Girlesa Isleny Carvajal Giraldo

Ledy Ayde Castao Gaviria.

Docentes de Educacin Bsica Primaria
Institutin Educativa Normal Superior Sedes La
Bella y La Ceiba San Roque
Antioquia
Inclusin de las TIC en los procesos de lecto escritura
en los estudiantes de los grados de 3, 4 y 5 de la
Institucin Educativa Normal Superior en la sedes La
Bella y La Ceiba.

Contenidos

1. Problematizacin
2. Objetivo General
3. Objetivos
especficos
4. Indagacin
5. Tematizacin
6. Aplicacin
7. Portafolio digital

Inclusin de las TIC en los procesos de lecto escritura en los estudiantes de los
grados de 3, 4 y 5 de la Institucin Educativa Normal Superior en las sedes La
Bella y La Ceiba

PROBLEMATIZACIN
Se ha evidenciado en la escuela el bajo inters que presentan
los estudiantes hacia los procesos de enseanza y aprendizaje
de la lecto escritura de los grados tercero, cuarto y quinto de
los centros educativos la bella y la ceiba del municipio de san
roque.
por tal razn, como docentes debemos apropiarnos de
herramientas que nos permitan diversificar nuestros mtodos y
recursos de enseanza y a la vez, posibilite en nuestros
estudiantes el desarrollo de competencias centradas en saber
leer y escribir, pensar crticamente, reflexionar sobre su
entorno, ser capaces de comunicarse y utilizar los recursos
tecnolgicos que ofrece la nueva sociedad del conocimiento .

OBJETIVO GENERAL

Incluir los recursos TIC de informacin,

colaboracin

aprendizaje

como

estrategias metodolgicas y herramientas

interactivas, mejorando el desarrollo de
habilidades
aprendizajes

lecto

escriturales

significativos,

en

como
los

estudiantes de los grados 3 a 5 de los

Centros Educativos Rurales La Bella y La
Ceiba

del

Antioquia.

municipio

de

San

Roque

OBJETIVOS ESPECFICOS
Dinamizar el proceso lecto escritural mediante la utilizacin de videos que
motiven a los estudiantes a comprender e interpretar textos- cuentos audio
visuales.

Conceptualizar

a los estudiantes de los grados 3 a 5 respecto a la

literatura infantil mediante herramientas educativas digitales.

Crear

el hbito de lectura diaria utilizando contenidos educativos digitales.

Promover

la produccin literaria en los estudiantes mediante aplicaciones

tecnolgicas mejorando su proceso de lecto escritura.

Retroalimentar

los procesos de lectura rpida utilizando las TIC como

potencializador de aprendizajes significativos.

Evaluar

el impacto que gener el proyecto en el proceso lecto escritural en

los estudiantes de los grados 3 a 5.

Publicar

y socializar las experiencias adquiridas en los estudiantes a

travs del portal educativo.

INDAGACIN
El poco hbito lector que tienen los estudiantes hace ms difcil su proceso de aprendizaje, se
busca que los estudiantes se interesen por la lectura y sobre todo que comprendan lo que leen
para facilitar su desarrollo acadmico en todas las reas ya que de esta forma se crea un
mbito
escolar

ms

llamativo

menos

montono.

Nuestro proyecto consiste en generar en los estudiantes motivacin e inters por la lecto
escritura, debido a que la formacin continua resulta cada vez ms imprescindible, tanto por las
exigencias derivadas de los cambios en los entornos laborales como tambin para hacer frente
a los cambios que se producen en los propios entornos domsticos y de ocio, es por esto que
los centros educativos debemos formar ciudadanos no solo que posean gran cantidad de
contenidos memorsticos sino que interioricen estrategias para analizar, reflexionar y actuar
eficazmente ante un contexto que esta permeado completamente por las nuevas tecnologas,
por tanto el ciudadano del futuro debe poseer grandes conocimientos en la manejo adecuado y
selectivo de la gran cantidad de informacin a la cual ser expuesto, lo que se logra mediante la
incorporacin temprana de las tic en el aula como mtodo para el desarrollo de
las

competencias

digitales.

TEMATIZACIN
REFERENTE CONCEPTUAL

Principales actividades propuestas para el

desarrollo del proyecto de aula.

Las actividades que se desarrollaran durante

la ejecucin del proyecto son las siguientes:

Videos educativos interactivos

Talleres aplicativos

Lectura de imgenes y construccin de

historietas.

APLICACIN

Nombre del Docente quien realiza la

actividad

Fecha

Descripcin de la Actividad

Girlesa Isleny Carvajal Giraldo

Ledy Ayde Castao Gaviria

17 Abril de 2015

*Visualizacin de cuentos audiovisuales.

https://www.youtube.com/watch?v=c-eQCKYPM

Avance expresivo oral y escrito,

interpretando el lenguaje verbal y no
verbal.

