PRUEBA DE TERMAN-MERRIL

Introduccin:
Descendiente

directo de las
escalas de Binet.
Las escalas construidas por Binet
permitan evaluar el desarrollo
intelectual de una forma emprica
(a partir de una comparacin).

Binet

presentaba dos problemas

fundamentales:
a)El concepto de edad mental, en
que se basa slo es aplicable
mientras la inteligencia se halla
en perodo de desarrollo, pero no
posteriormente.
b) el significado psicolgico de las
puntuaciones de edad mental
obtenidas por sujetos de edades
cronolgicas diferentes como su
significado estadstico, no es el

Este

hecho dio lugar a que en las

revisiones y aplicaciones posteriores
del test de Binet, realizadas por
Terman en 1916 y por Terman y Merril
en 1937, se introdujese una medida
racional, el cociente intelectual.
Dichas pruebas fueron creadas para
aplicarse a una gran variedad de
situaciones y tienen como
caracterstica una nica puntuacin, a
manera de CI, que indica el nivel
intelectual general del individuo.

Es

decir, se presenta al sujeto

una gran variedad de tareas en
espera de que esta forma se
obtenga un muestreo adecuado
de todas las funciones
intelectuales importantes.
Aparecen tres revisiones : 1916,
1937, 1960

Caractersticas de la prueba
Terman-Merril
Objetivo:

determinar el cociente
intelectual de las personas que cuentan
con un grado de escolaridad suficiente
con el que puedan comprender
problemas expuestos en forma escrita.
Es una prueba estructurada, de
ejecucin mxima ya que exige el
mximo rendimiento del examinado.
Puede administrarse en forma
individual o colectiva.

El
1)
2)
3)
4)

material es:
Cuadernillo de instruccin y
preguntas.
Hoja de respuestas.
Plantilla de calificacin.
Normas de calificacin.

La prueba esta constituida por diez series, en las que

se miden:

Cada

serie
tiene un
tiempo lmite y
la aplicacin
total de 40
minutos aprox.
Puede
administrarse en
forma individual
o colectiva

El

nico requisito para la

aplicacin de esta prueba es que
la persona posea la escolaridad
suficiente para comprender
problemas expuestos de forma
escrita. Esto depende de las
caractersticas de cada sujeto,
pero en general dicha capacidad
se desarrolla a partir del segundo
grado de primaria.

CALIFICACIN
Con

la ayuda de la plantilla de calificacin, se da

un punto por cada respuesta correcta y cero
puntos si la respuesta es incorrecta o est en
blanco.
En las series II, V y X el nmero de aciertos se
multiplica por dos para lograr el cmputo parcial.
En las series III, VI y VIII se resta al total de
aciertos el nmero de respuestas incorrectas.
Cuando se piden dos respuestas en cada
pregunta, el puntaje es un punto por cada
reactivo completo, es decir, se dar un punto
slo si las DOS respuestas son correctas. No
existen medios puntos.

Para

obtener el Coeficiente intelectual (CI) y

Coeficiente de aprendizaje (CA), ubicamos
en la Tabla de equivalencias
la columna donde encuentra la puntuacin
total de la persona (la suma de las
puntuaciones totales de las series) y en la
siguiente columna encontrar la puntuacin
normalizada, es decir, el CI. Despus
buscamos en la Tabla de rangos cul es el
que corresponde al tipo de CI obtenido.
Una vez obtenido el puntaje de CI, lo
ubicamos en la tabla de rangos, para
determinar que rango de coeficiente de
aprendizaje le pertenece (CA).

Tabla de respuestas correctas

de Terman

INTERPRETACIN

Puntaje total -207

CI -141

Tabla de rangos por serie