

Preparao para lerem os sentimentos

dos outros
17

ONDE AS EMOES E A TICA SE ENCONTRAM

Qual razo do papel central da tica

na profisso docente?
Participa na construo de um ser
humano novo
Cria alicerces para o projeto de vida dos
alunos

Como tal, necessrio refletir sobre este contributo e avali-lo

permanentemente.
tica impe limites afetividade Emoes levam a questionar
princpios ticos
18

A PAIXO PELO ENSINO

traduzida na demonstrao de entusiasmo
e energia intelectual e emocional na prtica
letiva.
Vai para alm de uma simples
implementao dos currculos.
Profisso criativa e desafiadora na qual a
paixo essencial para a qualidade.

Escolha profissional tem

relao
com
esta paixo?
O que pode
desmotivar
um
professor?

A paixo
existe
antes do
exerccio
profission
al

A paixo
surge
com a
prtica
letiva
19

A PAIXO PELO ENSINO

A paixo constante ao longo da
carreira docente?
H projetos de paixo, h turmas de paixo, h situaes mais
emotivas e envolventes
Fazer as coisas com paixo mais desgastante do que faz-las a
meio gs
O relato mais magoado e triste () da escola portuguesa ver
() a maioria dos professores sem paixo pelo ensino

O que pode desmotivar um professor

apaixonado?
Conflitos
Falta de apoio
Sobrecarga de trabalho
Falta de reconhecimento social e/ou financeiro

20

IMPLICAES PARA A FORMAO DE

PROFESSORES
Iliteracia emocional
pedaggica

Como colmatar esta

necessidade?
Atravs de ciclos de reflexo,
investigao e ao/avaliao.

Ausncia de formao
respeitante ao carter
emocional do trabalho
docente

Leve a uma melhor gesto

pedaggica das emoes.
Dever ser um processo
adaptado ao professor.

21

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
Estela, M. T. (2010). A dimenso pedaggica dos sentimentos dos
professores. In M. T. Estela, Profisso Docente. Porto: Areal
Editores.

22

OBRIGADA PELA
ATENO!!
23