Loce y LGE

en que se diferencian?
Integrantes: Elizabeth Aravena Bello
Jos Fonseca Fonseca
Jessica Venegas Quiroz
Profesora: Mara Elena Mellado
Escuela: Pedagoga en educacin bsica con
especializacin.
Curso: Fundamentos de la educacin bsica.

Qu es la loce?

La Ley n. 18.962, Orgnica Constitucional

de Enseanza (simplemente conocida como
Ley Orgnica Constitucional de Enseanza
o LOCE), publicada en el Diario Oficial de Chile
del 10 de marzo de 1990, fue la ley que, por
mandato constitucional, tuvo por objeto fijar los
requisitos mnimos que debern cumplir los
niveles de enseanza bsica y enseanza
media, regular el deber del Estado de velar por
su cumplimiento, y normar el proceso de
reconocimiento oficial de los establecimientos
educacionales de todo nivel (artculo 1).

Fue dictada por Junta de Gobierno, que

en aquellos aos ejerca las funcin
legislativa en Chile, y promulgada por
Augusto Pinochet Ugarte, el 7 de marzo
de 1990, siendo publicada en el Diario
Oficial el 10 de marzo del mismo,
ltimo da del Rgimen Militar.

para qu se crea?

La LOCE fue pensada en funcin del

problema del acceso a la educacin.
Es una ley centrada en el mandato
constitucional (art. 19, N 11) que fija los
requisitos a lograr en la educacin bsica y
media y los requisitos para el reconocimiento
oficial de los establecimientos de todo nivel.
Contiene tambin disposiciones de ley
comn, pero que regulan especialmente y
hasta en detalle a la educacin superior.

Cules eran los

principales objetivos
de esta ley?

Derecho a la educacin.
Libertad de enseanza.
Carcter permanente de la educacin.
Es deber de los padres educar a sus
hijos.
La educacin bsica es obligatoria.
Carcter no partidista de la enseanza.
El estado financiar un sistema gratuito
de enseanza.

y qu pas en esos
19 aos?

La educacin se ve forzada a
replantear sus fundamentos, a
definir nuevamente su misin y
medios por la rpida transformacin
de la sociedad contempornea.

El impacto de la revolucin causada

por las tecnologas de la
informacin.
La internacionalizacin
(globalizacin).
Conocimiento cientfico y
tecnolgico.

Qu se hace para
atender a estas
nuevas demandas?

El estado realiza una serie de

actualizaciones a la malla curricular.
para adecuarse a estas demandas en
educacin.
Se cran programas de alfabetizacin
digital como por ejemplo: red enlaces.

y qu ocurre
actualmente con esta
ley?

Desde el ao 2006 los estudiantes de

chile comienzan a luchar por modificar
la antigua loce.
Se realizan movilizaciones a nivel
nacional las que incluyen paros,
marchas y tomas de colegios, liceos,
universidades y otras casas de estudio.

Qu se quera lograr
con esto?

Derogacin de la Ley Orgnica Constitucional de

Enseanza.
Derogacin del Decreto Supremo 524 del 10 de Abril
de 1990, que regula a los Centros de Alumnos.
Fin de la municipalizacin de la enseanza.
Estudio y reformulacin de la Jornada Escolar
Completa (JEC).
Gratuidad de la Prueba de Seleccin Universitaria
(PSU).
Pase escolar gratuito y unificado.
Tarifa escolar gratuita en el transporte escolar para la
Educacin Media.

Qu hace el gobierno
respecto a esto?

La presidenta Michelle Bachelet Jeria y

sus asesores. instauran masas de
dialogo con los estudiantes. Para as
escuchar sus demandas y llegar a
algn acuerdo.

Y as comienza a
gestarse la lge.

Qu es la lge?

El 10 de abril de 2007, la presidenta

Michelle Bachelet envi al Congreso un
proyecto sobre Ley General de
Educacin, que busca reemplazar la Ley
Orgnica Constitucional de Enseanza,
por la Ley General de Educacin.
El proyecto contempla modificaciones
importantes en los procesos de admisin,
currculum, y reconocimiento oficial de
los establecimientos educacionales.

Ante todo, limita la facultad que tienen los

establecimientos de discriminar a sus
alumnos por motivos econmicos.
En lo que respecta al currculum, se reduce la
educacin bsica a seis aos y la educacin
media aumenta en dos aos, quedando en 6
tambin.
Finalmente, aumenta los requisitos que deben
cumplir los responsables de un
establecimiento para obtener el
reconocimiento oficial del Estado.

