UNIDAD 1Que es la lgica?

1.1Herramientas o instrumentos
lgicos principales.
1.1.1 Idea o concepto.
1.1.2 La proposicin lgica.
1.1.3 La argumentacin.
1.1.4 Por qu son tiles los
instrumentos lgicos.
1.2 El objeto de la lgica
1.3 Importancia del estudio de la lgica.

EL

CONCEPTO

DEFINICIN

CARACTERSTICAS

El concepto es una representacin grfica de la simbologa representativa de las palabras; son "construcciones" mentales de todo lo que nos rodea y podemos percibir como efectivamente lo hacemos, consmbolosque definen elmundoque
nos rodea y en el que nos encontramos.

Por ser la experiencia algoconcretocon respecto a unindividuoy, por tanto,subjetiva, nica e irrepetible, todos los elementos incorporados a la memoria, tanto de experiencias personales como de cultura, sociedad,
y sobre todo de la lengua propia, son elementosinterpretadoresde la experiencia concreta e influyen de manera decisivaen el proceso de conceptualizacin

Lo que hace a los objetos semejantes o distintos entre s

constituye lo que se denomina propiedades del objeto,
las propiedades del objeto reflejadas en la idea que nos
formamos del mismo.

FUNCIN DEL CONCEPTO

La primera funcin del concepto en el pensamiento es la
comprensin de los juicios.
El
concepto
desempea
este
papel
cuando
constituye la idea
exacta
de
los
caracteres de un
objeto
que
los
distinguen de los
dems objetos.

EXTENSIN Y COMPRENSIN DE LOS OBJETOS

La compresin de un
concepto
es
el
conjunto de notas y
determinaciones
esenciales del mismo.
Ejemplo: cuadriltero
=
figura
plana,
cerrada, limitada por
cuatro rectas. Estas
notas constituyen la
comprensin
del
concepto cuadriltero.

FORMACIN DE LOS CONCEPTOS

La formacin del concepto est estrechamente ligada a un contexto de experiencia de la propia realidad; de experiencia individual, cultural, social, etc. siendo de especial importancia la referencia al lenguajesobre todo referido a la propialengua, pues mediante ella, el
conocimiento tiene la posibilidad de adquirir unaexpresin oralcomohablao escrita y, por tanto,comunicable; lo que le da al conocimiento una dimensin pblica,sociolgicaycultural.

En su mxima abstraccin, cuando el

contenido conceptual se hace independiente
de cualquier experiencia concreta y expresa
nicamente suuniversalidadel concepto
adquiere una formalidad que adquiere el
valorlgicode unaclase. Mediante tales
conceptos formales clasificamos las cosas y
ordenamos el mundo.
La ciencia procura expresar sus conceptos
mediante unlenguaje formalizadoque se
ajusta a un contenido determinado y
concreto sinequivocacin alguna. Tambin
se les llama ideascuando se pretende
sealar ese carcter universal como algo

As, tenemos conceptos:

Deemociones: (afectos)
Devalores: (morales,estticos)
Deconcepto formal, es decir de propiedades formales
osintcticascomo funcioneslgicasymatemticas
DeCienciacuando sondefinidosyreconocidospor la
comunidad cientfica comoSaber.
Tcnicoscuando obedecen a una finalidad prctica de
la accin con respecto a fines concretos de utilidad,
comonormasyprotocolos.
Sociolgicos y culturales
De cualquier otra ndole.

Enfilosofaylgica, el trminoproposicinse usa para

referirse a:1
Las entidades portadoras de losvalores de verdad.1
Los objetos de las creencias y de otras actitudes
proposicionales.1
El significado de las oraciones declarativas o
enunciativas, como el Sol es una estrella. 1
PROPOSICIN

Es un producto lgico del pensamiento que se expresa

mediante el lenguaje, sea ste unlenguaje comno
formalizado, cuando adopta la forma de oracin
gramatical, o simblico, cuando se expresa por medio de
signos o smbolos de unlenguaje formal.
En Lgica tradicional se distinguen la proposicin y el
juicio, por cuanto la primera es el producto lgico del acto

ParaAristteles, la proposicin es un
discurso enunciativo perfecto, que se
expresa en un juicio que significa lo
verdadero y lo falso como
juicio de trminos. Por eso el juicio es
una afirmacin categrica, es decir,
incondicionada porque representa
La
lgica se preocupa
de las
adecuadamente
la realidad.
proposiciones; y estudia las
formas vlidassegn las cuales a
partir de la verdad o falsedad de una o
varias proposiciones se pueda
argumentaroinferirla verdad o

La
argumentacin
Desde laantigedad,
la argumentacin ha sido objeto

de inters en todas las reas donde se practica el arte

de hablar y de escribir de manerapersuasiva. En la
actualidad, el estudio de la argumentacin ha recobrado
vigencia debido a la gran influencia que los
medios de comunicacintienen sobre la sociedad. Esta
influencia se manifiesta en el planteamiento de
estrategias argumentativas para convencer al pblico
acerca de ciertos valores e ideas. Ejemplo de esto son
los discursos argumentativos relacionados con la
publicidado el pensamiento poltico. As pues, la
principal motivacin del estudio de la argumentacin
(por parte de los argumentadores) consiste en
establecer si elrazonamientoplanteado es verosmil, es
decir, si quien es objeto de la argumentacin estar
dispuesto a aceptarla.

