Democracia e Gesto Participativa:

Concepes e Implicaes na Escola Pblica

no Agreste Pernambucano
Jssica Rochelly da Silva Ramos UFPE/CAA

INTRODUO
A sociedade tem avanado muito em diversos
aspectos, dessa forma necessrio que a escola
acompanhe e esteja apta a evoluir juntamente
com a sociedade se conectando a essas
transformaes.
Relevncia terica e social da Pesquisa:
Refletir acerca do favorecimento do acesso ao
conhecimento por meio de aes e intervenes
promovidas pela comunidade no mbito de
intervir de maneira significativa no avano do
aprendizado dos alunos e assim legitimar a
democracia na gesto escolar.

PROBLEMA

Quais as prticas de intervenes adotadas pela

gesto com vista interao da escola com a
comunidade?

PRESSUPOSTO

A gesto da escola, por ser democrtica, deve fazer

exerccio
de mecanismos que propiciem a
participao e colocar em prtica medidas de
interveno que possibilitem a emancipao da ideia
tradicional
de
administrao
e
promover
movimentos para que haja a integrao da
comunidade com o meio escolar, legitimando assim,
a funo democrtica de uma gesto.

OBJETIVOS

GERAL
Compreender quais as prticas de intervenes
adotadas pela gesto com vista interao da
escola com a comunidade.

ESPECFICOS
Identificar a
participativa.

concepo

de

gesto

escolar

Conhecer o tipo de trabalho que est sendo

desenvolvido pela gesto na escola pblica
juntamente com a comunidade escolar.
Analisar os efeitos que as prticas de gesto
participativa desencadeiam na aprendizagem dos
alunos.
Refletir sobre os resultados da participao da
comunidade no mbito das decises na gesto

REFERENCIAL TERICO
Gesto Democrtica e Educao
A administrao escolar no est desvinculada dos
princpios administrativos empresariais.
Os gestores de escola tem como funo bsica
organizar e administrar a escola na sociedade
atuante que por sua vez utiliza-se do modo
capitalista.
Em meio ao panorama de gesto capitalista
possvel observar gestores autoritrios para com os
seus dirigidos, descuidando de sua principal funo
que realizar uma liderana poltica, cultural e

REFERENCIAL TERICO

Se depara com situaes em que se reduz a mero

repassador de ordens, burocrata atado atrs das
mesas, assinando papis de pouco significado para a
educao, CAPATAZ DE LIMPEZA E ORGANIZAO
do prdio escolar, sendo obrigado a cumprir e fazer
cumprir programas educacionais que continuadas
vezes no levam em conta o conhecimento da
realidade e as necessidades daquela comunidade
escolar (HORA,1994,p.19).

REFERENCIAL TERICO
Aspectos Legais
A LDB demarca os preceitos que norteiam e
acompanham a organizao
do ensino pblico
devendo te nfase na GESTO DEMOCRTICA.
A participao dos profissionais da educao
na elaborao do Projeto Poltico Pedaggico.
A participao da comunidade escolar e local
em conselhos escolares ou equivalentes.
Progressivos graus de autonomia pedaggica,
administrativa e de gesto financeira.

REFERENCIAL TERICO
Gesto Democrtica
A administrao como uma liderana poltica,
cultural e pedaggica
Promover formas consensuais de tomada de
decises, o que implica a participao dos sujeitos,
envolvidos, como medida de preveno de conflitos
e resistncias que possam obstruir a implementao
das medidas consideradas necessrias (OLIVEIRA,
2008, p. 40).

PERCURSO METODOLGICO
Abordagem Qualitativa
H uma relao dinmica entre o mundo real e o
sujeito e que essa subjetividade nessa relao no
pode ser quantificada.

Pesquisa de Campo
Procede-se a observao de fatos e fenmenos
como ocorrem no real, coleta de dados referentes
aos mesmos e, finalmente, anlise e interpretao
desses dados, com base numa fundamentao
terica, objetivando compreender e explicar o
problema pesquisado.

DELIMITAO DO CAMPO

A pesquisa est delimitada a uma gesto de

escola da rede pblica EREMAC- localizada no
agreste pernambucano no municpio de Brejo da
Madre de Deus.

RESULTADOS E DISCUSSES

Gesto Democrtica e Educao

Para melhor atuao a gesto faz uso de instrumentos
que possa apoiar a sua prtica, tais como o Projeto
Poltico Pedaggico e o Regimento Escolar
Substitutivo.
Reconhece a importncia da participao da
comunidade escolar na elaborao do Projeto PolticoPedaggico.
Enfatiza a necessidade da gesto colaborar com as
atividades de articulao da escola com as famlias

CONSIDERAES FINAIS

A constituio determina a importncia de fazer

uso e de desempenhar uma gesto democrtica na
educao, no trabalho pedaggico
e na escola
pblica.
Mesmo com as mudanas legais e reais na
organizao da escola e na gesto relevante
considerar e efetivar princpios de autonomia,
participao,
construo
do
projeto
poltico
pedaggico e os conselhos de classe.

CONSIDERAES FINAIS

Estabelecer a cooperao entre a escola, a famlia e a

comunidade elevando o nvel cultural, despertando
nos
pais
conscincia
ntida
de
sua
responsabilidade social e encaminhar aos pais a
soluo de problemas.
H uma carncia de espao para a participao e
falta muito ainda para que se possa atingir uma
gesto inteiramente democrtica.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

ARAJO, Srgio Onofre Seixas de. Gesto Democrtica? Os desafios de uma

gesto participativa na educao pblica numa sociedade clientelista e
Oligrquica. Macei: EDUFAL, 2007.
BITTAR, Mariluce; OLIVEIRA,Joo Ferreira de(orgs.). Gesto e polticas da
educao. Rio de Janeiro: DP&A, 2004.
CUNHA, Elizabete Darci. Gesto municipal participativa e o papel da escola.
SP: Annablume, 2005.
CRUZ,Carlos Henrique Carrilho.Conselho de Classe: Lugar de diagnstico da
prtica educativa escolar.- So Paulo,SP:Edies Loyola,2005.- (Coleo fazer e
transformar).
DALBEN, ngela Imaculada Loureiro de Freitas.Conselho de classe e avaliao:
perspectivas na gesto pedaggica da escola.- Campinas, SP: Papirus, 2004.(Coleo Magistrio: Formao e Trabalho Pedaggico).
FLICK,Uwe. Uma introduo pesquisa qualitativa. Trad. Sandra
Netz.2.ed.Porto Alegre: Bookman,2004.
HORA, Dinair Leal da. Gesto Democrtica na escola: Artes e ofcios da
participao coletiva Campinas, SP: Papirus, 1994. (Coleo Magistrio:
Formao e Trabalho Pedaggico).
LIBNEO, J. C; OLIVEIRA, J. F de; THOSCHI, M. S. Educao Escolar: polticas,
estrutura e organizao. So Paulo: Cortez, 2003.
MARQUES, Luciana Rosa. A descentralizao da gesto escolar e a
formao de uma cultura democrtica nas escolas pblicas.- Recife: Ed.
Universitria da UFPE, 2007.
MEDEL, Cssia Ravena Mulin de Assis.Projeto Poltico Pedaggico: Construo e
implementao na escola.-Campinas,SP: Autores Associados,2008.

OBRIGADA!