Las nuevas tecnologas, motivan?

Despiertan en el muchach@, primero la

curiosidad; luego, una atraccin entusiasta, que

se har sostenida al advertir cunto puede
servirse de ellas para expresarse y comunicarse
(blog, chat, correo, celular, etc) y as
participando activamente en grupos
interrelacionados, sienten que se robustece su
sentido de pertenencia e identidad, al
incorporarse a esta o aquella tribu electrnica

la generacin del pulgar

Una ley pedaggica dice que se debe entrar

con la del otro para salir con la propia, en

este sentido, como los recursos de las
nuevas tecnologas imantan la atencin de
los chicos, ellas deben ser convertidas en
factores de motivacin. Si motivar es mover,
los adolescentes se mueven naturalmente
hacia las nuevas tecnologas,
aprovechmoslas para la transferencia de
contenidos

Como la piedra a la orilla del ro, as

es el hombre que no est en el
presente

El estado actual de nuestro intelecto hace que

este retenga mejor los conceptos asociados a

imgenes que los puramente racionales.
Nada cambia de la realidad con demonizarla y
condenarla desde la orilla. Ella no reacciona a
exorcismos desde fuera de su seno. Hay que
estar inclusos en ella para cambiarla. Llorar
frente a la corriente o condenarla no modifica su
realidad en un pice

Su posicin frente a estos temas debe

ser la del entreverado
Ni apocalptico ni integrado, ni demonizador

ni aceptador crtico.
El entreverado no se fusiona como si lo hace
el integrado, perdiendo con ello su identidad;
la resguarda, pero va en medio de todos, a lo
suyo. Elige dnde golpear y hacia dnde
avanzar.
N ro n piedra, nadador en el agua
(ecosistema electrnico)

O usted forma parte de la aplanadora o

forma parte del camino
El camino de las tcnicas electrnicas es

irreversible.
Se trata de que todos subamos a la
aplanadora para hacer caminos transitables y
efectivos para todos. Pero, una vez situados
en la mquina, podremos atenuar efectos,
relativizar influencias, humanizar el mundo
tecnolgico.
No pueden resolverse hoy los problemas del
maana con mtodos del ayer no podemos
seguir manejando* mirando por el retrovisor

La docencia como mediacin

No se trata de descalificar nada, sino de

sumar e integrar, articular momentos y

estadios culturales. Es una de las funciones
del docente: tender puentes entre el mundo
letrado y el electrnico, entre el aula
tradicional y el aula sin muros, entre el
mundo virtual y el mundo real.