INSTRUMENTOS

DE
EVALUACIN CUALITATIVA EN LA
EDUCACIN SUPERIOR

ANTECEDENTES
La evaluacin en el nivel superior, surge con el propsito
de dar a conocer las competencias adquiridas por los
alumnos que servirn en un futuro en el mundo del
trabajo, por ello no puede realizarse slo por medio de
tesis escritos sino que a travs de evaluaciones
detalladas y reglamentadas por instituciones oficiales
tales como ineval, ceneval entre otras.
Un examen en el nivel superior es considerado un tipo
de evaluacin que suele realizarse sobre papel y cuyo
objetivo es medir los conocimientos, habilidades,
aptitudes u otros aspectos de un estudiante. Que desea
incorporarse al campo profesional.

DEFINICIN DE EVALUACIN CUALITATIVA

La evaluacin cualitativa es aquella donde se juzga o
valora mas la calidad tanto del proceso como el nivel
de aprovechamiento alcanzado de los alumnos que
resulta de la dinamica del proceso de enseanza
aprendizaje. La misma procura por lograr una
descripcin holstica, esto es, que intenta analizar
exhaustivamente, con sumo detalle, tanto la actividad
como los medios y el aprovechamiento alcanzado por
los alumnos en el aula de clases. A diferencia de la
evaluacion tradicional donde abundan los exmenes,
pruebas y otros instrumentos basados principalmente
en la medicion cuantitativa.
Segn el Dr. Lamberto vera velez

La descripcin de la situacin educativa

observada por el evaluador

Significado de
evaluacin
cualitativa.

La interpretacin del evaluador que

formula su percepcin con conceptos
flexibles y bajo una ptica eclctica
La evaluacin exige del evaluador que
aclare y defina lo que considera educativo,
lo que significa crecimiento y progreso en la
formacin de un alumno
La generalizacin es la dimensin de la
crtica educativa que cuando capta los rasgos
esenciales de una situacin genera
mensajes,
cualidades
dominantes
o
soluciones que pueden aprovecharse en
otras instituciones con condiciones o
problemas similares

EVALUACIN
CUALITATIVA
PRETENDE
VALORAR

PROCESO APRENDIZAJE

lo que el estudiante ha logrado

DESCRIPCIN

lo que falta por alcanzar

lo que no ha logrado
Segn Poggioli (1998)

Actividades, tcnicas e instrumentos para

evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluacin
Qu voy a evaluar?

Maquetas /
Redacciones /
Informes / Trabajos
escritos /
Carteleras, dibujos,
pinturas/
Dramatizaciones y
simulaciones/
Proyectos de
trabajo.

Tcnicas
Qu har para
evaluar?

Anlisis de
produccin de
los alumnos
(orales, escritos,
prcticos)

instrumentos
Con que voy a
evaluar?

Escala de estimacin
Lista de cotejos
Registro anecdtico
Registro descriptivo
Diario de clase
Gua de observacin
Gua de Proyecto

Este registro puede realizarse en forma

individual o por grupos de tres a cinco
alumnos

REGISTRO
DESCRIPTIVO

Recaba informacin de competencias

observables y determinadas a travs de
criterios especficos
Consiste en describir el
comportamiento del sujeto a evaluar
(alumno).

REGISTRO
ANECDTICO

Consiste en registrar un suceso imprevisto

del sujeto a evaluar (alumno).

No es previamente preparado, sino eventual.

Este registro se realiza en la mayora de los

casos en forma individual

EJEMPLO

LISTA DE COTEJO
(LISTA DE CONTROL)

Este instrumento puede aplicarse

en forma individual o grupal,
incluso en la nmina general de
los estudiantes.
Se utiliza bsicamente en
Educacin Bsica; tambin, suele
emplearse en educacin Media y
en algunas instituciones de
Educacin Superior, en especial,
en el rea de Ingeniera.

Competencia a
observar
Datos
del alumno
ESCALA
DE
ESTIMACIN

Los elementos de la
escala de estimacin
son:

Los
criterios
Escala
valorativa
Los
indicadores

ESCALA DE ESTIMACIN
REFLEXIN PERSONAL A NIVEL DE EDUCACIN SUPERIOR
Nombre:

Fecha:

Firma:

Marca con una X el cuadro que refleje mejor lo que sientes, cuando realizas tus
actividades de aprendizaje, miras el trabajo que has hecho y observa tus resultados:

Evento
Cuando completo mi actividades
sin ayudas
Comparo con mis actividades
anteriores
Demuestro lo que se hacer a los
dems
Explico mi opinin y convenzo
Identifico mis debilidades y
fortalezas
Escucho las observaciones y
crticas a mis trabajos y actos
Ayudo a mis compaeros a
entender su tareas

Excelente

Muy
Contento

Contento

Triste

Qu
necesito
ayuda

GUA DE OBSERVACIN
Es un registro abierto o cerrado de algunos aspectos que se pueden
observar directamente en el individuo, cuando ste realiza la actividad
evaluativo.
Es un registro descriptivo, ya que se dan las pautas o puntos focalizados
para observar.
Una gua de observacin cerrada permite determinar los procesos que
se van a observar desde el inicio hasta la culminacin del desempeo

Estas escalas son muy tiles para evaluar las competencias prcticas que
se prevn desde 1 grado de Educacin Bsica (I etapa) hastaSuperior.

PORTAFOLIO
Es una coleccin de trabajos que corresponde
al desempeo individual del estudiante, donde
se integran el conocimiento y las habilidades.
Por ello es necesario:
Que pueda demostrar la mejora o el progreso
en el aprendizaje
Que refleje el esfuerzo y logros significativos
Que demuestre las reflexiones del estudiante

COEVALUACIN

Es un proceso de valoracin que utiliza una tcnica

e instrumento para que los propios alumnos realicen
una apreciacin valorativa de sus compaeros o de
algunos de ellos.

HETEROEVALUACIN

Este instrumento debe ser llenado y firmado por el representante

del alumno en Educacin preescolar, primaria y secundaria.
En educacin superior esta reservada al consejo de profesores
por rea en aquellas instituciones que lo han creado, en caso
contrario es una evaluacin del profesor de la asignatura.

Se utiliza en todos los niveles de Educacin

EXPOSICIONES ORALES

Este instrumento puede ser una valiosa ayuda

para valorar cualquier trabajo expresado a
travs de una exposicin oral.

PROYECTOS
REALIZADOS
POR ALUMNOS

La realizacin de proyectos
originales por parte de los
estudiantes, debe plantear
un desafo de conocimiento

Es un instrumento de evaluacin
formativa de equipos de trabajo

Es una herramienta muy til y eficaz para alcanzar

logros de aprendizaje que hoy aparecen altamente
valorados en las propuestas curriculares que
incentivan el cambio.

AUTOEVALUACIN.
Este instrumento se utiliza con al
finalidad de conocer como percibe
el alumno su aprendizaje, razn
por la cual, se aplicar al final de
la unidad.

Graci
as