INSTRUCCIONES

MANIPULAR DE UNA FORMA LENTA Y ORDENADA

AYUDARSE CON EL TECLADO
RETROCEDER

AVANZAR

LAS FIGURAS SIRVEN DE HIPERVNCULOS

CUANDO SE DESPLAZA LA FIGURA, SE HA TERMINADO LA

PRESENTACIN, HACER CLICK EN LA FIGURA

TRINGUL
OS

TRINGULOS
FUNDAMENTO DEL TEMA:

El estudio de las figuras geomtricas comienza

con el estudio de los tringulos, estos son base
para poder entender la geometra ; es as que el
presente trabajo busca superar la forma actual
en la enseanza de la matemtica en este caso
La enseanza de tringulos
El trabajo se ha realizado de una forma didctica
para poder llegar al alumno y as l logre
desarrollar su creatividad e intelectualidad

objetivos
Al finalizar la presentacin, al alumno
le permitir:
Aplicar los conocimientos adquiridos
en la solucin de problemas acerca de
tringulos.
Ensear tringulos de una manera
mas adecuada.
Descubrir y desarrollar sus habilidades.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
1.- Concepto de tringulo
2.- Clases de tringulos
2.1.-Segn sus lados
2.1.1.-Equilteros
2.1.2.-Issceles
2.1.3.-Escalenos
2.2.-Segn sus ngulos
2.2.1.-Rectngulos
2.2.2.-Oblicungulos
2.2.2.1.-Acutngulos
2.2.2.2.-Obtusngulos
3.- Relaciones de desigualdad entre los lados de un tringulo
4.- Relaciones entre ngulos de un tringulo
4.1.-Suma de ngulos internos
4.2.-ngulo externo
5.- Relacin entre lados y ngulos de un tringulo
6.- Ejercicios generales

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Utilizar la computadora
Elaborar conjeturas o preguntas ,
acerca de tringulos
Formular ejemplos y ejercicios acerca de
tringulos
Usar estrategias de solucin

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Curiosidad e inters al resolver
problemas de tringulos.
Confianza y seguridad al disear y
ejecutar estrategias de resolucin de
problemas de tringulos.
Perseverancia en la bsqueda de
alternativas de solucin a los problemas
que se le plantean acerca de tringulos.
Valoracin del lenguaje matemtico.

BIBLIOGRAFA
EL GRAN SABER Geometra Plana
Ed. Ribal S.A. Lima 1992.
ROJAS PUMAPE Afonso Matemtica-Coleccin Skanners-
Ed.San Marcos Lima
LEN ZEVALLOS Andrs Geometra
ANEXOS:
Exmenes de Admisin y preparatoria (Cajamarca, Trujillo, Lima)

MATERIALES INFORMTICOS
Software acerca de tringulos
Computadora
Power Point y otros programas al alcance

CRONOGRAMACIN
ACTIVIDADES

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

semana

semana

semana

semana

4ta

Concepto de tringulo
Clases de tringulos(segn lados)
Clases de tringulos(segn ngulos)
Relaciones de desigualdad entre los lados
de un tringulo
Relaciones entre ngulos de un tringulo

1ra

2da

3ra

4ta

1ra

2da

3ra

4ta

1ra

2da

3ra

Relacin entre lados y ngulos de un

tringulo

Ejercicios generales

CONCEPTOS PRELIMINARES
PUNTO.-Es el ente geomtrico que carece de dimensiones. Solo expresa
una idea y no un objeto real. Se lo representa por una pequea marca y se
lo designa por las letras maysculas A, B,..
LNEA.-Es un tipo especial de conjuntos de puntos, que solo tiene longitud
y carece de ancho y espesor se la designa por una letra minscula a, b,,
RECTA.-Es aquella lnea que tiene todos sus puntos en una misma
direccin.
NGULO.-Aquel que esta formado por dos rayos y un vrtice. ejemplo
El rayo AB, El rayo BC, vrtice B
A
C
B
NGULO ADYACENTE.-Cuando la suma de dos ngulos es 180
<B

<A

<B + <A =

180

A) CONCEPTO
B) CLASES DE TRINGULOS
C) Relaciones de desigualdad
entre los lados de un tringulo
D) Relaciones entre ngulos
de un tringulo
E) Relacin entre lados y
ngulos de un tringulo
F) EJEMPLOS Y EJERCICIOS

