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D
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PSI

CONCEPTO
Implica un estudio profundo de la pesonalidad desde una
mirada clnica.

El trmino hace referencia a aquella disciplina que se

dedica a la exploracin de las caractersticas psicolgicas
y psicopatolgicas de los seres humanos a travs de los
test u otras tcnicas de evaluacin.

El psicodiagnstico crea las medidas necesarias para la

solucin de tareas concretas dentro de la investigacin
psicolgica, y tiene como objetivo conocer el conjunto de
caractersticas de la personalidad que identifica o
individualiza a un sujeto y lo diferencia de otros, lo que
implica descubrir los rasgos, capacidades, actitudes,
intereses, motivaciones, conflictos etc. y medir diferencias
entre las reacciones del mismo individuo en distintas
ocasiones.

IMPORTANCIA
Para conocer lo que sucede, sus causas y de que
manera responder al pedido con que inici la consulta.
Porque al comenzar un tratamiento sin haberse detenido
a indagar es un riesgo.
Para proteger la labor del psiclogo quien al comenzar
un
tratamiento
automticamente
contrae
un
compromiso clnico y tico.

CARACTERIZACIN DEL
PROCESO PSICODIAGNSTICO
Es una situacin bipersonal (psiclogo paciente o grupo
familiar).

De duracin limitada.
Objetivo. Lograr una descripcin y comprensin lo ms
profunda y completa.
Enfatiza la investigacin de algn aspecto particular
segn la sintomatologa y caractersticas de la
derivacin.
Abarca
los
aspectos
pasados,
presentes
(diagnstico)y
futuros
(pronostico)
empleando
tcnicas (entrevistas, pruebas etc.)

FINES
Establecer un diagnstico.
Busca explicar lo que sucede ms all de lo que le sujeto
puede describir conscientemente. Intenta elaborar
hiptesis presuntivas.

Evaluacin
Se denomina re-test. Consiste en administrar nuevamente
la misma batera de pruebas que se empleo la primera
ocasin con el fin de apreciar los avances.

 Medio de comunicacin
Favorece la comunicacin y el dilogo verbal, lo que
contribuye a la toma de insight, es decir, tomar
conciencia del sufrimiento para aceptar colaborar en la
consulta.

Investigacin
Creacin de nuevos instrumentos de exploracin de la
personalidad que puedan ser incluidos en la tarea
psicodiagnstica.

 Mtodo para que el consultante acepte mejor las recomendaciones.

El material obtenido debe ser conversado con el entrevistado, en caso
de ser nios se habla con los padres y analizan puntos de
importancia, se entregan recomendaciones y plan de accin.

Eleccin de la estrategia teraputica ms adecuada.

Permite estimar el pronstico y estrategia ms adecuada.

Estos pasos posibilitan informar al paciente acerca de lo

que pensamos que le ocurre, orientarlo al respecto
adems de la actitud a asumir ms recomendable en su
caso.

ENCUADRE
Significa mantener constante ciertas
intervienen en el proceso, a saber:

variables

que

Aclaracin de los roles respectivos (naturaleza y lmite de

la funcin que cada parte integrante del contrato
desempea).
Lugares donde se realizarn las entrevistas.
Horario y duracin del proceso (en trminos aproximados,
tratando de no plantear una duracin ni muy corta ni muy
prolongada).
Horarios (si se trata de una consulta privada o de una
institucin).

NIOS

ADULTOS

Los padres solicitan la Tienden a ir por su cuenta o

evaluacin, identifican algo son referidos por alguna
que consideran sntoma persona o institucin.
anormal.
Rapport

Rapport

Pierden con mayor facilidad A

veces
no
son
la atencin, en ocasiones cooperativos. Actan sus
se dificulta la aplicacin.
defensas.
Los
resultados
se
entregan a los padres.

le Los resultados lo reciben

ellos mismo o la personainstitucin que lo solicit.

ERRORES FRENCUENTES
Tomar el resultado de una prueba como definitivos sin tomar
en cuenta todos los resultados.
No tener claro que se quiere evaluar. No conocer el
instrumento que se est aplicando.
No hacer cambios en las herramientas de evaluacin segn
las caractersticas del sujeto.
No tener una entrevista (o las que sean necesarias) para
obtener mayor informacin del desarrollo de la persona que se
evala.

 No tomar una posicin neutra (algunos terapeutas echan

porras).
No suspender la prueba si el sujeto ya no tiene la
disponibilidad.
No saber cmo redactar una informe. No tener
precaucin no tica en la forma en la que se maneja la
informacin (confidencialidad).
Realizar el informe sin cdula profesional.

El ser humano es un sujeto histrico- bio- pico- social, por

lo tanto es necesario tener en cuenta estas esferas, a la
hora de interpretar los resultados.