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CAPACIDADES PEDAGGICAS
DIRIGIDA A DOCENTES
REDES EDUCATIVAS
RURALES
Textual
La unidad mnima del
lenguaje con sentido (que
comunica algo) es el texto.
Se aprende a leer y escribir
interactuando con diversos
tipos
de
textos,
que
responden
a
distintas
situaciones
de
comunicacin.
El escrito slo cobra significado
en el texto, autntico y completo,
usado en situacin de vida.
Josette Jolibert
CAPACIDADES COMUNICATIVAS
Manejo eficiente de las habilidades comunicativas que le permitan al nio
interactuar en diversos contextos de comunicacin
Hablar
con claridad y
confianza
Leer
comprendiendo
y con placer
Escuchar
con atencin
Escribir
Expresar creativamente y
con sentido
COMPRENSIN ORAL
DIALOGAR
INFORMAR
OPINAR
ARGUMENTAR
DESCRIBIR
NARRAR
EXPLICAR
ENTREVISTAR
ESCUCHAR CON
ATENCIN
FORMULAR Y RESPONDER
PREGUNTAS
COMPRENSIN DE TEXTOS
PROCESO LECTOR
RECUPERACIN DE SABERES
PREVIOS
ANTES DE
LEER
PLANTEAMIENTO DE
PREDICCIONES A PARTIR DE LA
OBSERVACIN DE INDICIOS
ELABORACIN DE HIPTESIS DE
LECTURA A PARTIR DE
PREDICCIONES
COMPRENSIN DE TEXTOS
LEER EN FORMA ORAL Y
SILENCIOSA
DURANTE LA
LECTURA
PREGUNTAS DURANTE
LA LECTURA
BSQUEDA DE SIGNIFICADO
DE PALABRAS A PARTIR DEL
CONTEXTO
COMPRENSIN DE TEXTOS
VERIFICACIN DE HIPTESIS
DESPUS DE
LA LECTURA
PREGUNTAS CONSIDERANDO
LOS NIVELES DE COMPRENSIN
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Y DE REFUERZO A LA LECTURA Y
ESCRITURA
ELABORACIN DE ESQUEMAS,
GRFICOS Y OTROS TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS
PLANIFICACIN
TEXTUALIZACIN
PREVER EL DESTINATARIO, EL
TIPO DE TEXTO, EL CONTENIDO
Y EL PROPSITO
ELABORAR UN BORRADOR
ORGANIZANDO LAS IDEAS DE
ACUERDO A LO PREVISTO EN LA
ETAPA DE PLANIFICACIN
PRODUCCIN DE TEXTOS
REVISIN DEL TEXTO A PARTIR
DE UN INSTRUMENTO
REVISIN
REESCRITURA
Y PUBLICACIN
INCORPORAR OBSERVACIONES
Y NUEVAS IDEAS
ELABORAR LA VERSIN FINAL
TENIENDO EN CUENTA LA
ESTRUCTURA DEL TEXTO
SOCIALIZAR LAS PRODUCCIONES