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EDUCATIVAS ESPECIALES.
Qu significa inclusin?
Cuando se habla de inclusin se
refiere a no discriminar a ninguna
persona, en el caso de las escuelas,
no debe existir requisitos de
entrada, ni mecanismos de
seleccin u otro tipo de
discriminacin por raza, etnia, etc.
La estructura, funcionamiento y
propuesta pedaggica se debe
ajustar para dar respuesta a las
DISCAPACIDAD AUDITIVA.
DISCAPACIDAD VISUAL.
DISCAPACIDAD MOTORA.
PROBLEMAS DE ATENCION Y
CONCENTRACION.
PROBLEMAS DE ATENCION Y
CONCENTRACION
N.E.E. ASOCIADA AL
AUTISMO.
DISCAPACIDAD AUDITIVA:
Dificultad especfica para
percibir a travs de la
audicin los sonidos del
ambiente y dependiendo
del grado de prdida
auditiva, los sonidos del
lenguaje oral, y las
barreras presentes en el
DISCAPACIDAD VISUAL:
Dificultad especfica
relacionada con una
disminucin o prdida de
las funciones visuales y
las barreras presentes en
el contexto en que
desenvuelve la persona.
DISCAPACIDAD MOTORA:
Dificultad que surge como
consecuencia de la
interaccin entre una
dificultad especfica para
manipular objetos o acceder
a diferentes espacios, lugares
y actividades que realizan
todas las personas, y las
barreras presentes en el
PROBLEMAS DE ATENCION Y
CONCENTRACION:
Se caracteriza por un
comportamiento
generalizado que presenta
dificultades de atencin
(inatencin o desatencin)
que, si bien esta presenta
desde los primeros aos de
DISCAPACIDAD INTELECTUAL:
Cuando un menor de 5 aos,
presenta retraso en el
desarrollo en relacin a sus
iguales en edad y contexto
sociocultural en dos o ms reas
(senso-motriz, lenguaje,
cognitiva, socializacin), se
habla de retraso global del
desarrollo. Si este retraso
Trastornos de lenguaje:
Se relacionan con la
dificultad en el uso y
comprensin de los signos
y smbolos del lenguaje.
N.E.E. ASOCIADA AL
AUTISMO:
Trastorno Generalizado del
Desarrollo comprende una serie
de trastornos
neurobiolgicamente diversos y
son estados caracterizados por
dficit masivos en diferentes
reas del funcionamiento, que
Qu seala la ley en
relacin a las n.e.e en
educacin parvularia?
La ley 20.422 establece
una serie de medidas
econmicas, jurdicas y
administrativas para
asegurar el derecho a la
igualdad de
Decreto 170
Del Trastorno Especfico del
Lenguaje.
Artculo 31.- El nio o nia con
Trastorno Especfico del Lenguaje
que asiste a una escuela especial
de lenguaje, ser beneficiario de
la subvencin de necesidades
educativas especiales de carcter
transitorio, cuando la evaluacin
diagnstica multiprofesional
confirme la presencia del
En educacin lo importante no
es la discapacidad sino que las
necesidades educativas
espaciales, la preocupacin
debe ser en crear las
condiciones favorables,
minimizar las barreras que
limitan el aprendizaje, la
actividad y participacin de