REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL "SIMN RODRGUEZ
EDUCACIN INTEGRAL.
EL TRABAJO PRODUCTIVO: UNA EXPERIENCIA DE ESTRATEGIAS
METODOLGICAS PARA EL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
EN LA U.E. "JUAN JOS RONDN", UBICADA EN VALLE DE LA PASCUA,
ESTADO GURICO.
Autores:
Tutor:
Wilfredo Len.

Guevara, Rosandri

C.I.N: 17.741.227

Solano Seijas, Pedro Lus C.I.N: 19.067.941

Solano Daz, Daniel Jos

Valle de la pascua, Noviembre de 2013.

C.I.N: 19.068.355

INTRODUCCIN.
La educacin a nivel mundial es una necesidad
primaria, es una experiencia de vida y es
tambien el primer trabajo que deben
desarrollar las nuevas generaciones. El trabajo
elaborado en un aula taller, constituye la
capacitacin del educando capacitacin lograda
en un ambiente social apto, en el cual el
educando puede desarrollar sus propias
capacidades y habilidades; que le permitan el

da del maana ejecutar a capacidad un

determinado oficio.
De acuerdo a lo antes expuesto, es evidente que
para elevar la calidad de la educacin; adems
de docentes especializados, con mstica y amor
por el quehacer educativo se requiere una
constante preparacin de los estudiantes en un
determinado trabajo que le permita desarrollar
habilidades y destrezas en la ejecucin de una
constante preparacin de los estudiantes en un
determinado trabajo que le permita desarrollar

habilidades y destrezas en la ejecucin de una

labor, adems de prepara el recurso humano
que requiere el sistema productivo del pas.
Por otra parte es necesario sealar que el
trabajo como actividad ha estado presente en la
vida de los seres humanos, a travs del tiempo
debido a que en esta rea es donde mas se
desarrolla el estudiante.
Es por todo esto que el objetivo fundamental
de esta investigacin, es promover la prctica

del trabajo productivo en la U.E. "Juan Jos

Rondn", situada en valle de la pascua, Estado
Gurico, que se tome como una experiencia de
estrategias metodolgicas para el rea de
educacin para el trabajo, que sirva de enlace
entre los docentes y los estudiantes concibiendo
la educacin como un proceso social donde
se parte de un modelo terico que alcanza
dimensiones filosficas, culturales, ticas y
antropolgicas que enriquecen su definicin.

CAPITULO I.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
En los albores del tercer milenio, el mundo
entero experimenta continuos y rpidos
procesos de cambios en todas las estructuras
organizativas; pero en la estructura econmica
donde se ponen de manifiesto estas
innovaciones, al permitir la insercin
competitiva de nuevas empresas, ya sea por
posibilidad de mejorar la oferta de productos o

las relaciones econmicas que permitan que

pequeas iniciativas se inserten; en el mercado
internacional con poco capital monetario, pero
con un excelente capital humano. Ha llegado el
momento histrico en el que Venezuela, para
lograr la diversificacin y estabilizacin de la
economa, asuma el reto de incrementar la
productividad de la fuerza del trabajo a travs
de la educacin; fomentando la formacin de
un recurso humano altamente calificado,
dotado con los instrumentos que le permitan

Sobrevivir y colaborar activamente con la

transformacin
econmica
del
pas.
Hasta los ltimos das de este siglo, la educacin
venezolana se ha caracterizado por el predominio
de una educacin de signo memorstico,
informativo e intelectualista que desvirta la
finalidad fundamental de la educacin bsica
como es el desarrollo integral de la personalidad,
la formacin de ciudadanos consientes, crticos,

creativos, productivos, participativos consustanciados con los valores de la identidad

nacional, aptos para vivir en democracia y
capaces
de
producir
transformaciones
positivistas y enriquecedoras en la sociedad
venezolana.

