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Estadstica

Aplicada

Introduccin-Nociones elementales

Varianza
Para estudiar problemas cientficos y responder a
preguntas en este campo, se estudian las diferencias
de los fenmenos.
Para estudiar conjunto de nmeros es necesario
reducirlos a dos formas:
a) Por clculo de promedios o medidas de tendencia
central.
b) Por clculo de las medidas de variabilidad.
La medida de tendencia central ms utilizada es la
media y de varibilidad es la varianza.

La varianza recibe el nombre de media de los

cuadrados, porque es el promedio de todas


las

x2 .

La varianza es una medida de la dispersin

del conjunto de las puntuaciones.


Si

un grupo de alumnos fuera muy


heterogneo en su aprovechamiento, la
varianza de sus calificaciones sera muy
grande, en comparacin con un grupo
homogeneo.

La varianza describe el grado en el cual las

puntuaciones difieren entre s.

Una varianza grande indica que hay

considerable variacin entre los sujetos,


que
hay
mayores
diferencias
individuales con respecto a la media.
Una

varianza pequea indica poca


variabilidad
entre
los
sujetos,
diferencias menores entre los sujetos.

La varianza cuantifica todo lo que hay de


diferente
entre
los
sujetos
u
observaciones.

Anlisis de Varianza
En

estadstica, el anlisis de la
varianza (AVAR) o (ANOVA, ANalysis Of
VAriance, por su arcrnimo ingls) es
una coleccin de modelos estadsticos
y sus procedimientos asociados, en el
cual la varianza est particionada en
ciertos
componentes
debidos
a
diferentes factores (variables).

Anlisis de Varianza
Esta

tcnica
estadstica,
normalmente
es
utilizada
para
analizar
resultados
en
la
investigacin
con
diseos
experimentales
y
cuasi
experimentales.
Algunas
veces
necesitamos
comparar dos o ms distribuciones,
que corresponden a variaciones de
una misma variable dependiente,
afectada por una o ms variables
independientes. (VID ANEXO 1)

Surgimiento
Las

tcnicas iniciales del


anlisis de varianza fueron
desarrolladas
por
el
estadstico y genetista R. A.
Fisher en los aos 1920 y
1930 y es algunas veces
conocido como "Anova de
Fisher"
o
"anlisis
de
varianza de Fisher", debido al
uso de la distribucin F de
Fisher
como
parte
del
contraste de hiptesis.

Utilidad
El anlisis de varianza se usa para

verificar
si
hay
diferencias
estadsticamente significativas entre
medias cuando tenemos ms de dos
muestras o grupos en el mismo
planteamiento.

En qu consiste?
La tcnica del AVAR consiste

en descomponer la variabilidad
de una poblacin (representada
por su varianza) en diversos
sumandos segn los factores
que intervengan en la creacin
de esa variabilidad.

En qu consiste?
Para dos (o ms) muestras, la

varianza total (uniendo las dos


muestras en una sola) puede
descomponerse en dos varianzas:
1) Una varianza que indica la
variabilidad dentro de los grupos
2) Otra varianza que expresa la
variabilidad (diferencias) entre los
grupos (entre las medias).

ANOVA-EJERCICIO

Fueron aplicados tres mtodos psicoteraputicos, para


tratar a vctimas de secuestro.
Se obtuvieron los puntajes siguientes:
MTODO 1
Psicoterapia
Cognitiva

MTODO 2
Psicoterapia
Cognitiva
conductual

MTODO 3
Psicoterapia
Humanista

10

11

12

Elaboramos Tabla ANOVA


Mtodo 1

Mtodo 2

Mtodo 3

x2

x2

x2

6
10
9
11
12

36
100
81
121
144

9
7
8
8
5

81
49
64
64
25

4
6
9
4
3

16
36
81
16
9

482

37

283

26

158

x
x=

48

7.4

9.6

x
N= 5

626

308

x 111
x 7.4

5.2
2

TOTAL

167

1101

15

Procedimiento SUMA TOTAL


1. Suma Total de los cuadrados de los puntajes de los
grupos:

SS total

2
(
x
)
( X X )2 x2
N

(111) 2
(482 283 158)
15

gl N 1

923 821.4 101.6


Suma total del cuadrado = suma dentro+ suma entre

Procedimiento SUMA DENTRO


2. Suma de cuadrados Dentro columnas. Igual frmula, pero
referida a cada uno de los tres grupos:

SS entre

2
(
x
)
( X X )2 x2
N

2
2
(
x
)
(
48
)

x2
482
482 460.8 21.2
N
5
2
(
x
)
(37) 2

2
x
283
283 273.8 9.2
N
5
2
(
x
)
( 26) 2

2
x
158
158 135 23
N
5

Procedimiento: SUMA ENTRE


3. Suma de cuadrados Entre columnas (grupos):

Suma entre= suma total suma dentro

Suma entre = 101.6 53.2= 48.4

4. Grados de libertad, son los siguientes:


Suma total

=n1

= 15 1 = 14
Suma DENTRO: = K (N - 1); donde K= nmero de
grupos y N= tamao de los grupos (5)
= 3 (5 1)
= 12
Suma ENTRE:
=31
=2

= K 1=

La estimacin de la varianza es la razn de la suma de los


cuadrados y los grados de libertad y F es igual a la razn
de la estimacin entre y la estimacin dentro:

Varianza ENTRE

Varianza DENTRO

48.4

24.2

24.2
4.43

53.2
12

4.43

5.46

5. Clculo para anlisis de la varianza con el valor de F:


TABLA DE REFERENCIA DEL AVAR
Estimacin
de la
varianza
(Cuadrado
de los
medios)

