DOCENCIA DE LA “ASIGNATURA

MOTORES TÉRMICOS” MEDIANTE

METODOLOGÍA ECTS

Luis Miguel Rodríguez Antón

Esther Palacios Lorenzo
EUITI- UPM 1
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Índice

1. Introducción
2. Metodología
3. Distribución del tiempo por tareas.
4. Procedimiento de evaluación .
5. Resultados y conclusiones finales.

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 INGENIERÍA TÉRMICA
(Plan 2002) 9 cr.
Introducción •Termodinámica, Transmisión
de Calor, Frío industrial, etc.

MOTORES TÉRMICOS
9 créditos (Plan 2002) 4.5 cr.
MOTORES TÉRMICOS
(Plan 71) •Turbinas de vapor y Gas. 30%
•Flujo compresible en
•Repaso de termodinámica. conductos de sección variable.
•Turbinas de vapor y Gas. •Motores alternativos (sólo
generalidades y ciclos)
90%
•Flujo compresible en
conductos de sección variable.
SISTEMAS AUXILIARES DE
•Motores alternativos MOTORES Y MÁQUINAS
(Plan2002)
4.5 cr.
30% aprobados
•Turbinas de vapor y Gas (Sólo
elementos constructivos).
•Motores alternativos.
95%
•Oleohidráulica y neumática. 3
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 Introducción
1 curso académico ............................................................... 85 cr.
1 año laboral ........................................................................ 1750 h
Asignatura “Motores Térmicos”……………………….... 4.5 cr.
Dedicación del alumno a la asignatura = 1750 x 4.5 / 85 = 93 h

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Metodología

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El trabajo individual.
 Estudio individual apoyado en:
– Explicaciones puntuales del profesor.
– Tutorías con el profesor.
– Texto escrito.
 Preparación de problemas de la colección.
 Preparación de prácticas de laboratorio.

45%
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 El programa de contenidos teóricos.
 1.- La Máquina Térmica y el Motor Térmico.
 2.- Flujo compresible en conductos de sección variable. Toberas y difusores.
 3.- Ciclos de las plantas de potencia equipadas con turbinas de vapor.
 4.- Ciclos de las plantas de potencia equipadas con turbinas de gas.
 5.- Fundamentos de los motores de combustión interna alternativos.
 6.- Ciclos de los motores de combustión interna alternativos. Ciclos de aire.
 7.- Cogeneración y ciclos combinados.

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Bibliografía.
 Básica:

– Apuntes de Motores Térmicos.

Rodríguez Antón, LM
Servicio de Publicaciones de la EUITI
 De consulta:
– Turbinas de vapor y gas de las centrales nucleoeléctricas.
Troyanovski, B.M.; Filippov, G.A.; Bulkin, A.E.
Ed. Mir. 1987

– Turbomáquinas Térmicas.
Muñoz, M.; Payri, F.
Serv. Publicaciones ETSII.

– Termodinámica Técnica.
Morán y Shapiro.
Ed. Reverte
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Prácticas de laboratorio
 Asistidas por ordenador.
 La primera explicada por el profesor. El resto de forma
autónoma apoyadas en guías elaboradas por el profesor.
 Laboratorios con fechas de realización prefijadas.
 Evaluación individual in situ de las prácticas

15%
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 Listado de prácticas de laboratorio.
 1.- Análisis del ciclo básico de Rankine para producción de potencia con TV.
 2.- Análisis del ciclo de Rankine con recalentamiento intermedio para TV.
 3.- Análisis del ciclo de Rankine con recalentamiento intermedio y efecto regenerativo
para producción de potencia con turbinas de vapor.
 4.- Análisis del ciclo de Rankine con vapor saturado para TV.
 5.- Análisis del ciclo de Brayton para producción de potencia con T.G.
 6.- Análisis del ciclo de Brayton para producción de potencia con T.G. (II).
 7.- Análisis del ciclo de Brayton con efecto regenerativo para TG.
 8.- Análisis del ciclo compuesto para producción de potencia con T.G.
 9.- Análisis de los ciclos de aire de los MCIA.
 10.- Cogeneración (I): Producción de energía mecánica y térmica con TV.
 11.- Cogeneración (II): Producción de energía mecánica y térmica con TG.
 12.- Ciclos combinados de gas y vapor para producción de potencia. 10
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Trabajos en grupo
 Lista abierta de trabajos (en base a las prácticas de
laboratorio).
 Grupos de 5 o 6 alumnos.
 Elaboración de memoria y presentación pública apoyada en
ordenador para el resto de alumnos.
 El profesor actúa de tutor y dirige al grupo.
 Se comienza desde el primer día de clase.

10% 11
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Resolución de problemas en clase
 Problemas resueltos con anterioridad a la clase.
 A resolver manualmente y por ordenador (siempre que
sea posible).
 Confirmar con el profesor con anterioridad.

+0.2pto/probl. 12
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 Distribución de tiempo por tareas
Distribución de tiempo por tareas
(43,5 - Presencial)
Explic. Profe
Laboratorio 30%
28%

Examen
9%
Exposición
11% Problemas
22%

Distribución de tiempo por tareas

(50 h - No presencial)
Trabajos
18%

Problemas Estudio
25% 57%

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Calendario.

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Evaluación del aprendizaje.
 Conocimientos teóricos.
 Resolución de problemas manualmente y a ordenador
 Trabajos en grupo.
 Prácticas de laboratorio.

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 Evaluación. Trabajos en grupo.
Puntos Puntos Puntos Puntos Puntos Puntos
Alumno recibidos recibidos recibidos recibidos recibidos recibidos Nota
A B C D E F
A 5 6 8 4 2 7.84

B 5 7 8 2 3 7.28

C 6 4 6 4 5 7.28

D 8 6 3 3 5 9.24

E 4 6 5 6 4 5.60

F 5 5 5 5 5 5.32

Media 5.6 5.2 5.2 6.6 4 3.8 7*

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Evaluación. Trabajos en
grupo.
Notas cruzadas de Trabajo Felipe Martín Barrios
en grupo
M3 4
Nº de alumno dentro del Nota asignada
grupo
1 8
2 2
3 6
4
5 5
6 4

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Evaluación del aprendizaje.

E v a lu
La media ponderada de los apartados de problema y
teoría debe ser superior a 3.5
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 Evaluación. Nota final.
SIN opción a exámenes convencionales Valoración de tareas en metodología ECTS
en convocatorias de febrero, junio y
septiembre
Trabajos en grupo Teoría final
Problema final
15% 0%
30%
La media ponderada de los apartados
de problema y teoría debe ser superior a
Prácticas
3.5 Laboratorio
20%

Exposición
trabajos o Problema final
Valoración de tareas en metodología CONVENCIONAL
problemas Parciales teoria Cycle Pad
(*) 35% 0%
Exposición
trabajos o Trabajos en grupo
Prácticas problemas 0%
Laboratorio (*)
0% Parciales teoria
0%

Problema final
Cycle Pad
25% Teoría final
40%

Problema final Opción a exámenes

35%
convencionales en convocatorias 19
de febrero, junio y septiembre 25/01/10
 Metodología CONVENCIONAL

Resultados. Aprobado
9% Suspenso
0%

Metodología ECTS

Suspenso Abandono
13% 0%
Abandono
91%

Aprobado
87%

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Conclusiones.
 Fomento de valores:
– Espíritu de equipo.
– Responsabilidad grupal.
 Fomento de aptitudes.
– Elaboración de memorias y proyectos.
– Organización de equipos.
– Habilidades públicas.
– Fomento de liderazgos.
 Trabajo y evaluación continua.

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Gracias por su atención

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