Segn Demoral, F (1997) para lograr el

desarrollo econmico, se hace necesaria la
reforma del sistema educativo, sobre todo en el
rea curricular de los programas que conforman
la asignatura de Educacin para el Trabajo,
tomando en cuenta la fundamentacin del rea;
la cual esta dirigida a la produccin de bienes y
servicios, como a la creacin de una tecnologa de
bajo costo, que permita el avance de la cultura y

la transformacin social del pas, para la cual es

imperante que la educacin se especialice y se
transforme deacuerdo a las realidades del sector
productivo, en el cual funciona. Es importante
destacar que los alumnos de II etapa de
educacin bsica, muestran irrelevancia y
desactualizacion en el nivel de capacitacin en el
momento de solicitar un empleo. Situacin
realmente lamentable, ya que el rea de
Educacin para el Trabajo, es considerada "El
Eje Curricular de la Educacin Bsica".

Sin embargo, especficamente la Educacin

para el Trabajo no ha logrado hasta ahora
satisfacer las demandas educativas de sus
usuarios, jvenes sin ningn oficio determinado
y de bajos recursos econmicos, los cuales
requieren de capacitacin profesional en un
determinado
oficio
que
garantice
la
empleabilidad inmediata y un desempeo
optimo en un oficio prctico acorde con sus
potencialidades y necesidades reales , y le
permita mejorar su condicin de vida.

Ante la problemtica planteada se propone la

siguiente investigacin; Prctica de un Trabajo
Productivo en la U.E. "Juan Jos Rondn",
como
una
Experiencia
de
Estrategia
Metodolgica del rea de Educacin para el
Trabajo, en cual se hace necesario realizar un
anlisis estratgico utilizando la matriz FODA.
En el anlisis del entorno del rea de Educacin
para el Trabajo de la II etapa de Educacin
Bsica se encuentran con las oportunidades y
las amenazas.

En las oportunidades que brinda el entorno a la

prctica de un trabajo productivo encontramos:
- Los convenios 1 x 1 de la alcalda del municipio
Leonardo Infante con la U.E. "Juan Jos
Rondn".
-Proyecto de
estrategia

parcela

didctica

-Vinculacin escuela Comunidad.

como una
metodolgica.

Asi como se cuenta con oportunidades, tambien

existen amenazas que dificultan la prctica de
un trabajo productivo, entre las que se pueden
sealar:
La

ubicacin geogrfica.
El nivel socioeconmico de los padres y
representantes.
El analfabetismo.
La paternidad irresponsable.

En la U.E "Juan Jos Rondn", el rea de

educacin para el trabajo abarca 7, 8 y 9 de
la III etapa de la educacin bsica, la cual trata
de convertir las aulas de clases en taller;
existiendo una estrecha vinculacin entre la
teora y la prctica.
Propiciando la prctica de un proceso
productivo, ya que aqu la actividad educativa
culmina en un producto y es el resultado de un
proceso formativo.

Por lo tanto estas experiencias son elocuentes

en la necesidad de cambiar el proceso educativo
en la realizacin de un trabajo que
automticamente produce la liberacin de las
potencialidades del ser humano, que permite a
su ves abaratar costos, mejorar la calidad y a
lograr una eficiencia y mayor eficacia; en
consecuencia mayor productividad, por todo
esto se afirma que la educacin en y para el
trabajo debe partir de una estrecha unin entre
la teora y la practica.

Por lo tanto toda aula de la U.E. "Juan Jos

Rondn", debe convertirse en un aula taller
tendientes a general en los alumnos la capacidad
creativa que se manifiesta en la habilidad de
responder adecuadamente a las diferentes
expectativas y demandas de la sociedad.

