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DIDCTICA

DE QUE CONCEITO FALAMOS?


COMO O USMOS?
QUAL O SEU OBJECTO?
QUE TEORIAS SUPORTA E ENGLOBA?

A Didctica

uma disciplina caracterizada por:


Finalidade formativa;
Modelos;
Perspectivas
Valores intelectuais
Que organiza as decises educativas e faz avanar
o pensamento que est na base da instruo e do
desenvolvimento reflexivo do saber.

Didctica conceptualizao

Dupla raz: docere ( ensinar) e discere


(aprender);
Disciplina que fundamenta a actividade do
ensino e propicia a aprendizagem formativa
em diferentes contextos
Diferente de

Pedagogia: a teoria e a a disciplina que compreende,


procura a explicao e a permanente melhoria da educao
e dos feitos educativos.

Cultura-indagadora
Tecnolgica

Artstica

Metodologia de
Ensino-aprendizagem

Didctica

Escola-comunidade

Socio-comunicativa

Aula
Processo de
Ensino-aprendizagem

Perspectivas da Didctica

Perspectiva Tecnolgica

Perspectiva Artstica

Perspectiva Cultural-Indagadora

Perspectiva Tecnolgica

Representante: Skinner (1973);


Apoia-se na cincia e na planificao
sistemticas das aces de ensino;
Apoio terico nas tecnologias e em modelos
explicativos;
Emerge da necessidade e da sequenciao das
intencionalidades educativas concretizadas nos
objectivos da realizao humana e acadmica;
Implica um saber viver numa sociedade
tecnolgica e capacitar os estudantes para esse
modelo social.

Perspectiva Artstica
Tem a metfora da ARTE como novo
referente;
-arte como modo de entender
, transformar e perceber a realidade com
esttica e de forma bela;
Ensinar como tarefa artstica e at potica;
O docente aprende com o pintor;
A didctica como modo de singularizao e
abertura a modos prprios de cada um
viver um caminho.

Perspectiva Cultural-Indagadora
Providencia didctica a sua prpria
caracterizao, objecto, criando uma
metodologia heurstico-comunicativa;
Pensar a didctica como um cenrio de
reflexo permanente acerca de processos
de ensino-aprendizagem na orientao dos
estudantes num desenvolvimento enquanto
ser integral;
Privilgio da indagao.

CULTURA/INTERCULTURA
(SABER FORMALIZADO)

TAREFA FORMATIVA
DOCENTES

AULA-CENRIO:
EPICENTRO

INTER-ACO

COMUNIDADE EDUCATIVA

ESTUDANTES

Objecto da didctica
- baseia-se num saber formalizado e numa
prtica reflexiva;

Objecto nuclear: rea da docncia e da


investigao;

Tem um lugar prprio que se consolida ao


longo dos tempos at atingir novos campos
como o do currculo e ensino-aprendizagem.

Objecto(cont.)

Recupera protagonismo enquanto cincia e arte de


ensino ( Crahay e Lafontaine, 1986; Titone, 1976),
metodologia didctica (Pacios (1982), Frnandez
Huerta (1990); Gimeno (1992); Medina e Dominguez
(1995); Rodriguez Diguez (1985), Zabalza (1999).

Espao: ensino orientado para a aprendizagem


formativa dos estudantes com a finalidade de
capacit-los intelectuale socio-afectivamente e de
promover no professorado uma compreenso e um
compromisso integral com a complexidade
individual, provocando uma melhoria no ensino,

Objecto (concluso)

Objecto essencial: ensino transformador


que participa e potencia aprendizagens
significativas para os estudantes e significa
um progresso para os profissionais docentes

Limites e possibilidades da
didctica

Advm do corpus disciplinar que formar a


didctica e dos desgnios da prpria
educao

Didctica e a viso
sociocomunicativa
Sociocomunicativismo primado do acto
comunicativo: situar o processo de E-A como
um acto comunicativo singular, com
intencionalidade formativa pretendendo gerar
um processo de ensino transformadorinovador;
A didctica uma rea compreensivoexplicativa do processo de E-A, do desenhada
apartir do ecossistema da aula, potenciando a
capacitao competencial de cada estudante.

DIDCTICA
FINALIDADES
-FORMAO
COMPETNCIAS
-ACTIVIDADES

DOCENTES

MEIOS DIDCTICOS
-ESCRITOS
-MULTIMDIA
-REDES DE
APRENDIZAGEM

CULTURA
ORGANIZATIV
A

SABER FORMATIVO
-INTERCULTURAL
-INTERDISCIPLINAR

INTER-ACO
SOCIOCOMUNICATIVA
CLIMA SOCIAL
DISCURSO EMPTICO

ESTUDANTES

ACTIVIDADES
-PERSONALIZADAS
-PROJECTADAS NA
COMUNIDADE
-INTERACTIVAS

ESCOLA INOVADORA
(AUTO-FORMAO)

Tarefas/Actividades

A) Constri uma definio de didctica partindo


dos conhecimentos adquiridos e das pesquisas
individuais.

B) Qual o objecto da didctica?

C) A didctica uma disciplina criativa.


Comente a afirmao.

D) O objecto da didctica a formao e a


instruo. Comente a veracidade da assero.