Metodologa de la Investigacin

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN Y
SUS ELEMENTOS.

DOCENTE: Claudia Rios Catao

Propsito de la clase
Identifica las caractersticas para
redactar de manera lgica un
problema
de
investigacin,
objetivos,
justificacin
e
importancia; a partir de las ideas
previamente desarrolladas.
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Proceso de la Investigacin Cuantitativa

EN QU CONSISTE PLANTEAR EL
PROBLEMA DE INVESTIGACIN?

El planteamiento del problema es un

enunciado completo del problema que
incluye todos los hechos, relaciones y
explicaciones que sean importantes en
la investigacin

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En sntesis el planteamiento del problema

debera contener tres cosas:
a. La descripcin de la problemtica en la
sociedad.
b. Una exposicin breve de la posicin de la
ciencia al respecto y
c. Una revisin sinttica y actualizada de los
avances de la investigacin en la temtica de
inters que permita establecer con claridad
que es lo que ya se sabe, que es lo que no se
sabe o est en controversia.
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Caractersticas del
planteamiento del Problema
elaborado con suficiencia:

ASPECTOS

INDICADORES

Delimitacin
completa del tema
de estudios

-Define el tema de estudio.

-Presenta el tema que encierra el problema.
-Describe las caractersticas principales del problema.
-Hace un balance rpido del estado de la investigacin
sobre el problema.
-Menciona las razones que hacen relevante el problema.
-Delimita el contexto del problema a investigar.
-Define el aspecto del tema que investigar.
-Ubica el problema dentro de un contexto geogrfico,
temtico y temporal.

Solvencia en la
presentacin de
argumentos

-Fundamenta racionalmente cada premisa expuesta.

-Se muestra evidencia (referencias) para sustentar los
supuestos o premisas.
-Se presentan los argumentos con su referente
bibliogrfico.

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EN
QU
CONSISTE
LA
FORMULACIN DEL PROBLEMA? .
Criterios.

a. Expresar una relacin entre 2 o ms conceptos o

variables.
b. Formular el problema como pregunta, claramente y
sin ambigedades. Ejm.
- Qu efecto..?
- En qu condiciones?
- Cul es la probabilidad de..?
- Cmo se relaciona..con..?
c. Implica la posibilidad de una prueba emprica, es
decir la factibilidad de observarse en la realidad
nica y objetiva.
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Elementos para el planteamiento

del problema

1.
Objetivos Deben expresarse con claridad.

Deben ser alcanzables.

Tienen que estar presentes durante
todo su desarrollo.
Deben ser congruentes entre s.
Deben comenzar con verbo en
infinitivo.

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QU SE QUIERE SABER?

QU OBJETIVO PLANTEAR?

CMO ES? QUINES SON? CUNTOS

HAY?

DESCRIBIR: CODIFICAR, ENUMERAR,

CLASIFICAR, IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR.

QU DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS

GRUPOS?

COMPARAR: ASOCIAR, DIFERENCIAR.

CULES SON LOS ELEMENTOS QUE

COMPONEN ESTE FENMENO?

ANALIZAR: CRITICAR.

POR QU OCURRE ESTE FENMENO?

CULES SON LAS CAUSAS QUE LO
ORIGINARON?

EXPLICAR: ENTENDER, COMPRENDER.

CMO SE PRESENTAR ESTE FENMENO

DADA LAS SIGUIENTES CIRCUNSTANCIAS?

PREDECIR: PREVEER, PRONOSTICAR.

CULES DEBEN SER LAS CARACTERSTICAS

DE ESTE PROYECTO QUE ME PERMITAN
LOGRAR LOS OBJETIVOS XXX?

PROPONER: PLANTEAR, FORMULAR,

DISEAR,
PROYECTAR, CREAR, PROGRAMAR.

QU CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN

ESTE FENMENO CON LA APLICACIN DE
ESTE PROGRAMA?

MODIFICAR:
MEJORAR,
PROMOVER.

CAMBIAR,

ORGANIZAR,

EXISTE RELACIN ENTRE ESTOS DOS

FACTORES?

CONFIRMAR: VERIFICAR, COMPROBAR,

DEMOSTRAR.

HASTA QU PUNTO EL DISEO DE ESTE

PROGRAMA EST ALCANZANDO LOS
OBJETIVOS PROPUESTOS?

EVALUAR: VALORAR.

TEMA: Habilidades mentales y rendimiento

acadmico
Objetivos
Objetivo General
Relacionar las habilidades mentales primarias y el
rendimiento acadmico en estudiantes de ciencias
administrativas.
Objetivos Especficos
Caracterizar
a
los
estudiantes
de
ciencias
administrativas
Identificar las habilidades mentales primarias de los
estudiantes

2. Preguntas de
investigacin
Por medio de una o varias preguntas, plantear el
problema.
La pregunta debe resumir lo que habr de ser la
investigacin.
Inicialmente la pregunta puede ser general para
despus refinarla.
Establecer lmites temporales y espaciales.
Esbozar el perfil de observacin (personas,
materiales, animales).
Tipo de investigacin.

TEMA: Habilidades mentales y rendimiento acadmico

Objetivos
Objetivo General
Analizar la relacin entre las habilidades mentales primarias y
el rendimiento acadmico en estudiantes de ciencias
administrativas.
Preguntas de investigacin
Pregunta General:
Cul es la relacin que existe entre las habilidades mentales
primarias y el rendimiento acadmico en estudiantes de ciencias
administrativas?
Es posible que las habilidades mentales primarias influyan en el
rendimiento acadmico de los estudiantes de ciencias
administrativas?

3. Justificacin de la
investigacin
Es necesario justificar el estudio (para
qu y por qu).
Cules son los beneficios que se derivan
de la investigacin.
Exponer sus razones (por qu).
Demostrar porque es necesario e
importante.

4. Viabilidad de la
investigacin
Se puede realizar el estudio?
o
o
o
o

Considerar recursos financieros.

Recursos humanos.
Recursos materiales.
Acceso al contexto donde se
llevar a cabo la investigacin.

TEMA: Habilidades mentales y rendimiento acadmico

Objetivos
Objetivo General
Analizar la relacin entre las habilidades mentales primarias y el
rendimiento
acadmico
en
estudiantes
de
ciencias
administrativas.

Para que sea viable:

Qu recursos tengo que considerar?

5. Evaluacin de las
deficiencias en el
conocimiento del problema
Qu ms necesitamos saber del
problema?
Qu falta estudiar?
Qu no he considerado?
Qu se ha olvidado?
Las interrogantes nos ayudan a saber donde encuentra
nuestra investigacin, la evolucin y nuevas perspectivas.

Sntesi
Planteamiento del s
problema

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