Universidad Autnoma de Tlaxcala

Facultad de Ciencias de la Educacin

Lic. Comunicacin e innovacin
Educativa
Alumna: Estefana Romero Olarte
Que es la acreditacin y procesos de
acreditacin: criterios, estndares e

Actividad de construccin: Trptico original creativo

Cualquier modelo de acreditacin que se
desee

implementar

exige

definir

algunos

estndares requisitos bsicos que sirven para

determinar

el

nivel

de

calidad

de

los

programas e instituciones evaluados. Los

estndares funcionan como benchmarks; es
decir, puntos de referencia para medir el
desempeo de las instituciones y determinar

 Los organismos de acreditacin utilizan estos indicadores para

recolectar pruebas que demuestran si el programa o la institucin
cumplen o no con los estndares predeterminados.
Por su parte los estndares e indicadores, el procedimiento de la
acreditacin necesita varios criterios que orientan los procesos
decisorios de la acreditacin y que determinan cuando el
cumplimiento de, o la conformidad con, los estndares es
satisfactoria

El benchmarking, es el mtodo estandarizado para la acreditacin

puesto que resulta adecuado para la recoleccin y el procesamiento de
datos de funcionamiento que despus pueden ser utilizados para la
comparacin de diferentes instituciones.

Se centra en la definicin
de buenas prcticas

El diagnstico de
problemas

La identificacin de puntos
fuertes y dbiles con el
propsito de motivar a las
instituciones a mejorar su
desempeo

TIPOS DE BENCHMARKING

Benchmarking interno:
Benchmarking interno:
Benchmarking
Consiste
en
la
Benchmarking
Benchmarking implcito Benchmarking
funcional (externo y
Consiste
ladel
Benchmarking
implcito
comparacin en
competitivo
(externo) Benchmarking
funcional
(externo y
Se
centra
en
la
produccin
colaborativo)
comparacin
del
competitivo (externo)
desempeo de programas
Se
centra
en
la
produccin
Se
focaliza
en
la y publicacin de datos ecolaborativo)
desempeo
similares de
en programas
diferentesSe
Implica la comparacin
focaliza
en
la
publicacin de
dedesempeo
datos e
evaluacin y comparaciny indicadores
similares
en
diferentes
Implica
la comparacin
sectores o facultades deevaluacin y comparacin indicadores de desempeo
de procesos,
prcticas
del
desempeo
de
que
pueden
servir
para
un
sectores
o
facultades
de
de
procesos,
prcticas
una
determinadadel
resultados
entre
desempeo
de que
pueden
servir para Es
un el y
diferentes
instituciones
anlisis
comparativo.
una
determinada
y
resultados
entre
institucin, esta forma sediferentes
instituciones
anlisis
comparativo.
Es elde instituciones similares
que
se
consideran
resultado
de
la
presin
institucin,
esta forma
se la
instituciones nosimilares
usa normalmente
para
son
que
se
consideran
resultado
de lade
presin
de y que
competidoras
en
dominios
los
procesos
mercado
usa
normalmentedepara
la
que
no
son
autoevaluacin
grandes
competidoras
competidoras
en
dominios losdel
procesos
de mercado
y
considerados
importantes.
financiamiento
pblico.
autoevaluacin
instituciones de grandes considerados importantes. del financiamiento pblico. competidoras
inmediatas.
instituciones
inmediatas.
descentralizadas.
descentralizadas.

El Benchmarking esta basado en procesos, no

slo hace una comparacin de datos e indicadores
convencionales
cualitativamente

de
los

desempeo,
procesos

sino
que

que

evala

generan

los

resultados.

La

aplicacin

del

mtodo

de

benchmarking

exige

el

establecimiento de una lista de indicadores que funcionan como

puntos de referencia para determinar el nivel de calidad. Estos
indicadores difieren de un pas a otro, as como su cantidad y tipo.

Modelo del semforo

En el se muestran los resultados de los ICPs principales en cuatro
colores: verde, ambarino-verde, ambarino y rojo. Las definiciones de
los colores son simples y claras, mostrando de un solo golpe de
vista el desempeo de los ICPs, lo que contribuye a reforzar la
utilidad del modelo

Resultados buenos: funciona segn los criterios de performance, bajo

riesgo de perturbar el desempeo general.

Resultados

satisfactorios:

algunas

preocupaciones

respecto

al

desempeo en este campo, revisin deseada.

Resultados mixtos: algunas preocupaciones significativas respecto al
desempeo, revisin necesaria, atencin a los puntos dbiles, riesgo
mediano.
Resultados alarmantes: problemas serios amenazan el desempeo en
este campo, alto riesgo para la calidad general de la institucin.