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MODELOS DE ESCUELA
TRANSMISIVA
CONSTRUCTIVA
Aprendizajes
Aprendizajes
memorsticos
socialmente significativos
pensamientointerdependientes lenguaje
pensamiento
comunicacin
Situacin
problema
accin
libre eleccin de
estrategias
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pero ...
es mucho ms fcil
hablar del cambio
que provocarlo
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NUEVAS
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
PROVOCAN
LOGROS
SIGNIFICATIVOS
EN EL
APRENDIZAJE
C
O
N
D
U
C
E
N
PERMITEN LA BSQUEDA
CAMBIOS
DE ACTITUD
DEL MAESTRO
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NIVEL DE LAS
OPERACIONES
INTELECTUALES
MEMORIZACIN
COMPRENSIN
APLICACIN
ANLISIS
SNTESIS
DISCUSIN
NIVEL DE LAS
OPERACIONES
INTELECTUALES
MEMORIZACIN
COMPRENSIN
APLICACIN
ANLISIS
SNTESIS
DISCUSIN
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MEMORIZACIN
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25811141720
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25811141720232629
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COMPRENSIN
Interpretacin
Traduccin
Ejemplos
Definicin
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INTERPRETACIN
La interpretacin incluye la habilidad del estudiante para
identificar y comprender las ideas fundamentales en una
comunicacin o mensaje y para comprender las relaciones
entre estas ideas.
Por ejemplo, si a un alumno se le pide que relacione un punto
en un ensayo con otro, debe pasar a travs del proceso de
interpretacin : darle un significado a la respuesta mostrando
sus relaciones con otros hechos.
Esta relacin se puede mostrar por medio de la comparacin o
por medio de la demostracin de las similitudes.
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Aspecto
Objeto semejante
Nmero de lados
Distribucin de los
cuadros negros
Color
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Contesta SI o NO
segn corresponda
Son incidentes?
Son
perpendiculares?
son paralelas?
son coplanares?
se cortan?
Si contestaste bien,
en una de las filas todas las respuestas son SI., cul es?
en dos de las filas , las respuestas coinciden, cules son?
en dos de las filas , las respuestas son opuestas, cules
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son?
Una ayuda!
La primera columna
es : no, no, si, si, no
TRADUCCIN
La traduccin implica el cambio de ideas de una forma de
comunicacin a otra forma paralela, siempre y cuando el
significado se conserve.
La lectura de una grfica o la descripcin del aspecto
fundamental de una caricatura son ejemplos de
traduccin.
Otro tipo de ejercicio de traduccin lo constituye la
realizacin de resmenes.
En este tipo de ejercicio el estudiante traduce un pasaje
largo en uno ms corto, en una forma ms personal.
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SYLVIA
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Te lo digo de otra
manera: los 2
millones y medio de
personas ms ricas
tienen ahora tantos
ingresos como los
100 millones de
norteamericanos
con menos ingresos.
Dmelo de
nuevo.
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Nos estn
exprimiendo
ms que
nunca.
Eso es.
Ejemplos
Una de las mejores maneras en las cuales una
persona puede demostrar que ha comprendido una
idea, consiste en proporcionar un ejemplo de la
misma .
Para que los alumnos estn operando en el nivel de
comprensin los ejemplos de abstracciones deben
ser nuevos, no discutidos previamente en la clase,
pues de otro modo lo estar haciendo en el nivel de
memorizacin, al recordar ejemplos.
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Definicin
Una definicin requiere que los estudiantes
construyan con sus propias palabras un significado o
idea de un trmino o concepto.
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En qu se parecen?
En qu se diferencian?
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Los polgonos
Un polgono es:
Una figura plana
De lados rectos
Cerrada
Simple
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Aplicacin
El nivel de aplicacin, como el nombre lo implica, incluye la aplicacin o
el uso de la informacin para llegar a la solucin de un problema.
Al operar en este nivel, normalmente se le proporciona al estudiante un
problema con el que no est familiarizado y al cual debe aplicar el
principio apropiado ( mtodo de solucin de problemas) sin tener que
decirle cmo resolverlo.
Tambin, el estudiante debe saber cmo usar el mtodo apropiado
despus de que lo haya elegido. Cuando se evala un problema de
aplicacin, usted debe verificar tanto la solucin como el proceso.
Ambos elementos son subcomponentes importantes en el problema del
nivel de aplicacin porque la forma en la cual un estudiante lo resuelve
puede ser ms importante que la respuesta en s.
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Sra :
Con mucho gusto le
tendra el vidrio listo por
la tarde, pero
lamentablemente las
medidas que usted me
mand no son suficientes
para que yo lo corte .
Don Pedro
Cul es el problema?
Qu otras medidas debera haber mandado Dolores para que Don Pedro
no tuviera inconvenientes?
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Anlisis
Al analizar , el alumno debera ser capaz de :
fraccionar la comunicacin en sus elementos
constitutivos
jerarquizar las ideas y buscar las relaciones entre ellas
reconocer datos e incgnitas
recombinar datos
seleccionar mtodos y procedimientos entre los
conocidos
utilizar los conocimientos, efectuar los algoritmos y
desarrollar las demostraciones conducentes a la
solucin.
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Sntesis
Se diferencia del anlisis en el hecho de que los
problemas presentados al alumno no slo le exigirn
trabajar con informacin conocida, sino tambin
descubrir nueva informacin , para obtener la cual no
slo deber apoyarse en la que ya tiene, sino en datos
que deber descubrir.
Los problemas no tradicionales pertenecen al nivel de
sntesis
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estimula
Inters
Autoconfianza
Perseverancia
bases para
estimula
SITUACIN
SITUACIN
PROBLEMA
PROBLEMA
requiere
MOTIVACIN
requiere
requiere
COMPRENSIN DEL
ENUNCIADO
estimula
facilita el anlisis
FLEXIBILIDAD
ESTRATEGIAS DE
RESOLUCIN
estimula
Adaptacin rpida de
los recursos existentes
para satisfacer las
demandas de una tarea
nueva
facilita el anlisis
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