Girlesa Isleny Carvajal Giraldo

Ledy Ayde Castao Gaviria

08 Mayo de 2015

*Produccin oral de lo observado y profundizacin de los contenidos.

Se crear un video con la coleccin derivada del trabajo realizado en clase por los
estudiantes.

Disfruta
la
lectura
de
audiovisuales.

Identifica
personificaciones
literatura infantil.

Girlesa Isleny Carvajal Giraldo

Ledy Ayde Castao Gaviria

05 Junio de 2015

Crear en los estudiantes el hbito por la lectura diaria, utilizando diferentes

medios tecnolgicos y bibliotecarios con el fin de motivar y generar en ellos el
verdadero gusto por la lectura, anlisis, comprensin, interpretacin y
socializacin de lo que se lee.
http://www.educapeques.com/lectura-para-ninos

Girlesa Isleny Carvajal Giraldo

Ledy Ayde Castao Gaviria

4

Resultado de la Actividad

14 Agosto
2015

de

*Utilizar el recurso informatico Microsoft office para mejorar, los procesos de

escritura y ortografia de los estudiantes.
http://elcuentoenprimaria.blogspot.com/p/tipos-de-cuentos.html

cuentos

en

la

Mejora los procesos de lectura y escritura

atreves de la creatividad y produccin de
diversos textos.

Aplica con propiedad reglas de uso

ortogrfico.

Plantea hiptesis en ejercicios de lectura

oral y silenciosa y en la escritura.

APLICACIN
Girlesa Isleny Carvajal Giraldo

Ledy Ayde Castao Gaviria

04 Septiembre
de 2015

*Potenciar el conocimiento de las herramientas ofimticas.

Girlesa Isleny Carvajal Giraldo

Ledy Ayde Castao Gaviria

*Utilizar la red social facebook como herramienta para generar el

Girlesa Isleny Carvajal Giraldo

Ledy Ayde Castao Gaviria

Los estudiantes realizaran un cuento a partir de sus gustos e

intereses y los transcribirn, mediante la herramienta ofimtica
Word, con la finalidad de detectar los errores ortogrficos y de
sintaxis que poseen con el fin de corregirlos.

analisis crtico y reflexivo de los estudiantes.

*Desarrollar la capacidad del estudiante de distinguir los adjetivos y sustantivos

de una oracin mediante el uso de recursos TIC

Los estudiantes realizarn la bsqueda de los conceptos adjetivos y sustantivos

y ejemplos, se socializaran estas definiciones y con el apoyo del profesor se
ampliarn los conceptos.

Los estudiantes resolvern las actividades en los enlaces propuestos y al final

se realizara la autoevaluacin de la actividad.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/adjetivos1.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/sustantivos1.html

Descubre herramientas ofimticas

donde se puede trabajar el anlisis
de lecturas cortas.

Avanza en la produccin de textos

escritos.

Demuestra entusiasmo y creatividad

para crear textos literarios.

APLICACIN
Girlesa Isleny Carvajal Giraldo

Ledy Ayde Castao Gaviria

02 Octubre de
2015

*Creacin de un grupo de Facebook para que los estudiantes compartan los

cuentos escritos.

Explicacin breve por parte del docente acerca de las normas de netiqueta
y el uso adecuado de las palabras y las expresiones en las redes sociales y
en internet, como recurso se utiliza una presentacin en Microsoft Power
Point.

Los estudiantes ingresaran al sitio web http://www.netiquetate.com/, y

observaran los diversos videos que se presentan sobre las netiquetas

Comprende y expresa mensajes

orales y escritos atendiendo a
diferentes contextos, medios e
intenciones de comunicacin.

Girlesa Isleny Carvajal Giraldo

Ledy Ayde Castao Gaviria

30 Octubre de
2015

Realizar seguimiento al proyecto de lecto escritura mediante la revisin

continua del grupo en Facebook y la alimentacin del blogger con las
actividades ejecutadas.

Usa correctamente las redes sociales

como medio de comunicacin y
mediador
para
adquirir
conocimientos significativos.

Girlesa Isleny Carvajal Giraldo

Ledy Ayde Castao Gaviria

06 Noviembre
de 2015

Publicar y socializar todas las experiencias, impactos y producciones

adquiridas durante la ejecucin del proyecto sobre la inclusin de las TIC en el
proceso de lecto escritura en el portal Facebook y el blogger.

Enriquece el vocabulario para

producir textos orales y escritos cada
vez mejores.

10

Portafolio Digital

Se ha creado un portafolio digital (blogger) para

sistematizar ordenadamente los conocimientos
adquiridos tanto de los estudiantes como del
docente.

http://cerlabella.blogspost.com