TRASTORNOS DEL LENGUAJE

ESCRITO

La escritura y la lectura suelen ser estrategias

complejas, aunque la mayora de nios y nias,
con un grado de madurez determinado y con un
ambiente pedaggico favorable, aprenden a
leer

escribir

sin

dificultad.

Dislexia,

disgrafa y disortografa son las alteraciones

ms comunes.

Dislexia
Es la incapacidad para realizar normalmente el
aprendizaje de la lectura
Deteccin:
Dificultad para la distincin y memorizacin
de letras o
grupos de letras, falta de orden y ritmo en la
colocacin.
Mala estructuracin de las frases.

Tipos de dislexia:
Evolutivas, especficas o de desarrollo: se refieren a
aquellos nios que presentan una dificultad para el
aprendizaje, manifestndose como consecuencia de
un

defecto

de

maduracin

especfico,

con

las

siguientes caractersticas:
Inteligencia normal o superior.
Escolaridad normal.
Ausencia de problemas psicolgicos importantes y
de dao cerebral.
Secundarias o sintomticas: presentan las mismas
caractersticas, pero van asociadas a un trastorno

Disortografa
Es un trastorno especfico de la escritura, sin que tales
errores se produzcan en la lectura. Es el conjunto de
errores de la escritura que afectan a la palabra y no a
su trazado o grafa (Garca Vidal, 1989).
Al hablar de disortografa, se deja al margen la
problemtica de tipo grafomotor (trazado, forma y
direccionalidad de las letras) y se centra el nfasis en la
aptitud para transmitir el cdigo lingstico hablado o
escrito.

Deteccin: a travs de la escritura (p. ej.: boda/doba).

Etiologa:
a. Causas de tipo perceptivo (b/v, p/q, b/d, etc.).
b. Causas de tipo intelectual (dficit o inmadurez
intelectual).
c. Causas de tipo lingstico (problemas de lenguaje,
dificultad articular).
d. Dificultades de tipo afectivo-emocional (bajo nivel
de motivacin).
e. Causas de tipo pedaggico (mtodo de enseanza
inadecuado).

Disgrafa
Desde

un

enfoque

funcional,

hablaramos

de:

trastornos de la escritura que surgen en los nios y

que

no

responden

lesiones

cerebrales

problemas, sino a trastornos funcionales, que afectan

a la calidad de su escritura, en el trazado o la grafa.

Deteccin por medio de la escritura el nio escribe con

mala letra, demasiado grande o pequea y no siguiendo
direccionalidad.
Etiologa:
1. Causas de tipo madurativo:
Trastornos de lateralizacin (ambidextrismo y zurdera
contrariada).
Trastornos de eficiencia psicomotora (nios con
motricidad dbil, nios con ligeras perturbaciones del
equilibrio, nios inestables).
Nios con trastorno de esquema corporal.
2. Causas como:

3. Causas pedaggicas:
Mala orientacin del proceso de adquisicin de
destrezas motoras.
Enseanza

rgida

inflexible

sin

considerar

las

caracteres individuales.
Orientacin inadecuada al cambiar de letra (cursiva e
imprenta).
Destacar la calidad o rapidez escritora.

4. Causas mixtas: seran la suma de factores de causa

continuada

sndrome

del

grafoespasmo,

cuyos

sntomas seran los siguientes:

Crispacin en todo el brazo que escribe, a nivel de
dedos y hombros.
Fenmenos dolorosos.
Detenciones forzosas durante la escritura.

Mala

coordinacin

de

los

movimientos,

con

sacudidas y tirones bruscos.

Sudoracin a nivel de palmas.
Variacin en la forma de sujetar el lpiz.
Rechazo a la escritura.
El nmero de casos es mayor en los nios (6/4) que

PROBLEMAS DE LENGUAJE