COGNITIVISMO

Elcognitivismoes una
corrientedelapsicologa
que se especializa en
elestudio
de
la
cognicin(los procesos
dela menterelacionados
con el conocimiento).
Lapsicologa cognitiva,
por lo tanto, estudia los
mecanismosquellevana
la elaboracin del
conocimiento.

CARACTERISTICAS
Lateoracognitivista,analizaprocesosinternoscomolacomprensin,laadquisicinde
nueva informacin a travs de la percepcin, la atencin, la memoria... ya que se
entiendequesielprocesodeaprendizajeconllevaelalmacenamientodelainformacin
enlamemoria,noesnecesarioestudiarlosprocedimientosdeestmulo-respuestasino
atenderalossistemasderetencinyrecuperacindedatos,alasestructurasmentales
dondesealojarnestasinformacionesyalasformasdeactualizacindestas.

Elcognitivismoconcibealsujetocomoprocesadoractivodelainformacinatravs
del registro y organizacin de dicha informacin para llegar a su reorganizacin y
reestructuracinenelaparatocognitivodelaprendiz.
Lafinalidaddeestateorasecentraenensearapensaroensearaaprender,atravs
del desarrollo de habilidades estratgicas que permitan convertir al sujeto en un
procesadoractivo,interdependienteycrticoenlaconstruccindelconocimiento.

OBJETIVOS DEL
COGNITIVISMO
Olvidar el aprendizaje memorstico y
basarloenlaTeoradelProcesamientode
laInformacin,enlacualseestableceque
los conocimientos y el aprendizaje de los
alumnos se encuentran en la memoria
medianteesquemas.
Como el aprendizaje est en la propia
memoria, se trata de un aprendizaje
individual e interno del individuo, pero
tambinsignificativo.
Desarrollarlapotencialidadcognitivadel
sujeto para que ste se convierta en un
aprendiz estratgico que sepa aprender y
solucionar problemas donde lo aprendido
esadquiridosignificativamenteporste.

ROL DOCENTE

Elrolquedesempeaeldocentedentrodelcognitivismoesel
de organizar y desarrollar experiencias didcticas que
favorezcanelaprendizajedelalumno.
profesor es el encargado de promover las estrategias
cognitivas y motivadoras de sus alumnos a travs de la
experimentacinquedarnlugaralaprendizajesignificativo.
Elprofesorserelencargadodeproporcionarfeedbacksalos
estudiantes respecto a su trabajo y el desarrollo de los
conocimientos,ascomosobrelaobtencindelosobjetivos
fijadosanteriormeente.

ROL DEL ESTUDIANTE

Elroldelestudianteesactivo en su propio proceso de

aprendizajeya que posee la suficiente competencia
cognitiva para aprender a aprender y solucionar los
problemas.
l es el que debe aprender, interesarse, construir su
conocimientoyrelacionarloconloquebuscadelmismo.
El estudiante debe ser capaz de aprender de forma
independiente siempre que lo necesite mediante la
comprensinyeldesarrollopropiodelosconocimientos
quenecesiteencadamomentoysegnsusintereses.

INTERACCION ENTRE DOCENTES Y ALUMNOS

Lateoracognitivistaexplicaqueseaprendenoslo"haciendo"
sinotambin"observandolasconductasdeotraspersonasylas
consecuenciasdeestasconductas".Larelacinprofesor-alumno
ha de ser activa, en cuanto a presentacin de situaciones que
provoquenaprendizajemediantelaactuacinylaobservacin.
La interaccin entre estudiantes en este paradigma es bsica
para provocar el aprendizaje, compartir, interactuar y observar
al otro se convierte en fundamental. El profesor acta como
gua del alumno y poco a poco va retirando esas ayudas hasta
que el alumno pueda actuar cada vez con mayor grado de
independenciayautonoma.