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CONCEO E

GESTO DO
PROJETO

MOOC
Passo-a-passo
Sesso 3
Passo 2

PASSO 2:
PLANO DETALHADO
DICA

O
portal do ECO
d acesso a
diferentes
plataformas
onde pode
criar o seu
curso MOOC:
OpenMOOC,
WeMOOC,
iMOOC,
Arlearn e
Logiassist.

Qual ser a estrutura do


curso?
O plano detalhado foca-se em 5
aspetos principais:
ndice do curso
Contedos
Atividades
Classificao
Comunicao e organizao

PASSO 2:
PLANO DETALHADO NDICE DO CURSO
DICA

Quanto mais
detalhes
adicionar,
mais
fcilmente
decorrer o
curso pois
ficar claro,
desde o seu
incio, o
investimento
necessrio nos
recursos
(tempo e
pessoal), eos
possveis
pontos
crticos,
podendo
assim
organizar da
melhor forma
o seu trabalho
e o da sua

Que atividades/ contedos


existem para o curso? Qual a
sua sequncia?
O ndice deve conter a lista de
todos os contedos e atividades
(tanto os j existentes como
aqueles que devero ser
elaborados ex. durante o curso)
organizados em semanas e
mdulos.
Comece com o formulrio
utilizadoo no Passo 1 e
enriquea-o.

PASSO 2:
PLANO DETALHADOCONTEDOS
DICA

3 escolhas
principais:
Contedos
de outros
j existentes
Contedos
prprios j
existentes
Contedos a
elaborar

Quais so os elementos
principais a considerar?

Tempo e oramento existente

Simplicidade e atualizao

Validade cientfica

Existem trs possveis escolhas:


CONTEDOS
DE OUTROS
J EXISTENTES

OS SEUS PRPRIOS
CONTEDOS J
EXISTENTES

CONTEDOS A
SEREM
ELABORADOS

PASSO 2:
PLANO DETALHADO CONTEDOS
CONTEDOS
DE OUTROS
J
EXISTENTES

A Internet est cheia de Open Educational


Resources (OER) que podem ser utilizados
livremente: Youtube videos, ebooks que podem
ser descarregados ou acessveis por
books.google.com , artigos, ficheiros audio ou
sites da web. Antes de integrar um contedo
j existente no seu sMOOC verifique:
O tipo de licena sob a qual os contedos
foram emitidos. Geralmente OER so pblicos
ou emitidos sob licenas deCreative
Commons ou GNU Free Documentation
que regulam o uso e re-utilizao (como uma
re-elaborao) ou o prprio contedo. Para
saber mais:
http://www.creativecommons.com/
Fiabilidade do recurso. Muitas universidades,
notcias como a BBC e repositrios nationais
e internationalis geridos pela Unio Europeia
oferecem OERs vlidos.
Alguns exemplo:

http://openeducationeuropa.eu/
https://www.edx.org/
http://www.coursera.org/
https://www.futurelearn.com
https://iversity.org/
http://www.ted.com/
www.khanacademy.org
www.pok.polimi.it
(more info, in Italian, available here)

O percurso educativo deve ser muito claro. Os


participantes devem saber a razo de estudo
dos contedos, como estes esto ligados aos
seguintes e o que adquirem em termos de

PASSO 2:
PLANO DETALHADO CONTEDOS
OS SEUS
PRPRIOS
CONTEDOS J
EXISTENTES

So adequados para utilizao online?


provvel que os professores que esto
envolvidos no MOOC j disponham de
materiais como slides, livros, imagens, ou
artigos que possam ser utilizados.
tambm provvel que esses materiais
sejam re-editados de forma a torn-los
mais eficazes para o estudo online, assim
como mais integrados no curso, tendo em
conta o seu objetivo.
Como avanar?
prepare textos e imagens de leitura fcil
verifique se tem autorizao para a
distribuio das imagens online
considere que pode torn-los apropriados
ao objectivo do curso, propondo
materiais adicionais ou integrando
atividades prticas

PASSO 2:
PLANO DETALHADO CONTEDOS
CONTEDOS
A SEREM
ELABORADOS

Esta atividade a mais exigente em termos


de tempo e esforo da equipe.
O formato
Pode usar diferentes formatos para
diferentes contedos: tem de escolher
aqueles que melhor se adequam aos
objetivos didticos especficos, tendo em
conta o tempo, o oramento e o pessoal da
equipe disponveis.
Contedos no-textuais devem deve m ser
sempre apoiados por textos (transcries
de vdeos ou udios, slides, pdf, etc ...)
Vdeo
Pontos a ter em ateno:

cada vdeo deve ter um objetivo especfico e claro;


cada vdeo deve ter entre 2-10mins;
pode estar associado a preparar/ escrever contedo
para ser descarregado;
Tentar que algo acontea a cada 7-8 segundos de forma
a manter a ateno do participante (e.i. aparecimento
de uma imagem, de uma animao, de um tag no
ecr,; fazer apareacer, ou ser usado, um objeto pelo
professor no vdeo, etc);
tente usar vdeos com diferentes formatos (e.i vdeos
externos; use entrevistas; mude perspectivas; use
diferentes suportes.

