LA PEDAGOGA

FRANCISCANA
COMO MODELO
EDUCATIVO
PRESENTA
LUIS ERNESTO CHVEZ
MARTNEZ

Proyecto de Investigacin
Metodologa
Documental
DescriptivoExplicativo

Pregunta de
Investigacin
Cules son
los principios
filosficoepistemolgi
cos que
definen a la
pedagoga
franciscana
como
modelo
educativo?

Objetivo
Identificar y
evidenciar
los
elementos y
componente
s filosficoantropolgic
os que
sostienen a
la pedagoga
franciscana
como
modelo
educativo.

ACLARACIONES
TERMINOLGICAS
MTODO
Conjunto de operaciones, recurrentes y
relacionadas entre s, que producen resultados
acumulativos y progresivos.

Precisos y Normativos

Se derivan reglas
concretas para cada
ciencia

TEOLO
GA
Mediacin entre una
cultura determinada y
el significado y valor
religioso de la
experiencia de Dios

Propsito del Mtodo

UN MIRAR
SOBRE EL
SUJETO

VER LA VIDA
COMO UNA
OBRA DE ARTE

Un sujeto nuevo,
capaz de usar
todos lo recursos a
la mano, que toma
la responsabilidad
de la cultura y la
historia, y que
asume un trabajo
colectivo con toda
la humanidad.

Que, sin alejarnos

de la realidad, nos
compromete a
construir una
historia
verdaderamente
humana.

PROYECTO
PRCTICO
Que no es una
fuente de
conocimiento
terico, sino que
tiene aplicaciones
prcticas.
Ser prctico es
hacerlo inteligente.
Es toda actividad
inteligente.

Cuatro Operaciones Bsicas

EXPERIEN
CIA
Percepcin de
datos
(informacin).
.
Hay experiencia
interna y externa.
La experiencia
externa puede ser
directa o indirecta.
La experiencia
interna puede
espontnea o
provocada

ENTENDE
R
Parte de la
pregunta crtica
Qu es eso?. Es
inquietarnos,
Inteligir. Aqu
elaboramos y
expresamos
presuposiciones,
implicaciones.
Hacemos
hiptesis de
explicaciones y
sistemas.

JUZGAR

Eso que entend

es as como lo
entend?. Es la
parte racional
donde se afirman
o niegan los datos
ofrecidos por la
inteligencia. Se
hace un juicio
sobre la verdad o
falsedad de las
hiptesis.

DECIDIR
Esto que
experiment,
entend y juzgu,
realmente es
bueno y valioso?.

Es la fase de la
responsabilidad
donde nos
interesamos por
nosotros mismos
(opciones y
metas) y
deliberamos vas
de accin

Funciones del Mtodo de Lonergan

NORMATIVA:
Orienta
principios fundamentales que
todo mtodo debe tener para
conseguir
sus
objetivos
(Prestar atencin a los datos,
entenderlos,
juzgarlos
y
deliberar sobre posibles vas
de accin). Es un modelo para
cada mtodo en particular.

FUNDANTE: Puede formular

mtodos concretos para cada
ciencia. Se constituye en un
punto de partida para la
interdisciplinariedad.

CRTICA: Permite un consenso

con las cuestiones cientficas
y filosficas bsicas sobre el
conocimiento humano.

DIALCTICA:
Promueve
el
dilogo: Qu hago cuando
conozco?
(teora
del
conocimiento), por qu esa
actividad
se
llama
conocimiento?
(Epistemologa),
Qu
conozco cuando realizo esa
actividad? (Metafsica).

Introduccin al Mtodo
Teolgico
La intencionalidad
humana tiende a la
pregunta por Dios. Toda
bsqueda de
inteligibilidad, verdad y
libertad apunta hacia la
bsqueda de lo Absoluto.

En teologa hay dos

momentos decisivos:
Recepcin del mensaje
revelado (teologa
mediadora), que es
reflexionar sobre la
experiencia religiosa,
aclararla y objetivarla.
Actualizacin del
mensaje al presente:
(teologa mediada).

El punto de partida son:

los datos, la inteleccin,
la aceptacin y rechazo
de hiptesis y teoras,
reconocimiento de
valores y eleccin de
mtodos para realizarlos
lo cual lleva a la
autotrascendencia del
documento y la
autotrascendencia
moral.

Sistema Educativo Mexicano

Bases
filosficoAntropolgica
s
Poltica
Educativa
Modelos
Educativos

Posmodernismo

SEP- SNTE
Federalismo
Descentralizacin
Modelos centrados en el
educador
Modelos centrados en los
contenidos
Modelos centrados en el
educando

Teoras Pedaggicas

Conductis
mo

Cognosciti
vismo

HUMANISMO

Constructiv
ismo

Escuela Franciscana

Espiritualidad
Textos Legislativos
y Carisma
Psicologa de la Conversin

Soporte Terico, Conceptual y

Metodolgico
Su Filosofa
AMAR LA SABIDURIA
EL MUNDO CASA DEL HOMBRE
PEDAGOGA COMO CAMINO DE CONOCIMIENTO EN LA LIBERTAD
LA LIBERTAD
EL HOMBRE, IMAGO DEI
POLITICA DEL BIEN COMUN

Su Epistemologa
CONCEPTO DE HOMBRE
MTODO INTUITIVO
EDUCAR
FORMAR
ACOMPAAR

Su Pedagoga
CRISTOCENTRISMO
INICIATIVA INDIVIDUAL
FRATERNIDAD
RELACIN DIALGICA
RESPETO Y TOLERANCIA
MEDIACIONES

Pax et Bonum
Un saludo franciscano