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Es una ley centrada en el mandato constitucional

(art. 19, N 11) que fija los requisitos a lograr en la
educacin bsica y media y los requisitos para el
reconocimiento oficial de los establecimientos de
todo nivel. Contiene tambin disposiciones de ley
comn, pero que regulan especialmente y hasta en
detalle a la educacin superior.

Es una ley que contiene el marco general

de principios, fines, deberes del Estado,
derechos y obligaciones de los actores y
disposiciones generales sobre tipos, niveles
y modalidades de la educacin.

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La antigua LOCE carece de legitimidad

democrtica en su origen y objetivos.

La LGE tiene una gestacin y un carcter

democrtico y recoge los avances y aspiraciones
de un Chile moderno e inclusivo.

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La LOCE fue pensada en funcin del problema del

acceso a la educacin.

La LGE responde a los actuales desafos de lograr

ms calidad para todos.

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La LOCE lo ignora.

La LGE se hace cargo de un mundo en

transformacin acelerada: sociedad del
conocimiento, globalizacin, nuevas tecnologas.

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La LOCE se queda a medio camino en el rol del

Estado y la necesidad de regulacin pblica.

La LGE, sin afectar la garanta de la libertad de

enseanza, fortalece el rol regulador del Estado,
basndose en polticas e instrumentos claros y
transparentes propios del siglo XXI.

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La LOCE es una ley pragmtica y pobre en

principios y valores.

Tiene densidad cultural y valrica, al consagrar

principios, valores y objetivos ricos en sentidos.

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La LOCE de 1990 era simplista al tener

como referente slo los tres grandes
niveles de educacin: bsica, media y
superior.

Supone un sistema educativo ms complejo y a la

vez ms flexible. Hace justicia a la educacin
parvularia como nivel, a las modalidades de
educacin de adultos y especial, a las formaciones
diferenciadas humanstico-cientfica, tcnico
profesional y artstica.

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La LOCE es miope respecto a la

diversidad.

La nueva LGE reconoce y atiende a la

diversidad.

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La LOCE de 1990 no se planteaba frente

a la equidad ni las discriminaciones. Lo
poco que contiene al respecto, fue
incorporado a propuesta de los
gobiernos de Concertacin.

La LGE consagra el principio de

equidad, no acepta las discriminaciones
ilegtimas, reconoce el concepto
progresista de la discriminacin positiva
y se ocupa de los sectores minoritarios,
como los adultos y los alumnos con
necesidades educativas especiales.

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Es una ley elitista, cuyo principal foco es

la educacin superior. En su versin de
1990, desconoca a parvularia y todava
hoy desconoce a la educacin especial y
la de adultos.

Se pronuncia equilibradamente sobre

todos los niveles, desde parvularia
hasta educacin superior, incluyendo
las formaciones HC, TP y artstica y las
modalidades especial y de adultos.

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Reconoce la idoneidad docente como

requisito del reconocimiento oficial, la
entiende como idoneidad profesional,
sujeta a evaluacin.

Reconoce la idoneidad docente como

requisito del reconocimiento oficial, la
entiende como idoneidad profesional,
sujeta a evaluacin.

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No se pronuncia frente al sostenimiento

como negocio rentable.

Impone exigencias que imposibilitan o

dificultan sostener establecimientos
educacionales como negocios
lucrativos.

Para que la humanidad progrese a un

ideal de paz y justicia social , se
considera a las polticas educativas
como un proceso permanente de
enriquecimiento de las capacidades
tcnicas y del conocimiento como
estructuras que privilegien a las
personas y a las relaciones entre
individuos, grupos y naciones.
(Delors J, 1996. Informe de la UNESCO DE
LA Comisin Internacional Educacin para el
Siglo XXI)

Bibliografa y webgrafa

http://windowalpha.forosactivos.com/t46no-es-lo-mismo-pero-es-igual-loce-lgeinforme-completo
http://www.lanacion.cl/prontus_noticias/sit
e/artic/20060529/pags/20060529210954.h
tml
http://www.emol.com/noticias/nacional/det
alle/detallenoticias.asp?idnoticia=221167
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/
VerContenido.aspx?ID=132837