A) CONCEPTO

a) ELEMENTOS

CONCEPTO.-

SE LLAMA TRINGULO

SI

a la unin de los segmentos

tres puntos

AB

.B

AC

que unen los tres

BC
puntos

.B
.A

.C

son no colineales

.C

.A

AB

AC U

BC

a) ELEMENTOS
vrtices

.A

.B

.C

lados

AB

AC

BC

ngulos

<A

<B

<C

.B
<B
.A

<A

<C

.C

B) CLASES DE TRINGULOS
1)SEGN SUS LADOS

2) SEGN SUS NGULOS

1)SEGN SUS LADOS

a) EQUILTEROS
b) ISSCELES
c) ESCALENOS

a) EQUILTEROS.Tienen tres lados

iguales

miden 60

sus ngulos
A

AB

AC

BC

60

<A = <B = <C = 60

B

60

60

b) ISSCELES.Tienen dos lados iguales

los

ngulos adyacentes

a dichos lados son iguales

A

AB

AC

<B = <C
C

c) ESCALENOS.tres lados diferentes

Tienen
sus

ngulos
A

diferentes

AB
<A

AC BC

<B

<C

2) SEGN SUS NGULOS

a) RECTNGULOS
b) OBLICUNGULOS
Recordando ngulo agudo
Recordando ngulo obtuso
b1) ACUTNGULOS
b2) OBTUSNGULOS

a) RECTNGULOS.Tienen un ngulo recto

Angulo recto = 90.
A

<B = 90
B

Recordando ngulo agudo:

Aquel que su medida es menor que 90

ejemplo..30 , 60 , 89
0 < <A <

90

Recordando ngulo obtuso :

Su medida es mayor que 90 y menor que
180

ejemplo110 , 150 , 179

90 < <A < 180

b1) ACUTNGULOS
Tienen sus
Tres ngulos
agudos
A

<A <

90

<B <

90

<C <

90

b2) OBTUSNGULOS
Tienen un
ngulo
obtuso
A

90 < <C < 180

C

C) Relaciones de desigualdad
entre los lados de un tringulo

entonces se tiene

En un tringulo

A
Un lado cualquiera siempre
es menor

que la suma de los dos lados

B

pero mayor que la diferencia

de los dos lados

AC

BC

>

AB

>

AC

BC

D) Relaciones entre ngulos

de un tringulo
D1) Suma de los ngulos internos

D2) ngulo externo

EN UN TRINGULO

LA SUMA DE LOS
NGULOS INTERNOS

ES IGUAL A 180

<A

<B

+ <C = 180

EN UN TRINGULO

B
EL NGULO EXTERNO
ES IGUAL

A LA SUMA DE LOS
NGULOS INTERNOS

<E =
NO ADYACENTES

<B

+ <C

E) Relacin entre lados y

ngulos de un tringulo
E1) A MAYOR LADO

E2) A MENOR NGULO

EN UN TRINGULO

SI

C
A MAYOR LADO

B
SE OPONE

BC

>

AC

>

AB

entonces
MAYOR NGULO
<A > <B > <C

EN UN TRINGULO

C
C
A MENOR NGULO

B
A

SE OPONE
<C

<

<B

<

<A

entonces
MENOR LADO

AB

<

AC

<

BC

EJEMPLOS
1

EJERCICIOS
1y2

3y4

PREGUNTA CORRECTA = 5 PUNTOS

PREGUNTA INCORRECTA = 0 PUNTOS
SI TIENES 15 PUNTOS APROBASTE
DE LO CONTRARIO REPASA Y NO TE DESANIMES
T TE EVALUARS

Ejemplo 1

El tringulo ABC es equiltero, de lado

AB = 4 cm. ; el tringulo ACD es
issceles . Cunto mide el lado DC?

C
SOLUCIN

Como el tringulo ABC es equiltero, entonces sus lados son iguales,

por lo tanto el lado AC = 4cm.
Luego el tringulo ACD es issceles (de acuerdo a la figura),
entonces el lado AC es igual al lado DC.
Por lo tanto el lado DC = 4cm.

volver

Ejemplo 2

A
En el tringulo rectngulo(<B=90), el ngulo A =60
Cunto mide el ngulo C?
B

c
SOLUCIN
En un tringulo rectngulo se cumple:
la suma de sus ngulos internos deben ser igual a 180.
Por lo tanto 90+60+<c =180. Luego se despeja <c( ngulo c),
es decir, se deja en el primer miembro y el ngulo de 90 con
60 pasan al segundo miembro con signo cambiado, teniendo
lo siguiente:
<C =180-90-60.

Luego se hacen las operaciones respectivas dando as el valor

del ngulo C, en este caso <c = 30
volver

Ejemplo 3

En los siguientes tringulos indicar que alternativa

es un tringulo escaleno, acutngulo y obtusngulo

a)
B

c)

b)

SOLUCIN

De acuerdo a la forma de las figuras se tiene:

La alternativa a) es un tringulo acutngulo
La alternativa b) es un tringulo obtusngulo de ngulo obtuso A (<A)
La alternativa c) es un tringulo escaleno por ser diferentes sus lados

volver

Ejemplo 4

En el tringulo ABC, que se hara para verificar si cumple con

la relacin de desigualdad entre los lados de un tringulo
A
5cm

4cm
B

7cm

C
SOLUCIN

Segn la relacin de desigualdad entre los lados de un tringulo se tiene:

Tomando como referencia al lado AC = 5cm, entonces debe cumplir:
el lado AC debe ser mayor que la diferencia del lado BC con el lado AB y menor
que la suma, entonces:
7cm - 4cm < 5cm < 7cm + 8cm ,
3cm<5cm<15cm.
Por lo tanto se ha verificado.

volver

Intenta para los otros dos

Ejemplo 5

Si el ngulo A =80, el ngulo B =70 y el

ngulo C =30 Cul es el lado mayor?

