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ESQUEMA

CORPORA
L
Sandra Snchez

NDICE
DEFINICIONES DEL ESQUEMA CORPORAL
ELEMENTOS QUE COMPONEN EL ESQUEMA CORPORAL
LEYES DE MADURACIN NERVIOSA
IMPORTANCIA DEL ESQUEMA CORPORAL
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ELEMENTOS INTEGRANTES DEL ESQUEMA CORPORAL
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN DEL ESQUEMA
CORPORAL
JUEGOS

DEFINICIONES
J. Coste corresponde a la organizacin sicomotriz
que compromete todos los mecanismos y
procesos motores, sensoriales y expresivos,
procesos en los cuales el nivel afectivo esta
constantemente incluido.

Ballesteros (1982) el conocimiento y dominio


del cuerpo es el pilar a partir del cual el nio
construir el resto de los aprendizajes. Este
conocimiento del propio cuerpo supone para la
persona un proceso que se ir desarrollando a lo
largo del crecimiento. El concepto de esquema
corporal en cada individuo va a venir determinado
por el conocimiento que se tenga del propio
cuerpo.

Tasset (1980) define esquema corporal como


toma de conciencia de la existencia de las
diferentes partes del cuerpo y de las relaciones
recprocas entre estas, en situacin esttica y en
movimiento y de su evolucin con relacin al
mundo exterior.

Es una representacin del cuerpo, una idea que


tenemos sobre nuestro cuerpo y sus diferentes
partes y sobre los movimientos que podemos hacer
o no con l; es una imagen mental que tenemos de
nuestro cuerpo con relacin al medio, estando en
situacin esttica o dinmica.

ELEMENTOS QUE
COMPONEN EL ESQUEMA
CORPORAL
IMAGEN
CORPORAL

CONCEPTO
CORPORAL

CONCIENCIA
CORPORAL

LEYES DE LA
MADURACION
NERVIOSA
LEY PROXIMO DISTAL
Se
ms
(del
ms

parte de los elementos


centrales del cuerpo
eje central)hacia los
externos.

LEY CEFALO
CAUDAL
Desarrollo de que se
extiende a travs del
cuerpo, se adquiere el
dominiodel cuerpo de
arriba hacia abajo, es
decir de lacabeza a
los pies, en este
orden:
cabeza,
tronco,piernas, pies.

IMPORTANCIA DEL
ESQUEMA CORPORAL

ESTRUCTURACION
ESPACIO -TEMPORAL

Impresiones que se
Reciben del mundo exterior

NIVEL CINESTSICO
Conocimiento
Cuerpo

Esquemas motores

NIVEL SOCIO AFECTIVO


Aceptacin

Reconocimiento

Auto concepto

Relaciones personales

NIVEL INTELIGENCIA Y
APRENDIZAJES

Poseer una imagen


Clara y precisa

Exploracin

Mundo exterior

ACTIVIDADES A
DESARROLLAR

ACTIVIDADES METODICAS
Y SECUENCIALES DE LAS
DIFERENTES PARTES DEL
CUERPO
Para que el nio tome
conciencia,
sepa
designar cada una de
sus partes, asocie a la
elocucin y busque
diferentes formas de
integracin
al
pensamiento.

CONCIENCIA GLOBAL
DE LAS ACTITUDES
Tocar
en
el
propio
cuerpo las partes que se
le indiquen; tocar en el
compaero
;
buscar
aquellas
partes
con
ciertas caractersticas ;
en
diferentes
posiciones,
reconocer
cada una de sus partes

CONCIENCIA DE LA
MOVILIDAD DEL EJE
CORPORAL

Actividades de
toma de conciencia
y control del
cuerpo

CONTROL DEL CUERPO


Y CADA UNA DE SUS
PARTES

Actividades
para
descubrir,
tomar
conciencia y controlar
las
posiciones
y
movimientos de cada
uno de los segmentos
corporales.

TOMA DE CONCIENCIA
SEGMENTARIA
Diferentes
posibilidades
acciones
movimientos
segmentarias

de
y

ELEMENTOS
INTEGRANTES DEL
ESQUEMA CORPORAL
1. CONTROL
TNICO
POSTURAL
Muy relacionado con el
control del propio
cuerpo y la actitud
postural

2. LA RELAJACIN
Aprendizaje
del
control
emocional,
especialmente
del
aparato respiratorio y
muscular.
Permite conseguir un
ritmo
propio
y
adecuado
a
las
circunstancias.

3.LA RESPIRACIN

Control de la inhalacin y la
exhalacin

LATERALIDAD

Predominancia en la
utilizacin de una
mitad
lateral del cuerpo
frente
a la otra.

IMPORTANCIA DE LA
EDUCACIN
DEL ESQUEMA CORPORAL
Esquema corporal y
percepcin:
Problemas en la lecto-escritura:
a) Confundir letras simtricas
(bd).
b) Inversin posicin letras (por,
pro, orp).
c) Inversin de slabas (yo me
lavo, lavo yo me).

JUEGOS

A VER SI ERES CAPAZ


PETRIFICADOS
Objetivo
Interiorizar la postura de
equilibrio
esttico
reduciendo
la
informacin visual.
Desarrollar la creatividad.

Vivenciar
respiracin.

la

Vivenciar el silencio
como medio para la
relajacin.

Edad
6 en adelante

MANCHA EN LA
ESPALDA
Objetivo
Desarrolla la
elasticidad muscular
y la movilidad
articular.
Flexibilidad corporal

Edad
5 A 7 aos

Desarrollo
Se iniciara un calentamiento previo a la actividad
Se delimitara un espacio pequeo donde los
estudiantes no
podrn salir de el. El profesor elegir a una nia que
ser la encargada de Dar inicio al juego, ella llevara en
su mano derecha una mancha de color negro donde
tendr que ponrsela a sus compaeros en la espalda
exclamando ! Mancha este ser el portador de la
mancha! Que intentara transmitrsela
a los otros compaeros. A medida se va transmitiendo
la mancha! los jugadores van saliendo del juego.
Se realizara estiramiento

TENIS SUAVE
Objetivo Central
Desarrollar
la
habilidad
culo/manual, lateralidad, esquema
corporal y segmentacin corporal
Otros: Desarrollar la atencin y
coordinacin.
Material: Envases de suavizante
recortados, una pelota
Organizacin:
Grupos
de
2
personas.
Desarrollo: En parejas, mediante
dos receptculos construidos a partir
de
envases
de
suavizante,
efectuaremos un partido de tenis en
el que debemos intentar evitar que
caiga la pelota al suelo de nuestro
campo.

Edad: De 5 aos
en adelante

GRACIAS