Apresentaes com Prezi ou Slideshare:


so facilmente embebidas em
plataformas online.
PDF e ficheiros udio para serem
descarregados.

PASSO 2:
PLANO DETALHADO ATIVIDADES
DICA

Consulte o
documento do
projeto
(apenas em
Ingls) "
ECO_D2.2 Instr
uctional desig
n and scenario
s for MOOCs

As atividades individuais e colaborativas so o


fulcro dos sMOOC.
Sugerimos-lhe uma lista de A FAZER que
pode seguir e que cobre todos os aspectos:
1.Defina o objetivo especfico de cada uma das
atividades que pretende oferecer de uma
forma clara e simples. Alm disso, o objetivo
deve visar os contedos experimentais num
projeto/atividade concreto(a).
2.defina a modalidade e/ou ferramenta.
3.planeie passos intermdios, com datas, etc
4.defina como lanar cada atividade.
5.defina como recolher os resultados
apresentados pelos participantes.
6.defina como avaliar os resultados.
7.defina como devolver a avaliao aos
participantes.
8.defina como classificar os resultados.

LISTA A
FAZER

PASSO 2:
PLANO DETALHADO ATIVIDADES
LISTA A
FAZER

1.defina os objetivos especficos de cada


uma das atividades que pretende
oferecer de forma clara e fcil de
compreender. O objetivo pode ser:
.dar suporte introduo de um novo
argumento,
.explorar uma temtica/contedo
atravs da explorao de bibliografia ou
referncias bibliogrficas,
. desenvolver competncias crticas,
. testar/ avaliar a compreenso de
argumentos de contedo,
.Colaborar.

2.Defina o formato e/ou ferramenta.


Alguns exemplos:
.Discusso entre pares sobre uma
questo/tpico.
. Avaliao entre pares,
.Questionrios com questes de escolha
mltipla, etc..
.Realizao de um trabalho de projeto
(vdeo no youtube, pginas wiki,
bibliografia partilhada, etc.)
.pesquisa on-line orientada.
3.Planear passos intermdios, como por
exemplo:
.Definir datas precisas para as atividades
(incio, fases de desenvolvimento, fim)
.Pense com antecedncia o que ir
acontecer em cada passo das atividades
de forma a poder prevenir dificuldades

PASSO 2:
PLANO DETALHADO ATIVIDADES
LISTA A
FAZER

4.Defina como iniciar a atividades.


Procedimento prtico:
.defina o sistema de classificao,
.fixe o cronograma global,
.prepare instrues antecipadamente,
.teste as instrues do ponto de vista do
participante,
.coloque a apresentao e as instrues da
atividade sempre disponveis para os
participantes pois eles podem participar
em diferentes momentos,
.Comunique atravs de mansagens (eg. em
fruns) todos os passos das atividades de
forma a orientar os participantes no curso,
durante todo o percurso.
5.Defina como recolher resultados.
.
6.Defina como avaliar os resultados:
.fixe quem ir ser responsvel pela
atividade de avaliao dos resultados dos
participantes (por exemplo, pode ser o
professor ou os participantes)
.prepare e partilhe, antes da atividade de
avaliao por pares, a rbrica com os
critrios de avaliao,
7. Defina como dar/enviar a avaliao aos
participantes.
8. Defina como valorizar os resultados.
Exemplo:
.escolhas 3-5 melhores respostas/trabalhos

PASSO 2:
PLANO DETALHADO CLASSIFICAO
DICA

Importante
para estimular
a participao
e motivar o
participante.

A fim de manter os alunos motivados no


curso e nas atividades importante
atribuir pontos / badges durante os
percurso do curso.
Quando tiver fixado o plano detalhado
poder definir a pontuao mnima a ser
alcanada para a aprovao no curso e
quais as atividades que iro contribuir
para a concretizao deste pontuao e
de que forma. Este aspeto deve ser
claramente explicadas aos alunos.

Prepare o cronograma para dar ao


estudante um final gratificante. Se no
puder creditar oficialmente o curso
(ECTS) pode atribuir certificados de
participao ou badges.

PASSO 2:
PLANO DETALHADO
COMUNICAO E
ORGANIZAO
DICA

Todos estes
aspetos
devem ser
planeados
antes do incio
do curso.

No s os aspetos educativos devem ser


considerados durante a atividade de
planeamento, mas tambm questes de
organizao e comunicao como:
fixar um calendrio para cada edio do
percurso mas tambm das edies futuras,
tendo em conta as vagas, feriados escolares,
etc.
tenha em mente que um mnimo de duas
pessoas sero necessrias para conduzir o
MOOC: um que seja responsvel pelos
contedos e outro que faa a gesto dos
aspetos tcnicos e organizacionais.
definir fluxos de comunicao internos:
professor-participante; participanteparticipante.
desenhar o plano de comunicao do
MOOC (veja detalhes na sesso 5).
decidir o procedimento das matrculas.