C
SOLUCIN

Aplicando el concepto de , a mayor ngulo se opone mayor lado , se tiene:

El mayor ngulo es el ngulo A que mide 80 por lo tanto el lado BC es el
mayor lado.
Si preguntaran por el menor lado, entonces sera el lado AB ya que el
ngulo C es el menor,
pues su medida es de 30 y opuesto a 30 esta el lado AB y viceversa.

volver

Ejemplo 6

El tringulo ABC es equiltero,

el ngulo ACE = 40,
el ngulo EDC = 20,
el ngulo EFD = 40 y
el lado ED = 5cm

D Cunto mide el lado EF?

C

SOLUCIN
Como el
ABC es equiltero , sus ngulos son de 60 cada uno, entonces
<ACB = 60 (ngulo ACB la letra del centro es el vrtice).Luego
<ACB +<ACE + <ECD = 180 por ser adyacentes, remplazando
valores se tiene:
60 + 40 + <ECD = 180 (se opera como en el ejemplo 2),
llegando as al valor del <ECD = 80 .
En el
ECD sumamos los ngulos internos y se tiene: 80+ 20 + <CED = 180.
Operando el <CED = 80.
Luego por ngulo externo del

FED se tiene : 80 = 40 + <EDF, <EDF = 40.

Luego si observamos bien el

FED es un
issceles
(sus ngulos son iguales), entonces sus lados deben ser iguales,

volver

Ejercicio 1

Si el ngulo A =40, el ngulo B =70, el lado

AB = 7cm, Cunto mide el lado AC?

volver

a) 8cm

B) 7cm

c) 9cm

SOLUCIN

Ejercicio 2

El tringulo ABC es issceles,

el lado AC = lado BC,

el tringulo ECD es equiltero

X
B
a) 60

el ngulo B = 70,
D
b) 100

Hallar el ngulo X
c) 80

SOLUCIN

Ejercicio 3

volver

Si el ngulo A =90, el ngulo ACD =30,

el ngulo B = 45, Cunto mide el
ngulo X ?

a) 15

b) 5

c) 25

SOLUCIN

Ejercicio 4

El lado AC = lado AD,

el lado DF = lado EF

20
B

40

40
C

Hallar el ngulo X

a) 20
F
SOLUCIN

b) 30

c) 40

SOLUCIN 1

A
7cm
B

40

70

X cm
C

Primero sumamos los ngulos del tringulo ABC:

70 + 40 + <C = 180 , <C = 70
Como el <C = 70, entonces se trata de un tringulo issceles.
Por lo tanto :
lado AC = lado AB,
entonces el lado AC = 7cm
Respuesta: b)

regresar

SOLUCIN 2

regresar

E
A
70
B

70

40

X
C

60
D

El tringulo ABC es issceles por lo tanto:

Sus ngulos adyacentes a dichos lados son iguales
Entonces: <A = <B = 70 .
Luego sumando ngulos internos en el tringulo ABC se tiene:
70 + 70 + <C = 180 , <C = 40.
En el tringulo ECD, el < ECD = 60 por ser un tringulo equiltero
Luego por ngulos adyacentes se tiene:
<ACB + <ACE + <ECD = 180,
entonces :40 + X + 60 = 180 , X = 80
Respuesta: c)

SOLUCIN 3

A
D
B

45

60
X

30
C

Aplicando suma de ngulos internos en el tringulo DAC se tiene:

90 + 30 + <D = 180 , <D = 60.
Luego por ngulo externo en el tringulo BDC se tiene:
60= 45 + X, X = 15
Tambin:
En el tringulo ABC por suma de los ngulos internos se tiene:
<A + <B + <C = 180 ,
Entonces remplazando valores se tiene :
90 + 45 + (X + 30) = 180 , X = 15
Respuesta: a)

regresar

SOLUCIN 4

E
20
B

60 60

40
C

80
40
D

80 x

En el tringulo ABC por ngulo externo

se tiene:
<C = 20 + 40 , <C = 60.
El tringulo ACD es issceles
por lo tanto

FSus ngulos adyacentes a dichos lados

son iguales
Entonces: <ADC = 60

regresar

Por ngulos adyacentes se tiene:

<CDA + 40 + <EDF = 180 ,

remplazando se tiene: 60 + 40 + <EDF = 180 ,

<EDF = 80.
Como el tringulo EDF es issceles entonces:
sus ngulos adyacentes a dichos lados son iguales por lo tanto:
<DEF = 80
Luego por la suma de ngulos internos en el tringulo DEF se tiene:
+ 80 + X = 180 , X = 20

Respuesta: a)

80

REGRESAR

SIGUE
INTENTANDO
Y NO TE
DESANIMES

REGRESAR

SIGUE
INTENTANDO
Y NO TE
DESANIMES

REGRESAR

FELICIDADES

REGRESAR

FELICIDADES