Unargumentono es solamente la afirmacin de

algunas opiniones, ni tampoco simplemente es
una disputa. Son intentos de apoyar opiniones
con razones.
De este modo son esenciales. Lo es as porque
es una forma de tratar de documentarse acerca
de qu opiniones son mejores que las dems,
ya que no todos los puntos de vista son iguales
para las personas. Algunas conclusiones
pueden apoyarse en buenos razonamientos,
mientras que otras tienen un sustento ms
dbil, pero frecuentemente se desconoce cules
cul. Por ello, se tienen que dar argumentos en
favor de las conclusiones, para luego valorarlos
y considerar cun fuertes y verdaderos son.
Por lo tanto, argumentar es importante por otro

Componentes de la argumentacin
Unatesiso conclusin principal a favor de la cual se quiere
argumentar.
Un conjunto depremisasdesde las cuales se pretende inferir
la tesis.
Unargumentoque muestre cmo de las premisas se sigue la
tesis.
Identificar y entender la presentacin de un argumento,
explicito o implcito, y las metas o propsitos de los
participantes en los diferentes tipos de dilogo.
Identificar laconclusiny suspremisas, es decir, la conclusin
es derivada de stas.
Establecer elOnus probandio carga de la prueba para
determinar quien hizo la afirmacin inicial y por consiguiente
el responsable de proveer las evidencias por las que su
posicin merece ser aceptada.
Se pone en orden las evidencias para su posicin con objeto
de convencer o forzar la aceptacin del oponente. El mtodo
por el cual esto es realizado es mediante vlidos, atinados y
convincentes argumentos, faltos de flaqueza y no fcilmente
atacables, criticables o impugnables.

Tipos de argumentacin
Se reconocen tres tipos de discursos persuasivos: la
demostracin, la argumentacin y ladescripcin:
La demostracin trata de llegar a unaconclusin
partiendo depremisasmediante
razonamientos deductivos. En la demostracin no
aparece ninguna marca del sujeto que la enuncia.
Aparentemente se habla de hechos y no de opiniones.
La argumentacin trata de causas y consecuencias, se
evala en relacin a una situacin dada y se expresa con
palabras comunes. En esta situacin es donde se
comprueba si la argumentacin ha logrado su objetivo
primordial: convencer al destinatario para que adopte un
determinado punto de vista o realice cierta accin.
La descripcin se ubica en una lnea intermedia entre

Objeto de la Lgica
Se acostumbra a definir la lgica formal como aquella ciencia que estudia los razonamientos desde el punto del anlisis formal, es decir, desde el punto de vista de su validez o no validez. Esto significa que
se desentiende del contenido emprico de los razonamientos para slo considerar la "forma" (estructura sin materia).

El contenido formal es objetivo refleja tan

solo leyes objetivas las relaciones ms
generales y simples, pero no guarda ninguna
relacin directa con las propiedades
concretas de un objeto determinado, que se
refleja en uno u otro juicio concreto.

Una de las tareas primordiales

de la lgica formal es el estudio
del contenido de nuestra mente
a
fin
de
utilizarlo
para
perfeccionar
las
formas
deductivas
anteriores
y
establecer otras nuevas.

EJEMPLOS:
Los
insectos son artrpodos; los dpteros son insectos;
por tanto, los dpteros son artrpodos.
Todas las ranas son anfibios. Todos los anfibios son
vertebrados. Luego todas las ranas son vertebradas.
Al lgico slo le interesa su validez o correccin (que es
formal) expresada en la estructura vaca de contenido
Todo A es B; todo C es A; por tanto, todo C es B.

IMPORTANCIA

El

estudio de la lgica como ciencia

nos permite conocer las leyes, reglas y
procedimientos
de
nuestro
pensamiento, o cuales tienen carcter
objetivo.

EVALUACION
Hacer una busqueda bibliografica
en el libro de Texto
Introduccion a la logica
sobre cada uno de los conceptos
de la unidad 1 y entregarlo por
escrito al profesor en el proximo
encuentro