FICHA TECNICA DEL

JUEGO

TIPO DE JUEGO: Didctico

NOMBRE DEL JUEGO: LA CACERIA
N DE PARTICIPANTES: Toda el aula
EDAD DE LOS NIOS: 10 AOS
AULA GRANDE O PATIO DE LA ESCUELA
LUGAR:
OBJETIVOS:

Desarrollarla fluidez de ideas y la habilidad de dar razones

Estimular la originalidad del pensamiento

DESARROLLO DEL JUEGO:
El maestro/a dice al grupo que van a ir de cacera y que uno debe llevar a algo. La clave est en que slo
pueden llevar aquello que empiece con la primera letra del nombre de cada uno. Despus los
participantes deben fundamentar creativamente para que traen ese objeto a la cacera y los dems debe
apoyarlo o refutarlo. A quien no cumpla con la norma de llevar algo que empiece con la primera letra de
su nombre se le dice que eso no lo puede traer de ninguna manera.
Al participante que cumpla la norma se le hace una barra de felicitacin y al que falla una barra de
aliento.
MATERIAL:
EVALUACION:
Al final se establece un dilogo sobre el juego
No se necesita de material
realizado

VARIANTE DEL JUEGO:

Se puede cambiar la actividad de ir de cacera por cualquier otra, por ejemplo ir de
vacaciones a la playa, hacer un pastel, ir a la escuela, entre otros.
COMPETENCIA:
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
CAPACIDAD:
EXPRESA ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en
cada contexto.
INDICADOR:

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones

FICHA TECNICA DEL

JUEGO
TIPO DE JUEGO: Didctico
NOMBRE DEL JUEGO: CALIFICATIVOS
CICLO: 10 AOS

N DE PARTICIPANTES: Grupos de 6 participantes

LUGAR: EN EL AULA O PATIO DE LA ESCUELA

OBJETIVOS:

Identificar y emplear verbos, adjetivos y sustantivos

Contribuir al conocimiento de los participantes sobre determinados temas

Estimular un mejor conocimiento entre los participantes

Contribuir al mejoramiento de la comunicacin y las relaciones interpersonales

DESARROLLO DEL JUEGO:

Cada participante debe escribir cinco verbos, adjetivos y sustantivos con los cuales identifique su
personalidad. Se favorece una primera etapa expositiva, donde los miembros del grupo se unen en
equipos de seis personas como mnimo e intentan sacar los verbos, adjetivos y sustantivos usados con
ms frecuencia por cada uno. En una segunda etapa, se nombra a un representante del equipo el cual
debe justificar las conclusiones del grupo.
MATERIAL:

Hojas de colores, lpices de colores y plumones.

EVALUACION:
Al final se realiza una reflexin general del juego.
COMPETENCIA:
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
CAPACIDAD:
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
INDICADOR:
Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temticas, a partir de sus
conocimientos previos y en base a fuentes de informacin.

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Excelente
Participacin en el Juego

El juego es divertido y
apropiado
La participacin de mis
compaeros

Se ha conseguido el
objetivo de la actividad

Buena

Regular

Mala