JUSTIFICACIN.
La prctica de un trabajo productivo en la En
la U.E. "Juan Jos Rondn", constituye una
alternativa capaz de generar la capacidad
creativa en los jvenes, que se manifiesta en la
capacidad de responder adecuadamente a las
diferentes expectativas y demandas de la
sociedad, al realizar en las aulas talleres de
trabajos que proporcionen recursos econmicos

para la adquisicin de materiales y

mantenimiento de los recursos existentes.
El planteamiento se justifica, ya que constituye
una forma para lograr un autofinanciamiento
complementario al presupuesto asignado por el
Ministerio de Educacin a todos los institutos
de educacin bsica del pas; asignacin
insuficiente para cubrir los gatos que ocasiona
el funcionamiento de las instituciones
educativas, con la puesta en marcha de este

proyecto se aspira que los alumnos de la III

etapa de la educacin bsica, realicen trabajos
creativos en el aula taller, bajo la supervisin
del docente brindndole la oportunidad de
desarrollar habilidades y destrezas en la
ejecucin de un trabajo productivo con eficacia
y efectividad.
Esta investigacin tambien se reviste de
importancia al tomar en cuenta los atractivos
que ofrece el entorno del estudiante, porque

aquellos que no pueden continuar estudios

superiores, pueden realizarse en su medio
ambiente por medio de un trabajo productivo,
implementado en la En la U.E. "Juan Jos
Rondn", las cuales le dar las posibilidades de
su desarrollo integral en todos los ambientes
posibles, para responder asi a una aspiracin
legtima que los favorecer en el sistema
educativo.

La presente investigacin constituye un

ejemplo vlido y viable para que pueda ser
utilizada en cualquier institucin educativa del
pas que deseen lograr la productividad.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.
Objetivo general:
Promover

la prctica del trabajo productivo

en la U.E."Juan Jos Rondn", como una
experiencia de estrategias metodolgicas para
el rea de educacin para el trabajo, que
permita la capacitacin de los educandos en un
determinado oficio.

Objetivos especficos:
Diagnosticar la

necesidad real de la prctica de

un trabajo productivo en la U.E."Juan Jos
Rondn", en Valle de la Pascua; Estado
Gurico.

Establecer

los lineamientos que rigen la

prctica del trabajo productivo como una
experiencia de estrategia metodolgica para el
rea de educacin para el trabajo en la
U.E."Juan Jos Rondn".

 Determinar

las estrategias metodolgicas en

el rea de educacin para el trabajo en la

prctica de un trabajo productivo.
Propiciar

la prctica de trabajo productivo

como estrategia metodolgica en el rea de

educacin para el trabajo.

ALCANCES Y LIMITACIONES.
Es importante sealar, que al realizar un
anlisis en la U.E."Juan Jos Rondn",
observamos que la misma cuenta con fortalezas
tales como:
Docentes

capacitados, con experiencia en la

labor educativa.

Alumnos

motivados a la ejecucin de un
trabajo productivo.

 Padres

y representantes comprometidos en la
transformacin y el fortalecimiento del rea
de Educacin para el Trabajo.
Estas fortalezas nombradas anteriormente, le
hacen frente a las debilidades que presenta la
institucin entre las que figuran:

La

carencia de materiales, equipos,

herramientas y maquinarias necesarias para
desarrollar en los jvenes habilidades y

destrezas para la realizacin de un determinado

trabajo.
La

falta de aulas talleres, donde se propicie el

ambiente para la experiencia de un aprendizaje
significativa.

La

falta de financiamiento que permita la

ejecucin de proyectos que llevan a la prctica
de los trabajos productivos y creativos.

En lo referente a las limitaciones, no se

encontraron impedimentos para la puesta en
prctica de los primeros estudios en base a la
problemtica planteada, ya que se cuenta con
una importante cantidad de informacin,
disposicin del personal, y los recursos
necesarios, la cual va a permitir desarrollar e
implantar de una manera efectiva el proyecto
propuesto.

Si bien es cierto que existen amenazas que

pueden hacer fracasar la prctica de un trabajo
productivo en la U.E. "Juan Jos Rondn",
tambien es cierto que siempre existe una
oportunidad para lograr el xito.
Es por ello que para lograr un producto real,
en una educacin en el trabajo y para el trabajo
se hace necesario planificar unificando los
principios pedaggicos con las necesidades de

capacitacin del alumno.

Es aqu donde erradica la importancia de
pretender formar mano de obra calificada, para
que la educacin no se quede en el simple
suministro acadmico de una profesin.