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TALLER DE
IMPLEMENTACIN DE
LA RUTA PARA EL
APRENDIZAJE
MATEMTICA
PROPSITO
Cantemos:
Cuando
reconoce
y
utiliza
diversas
representaciones
del
nmero.
24
24
2 decenas y
4 unidades
20 + 4
4 unidades y
2 decenas
4 +10 + 10
1 decena y
14 unidades
10 + 14
24 unidades
10 + 10 +
4
Cmo
considera
la
docente
Josefina que se
debe aprender Matemtica?
La actividad propuesta por la
docente
Josefina
facilitar
a
sus
nios
construir la
nocin de doble y triple? Por qu?
Qu caractersticas crees que
tiene el
aprendizaje en actividades de este
tipo?
Cmo considera la
docente Alicia que se
debe
aprender
Matemtica?
La
actividad
propuesta
por
la
docente
Alicia,
facilitar a sus nios
construir la nocin
de
doble? Por qu?
Qu caractersticas
crees que tiene el
aprendizaje
en
actividades de
este tipo?
EL PROPSITO DEL
MATERIAL
CONCRETO ES
PROPICIAR :
La
exploracin
Trabajamos en grupo:
RESOLUCI
N DE
PROBLEM
AS
Aplicar habilidades
matemticas para
elaborar y ejecutar
estrategias.
Posibilita el desarrollo
de capacidades no
matemticas como:
Comprensin lectora
Favorece las relaciones
sociales.
Desarrolla habilidades de
indagacin con
Trabajamos en grupo:
PROCESOS PARA LA
CONSTRUCCIN DEL PENSAMIENTO
MATEMTICO
ABSTRACCI
N
REPRESENTAC
IN
CONCRECIN
NIVELES
Conceptos,
Conceptos,
propiedades
propiedades yy
regularidades
regularidades
Grfica
Grfica yy simblica
simblica
Vivenciacin
Vivenciacin yy
manipulacin
manipulacin
PROCESOS
Segn Piaget...
La matemtica se ha enseado como
si fuera solamente una cuestin de
verdades nicamente comprensibles
mediante un lenguaje abstracto; an
ms,
mediante
aquel
lenguaje
especial que utilizan quienes trabajan
en matemtica.
La matemtica es antes que nada la
accin ejercida sobre las cosas.
El xito depende de