Suma de
cuadrados

Grados de
Libertad

Total

101.6

14

Entre
columnas

48.4

24.20

Dentro
de las
columnas

53.2

12

4.43

5.46

Estadstico de Fisher
Para

verificar si realmente existen


diferencias entre las muestras, no dadas
por la variabilidad sino por algn factor, se
emplea el estadstico de Fisher (F de
Fisher). Este indicador, determina que
tanta variabilidad hay entre todas las
muestras.
Despus se debe de contrastar con el

estadstico F con (k-1) grados de


libertad para el numerador y k(n-1)
grados
de
libertad
para
el
denominador. Este estadstico se
encuentra en la siguiente tabla:

6. Decisin.

En la tabla de la distribucin F, vemos que con


un nivel de significancia del 0.5 y con 2 y 12
grados de libertad, necesitamos un valor igual o
mayor a 3.88 para poder rechazar H0.
Como obtuvimos uno de 5.46, rechazamos H0 y
concluimos que los mtodos utilizados s
producen una diferencia significativa en la
calidad de los mtodos psicoteraputicos
aplicados.

Diferencia por un factor


Si la razn F de prueba es menor que la F de

la tabla, entonces se concluye que no hay


diferencia
significativa
entre
las
proporciones de cada muestras de acuerdo
al factor considerado.
En caso contrario, se dice que no todas las

proporciones son iguales y que el factor s


influye en la diferencias de cada
muestra.

TABLA-ANOVA
La informacin debe presentarse en una tabla

ANOVA

Anexos y
Ejercicio

ANEXO 1. Variables
Las cosas en la naturaleza tiene propiedades que interesa estudiar.
Constante: cuando no puede asumir ms que un valor (velocidad de la luz:

299,816 kilmetros por segundo).


Variable: cuando puede variar su valor (edad, inteligencia, estatura)
En la ciencia la mayora de las propiedades estudiadas son variables.
Clasificacin de variables:
Continua: cuando entre 2 valores a y b,
puede realizarse una cantidad infinita de
subdivisiones (estatura medida en
centmetros)
Categrica o discreta: cuando entre dos
valores
NO
pueden
realizarse
subdivisiones.
En la ciencia la mayora de las propiedades
estudiadas son variables.
Por su papel en una correlacin:
Variable predictora: en funcin de la cual
se puede predecir la variable criterio.
Variable Criterio: cuyo valor puede ser
predicho a partir de la predictora.

Clasificacin de variables:
V Independiente: que afecta la variable
dependiente (causa).
V dependiente: afectada por la vi, no
se manipula ni controla, slo se mide,
para conocer efectos que caus la vi.
V extraas: afectan a la vd, pero no son
estudiadas y no aparecen en el
problema de investigacin.
Por posibilidad de manipulacin

vi:

Variable atributiva: no puede ser


manipulada.
Variable activa:
aquella que se
manipula directamente a voluntad.

Relacin entre variables


Dos tipos de relaciones entre variables que interesan a
las ciencias del comportamiento:
CAUSA-EFECTO:
Se dice que hay una relacin
antecedente-consecuente,
cuandolos cambios que se
producen en y, puede ser
explicados
en
alguna
medida- por la accin de x.

CORRELACIN:
Se dice que las variables x,y estn
correlacionadas , cuando a un
cambio en x, corresponde un un
cambio concomitante en y.

Inteligencia-rendimiento
escolar
Frustracin-agresividad
Motivacin- desempeo

correlacin directa en tamao


del pie y la estatura. Y
viceversa. (cualquier variable
puede ser predictora y la otra
criterio).
Examen de admisin. xito
acadmico (puede utilizarse
para predecirse uno respecto
al otro).

EJERCICIO-AVAR
ANLISIS DE VARIANZA
En la Escuela Profesional de Psicologa se quiere probar el efecto que distintos mtodos de
enseanza tienen, en los resultados de un curso dado.
Tres mtodos se proponen y se aplican a tres grupos, compuestos de 14 estudiantes, cada
grupo seleccionado aleatoriamente entre los alumnos del curso. Los resultados del examen
final del semestre se presentan a continuacin. Se puede concluir que los mtodos
producen un efecto diferencia?

OBTENER:
1. SUMA TOTAL DE LOS CUADRADOS DE LOS PUNTOS DE LOS 3 GRUPOS:
2. SUMA DE CUADRADOS ENTRE COLUMNAS, REFERIDA A C/U DE LOS 3
GRUPOS:
Mtodo 1
Mtodo 2
Mtodo 3
Total
3. SUMA DE CUADRADOS ENTRE COLUMNAS (GRUPOS):
4. GRADOS DE LIBERTAD:
Suma total:
Suma dentro:
Suma entre:
5. CLCULO PARA ANLISIS DE LA VARIANZA CON EL VALOR DE F (TABLA

TAREA-ANOVA
ANLISIS DE VARIANZA AUTOEVALUACIN
En una universidad se quiere probar el efecto que distintos mtodos de enseanza tienen,
en los resultados de un curso dado.
Tres mtodos se proponen y se aplican a tres grupos, compuestos de 14 estudiantes, cada
grupo seleccionado aleatoriamente entre los alumnos del curso. Los resultados del examen
final del semestre se presentan a continuacin. Se puede concluir que los mtodos
producen un efecto diferencia?

52
49
34
52
14
41
34
42
33
39
51
43
39
43

27
36
34
32
41
33
25
19
28
22
25
14
22
27

16
14
23
21
29
20
28
27
17
12
40
28
18
21