REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

RAFAEL MARA BARALT
VICERRECTORADO ACADMICO
PROGRAMA EDUCACION
MAESTRIA: EDUCACION UNIVERSITARIA

DISEO DE UN AULA VIRTUAL DE MEDICIONES PARA LA

ESPECIALIDAD DE MECANICA DEL INSTITUTO
UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA ALONSO GAMERO.
MUNICIPIO MIRANDA. ESTADO FALCON
Autor: Ing. Esp. Ollarves Luis
Docente Guia. MSc. Gonzalez Poza

INTRODUCCION
LOS SISTEMAS DE EDUCACION UNIVERSITARIA
FORTALECIMIENTO DEL PNF EN MECANICA DEL IUTAG
DIAGNOSTICO INICIAL U.C TALLER DE MECANIZADO
EL AULA VIRTUAL COMO ESTRATEGIA

CAPITULO III
MARCO
METODOLOGICO

CAPITULO I
EL PROBLEMA

CAPITULO II
MARCO
TEORICO

Delors ( 2009:15)

CAPITULO I
EL PROBLEMA

Anlisis
del
Contexto

Situacin
Problemti
ca

Pronostico

Transformacin
del
sistema
educativo
El docente y la gerencia en el
aula
El uso de medios Audiovisuales
Competencias Profesionales
ndice de reprobados alrededor
del 60%
Promedio aritmtico de 8/20
Baja cantidad y calidad de
Instrumentos
Actitudes
pasivas
en
la
formacin
El aprendizaje no es significativo
Poco alcance en el logro de
competencias profesionales
Aplicacin de tcnicas poco
efectivas
Baja adaptacion a tcnicas
modernas

(Leal 2010:32)
(Cabezas, 2008:2).
Borras (2005:52),(Ausubel 1976:54). Perry (2006:10)

Objetivo
General

Disear un aula virtual de mediciones para el

aprendizaje
significativo
en
la
unidad
curricular Taller de mecanizado del PNF en
Mecnica en el Instituto Universitario de
Tecnologa Alonso Gamero
Diagnosticar las tcnicas y estrategias
empleadas en el aula tradicional para la
imparticin de la unidad curricular Taller
de mecanizado en el PNF de mecnica del
IUTAG.

Objetivos
especifico
s

Elaborar un modelo pedaggico que se

apoye en el aula virtual de mediciones,
fundamentado
en
el
aprendizaje
significativo de los cursantes de la
unidad curricular Taller de mecanizado.
Describir la estructura dinmica del aula
virtual, que
modele el proceso de
enseanza en el manejo de instrumentos
de medicin.
Proponer un plan de capacitacin
docente, para el manejo del aula virtual
de mediciones, como una herramienta
didctica de formacin acadmica.

JUSTIFICACION

AMBITO
AMBITO
AMBITO
AMBITO

DELIMITACION

TEMATICA
GEOGRAFICA
TEMPORAL

ACADEMICO
EMPRESARIAL
INTELECTUAL
INSTITUCIONAL

CAPITULO II
MARCO TEORICO

Daz de Ortiz (2011), Produccin de un

software educativo para la enseanza de
la Ctedra Geografa de Venezuela, en la
UNERMB
Ruiz.
(2012)
Plan
estratgico
de
integracin de medios audiovisuales en
la gerencia de aula de los docentes de la
ETI Coro

ANTECEDENTES

Gmez,
Gonzlez
2011.Desarrollo de
interactivo
para
dimensional

y
Ramrez
en
material didctico
la
metrologa

Acosta F, (2009) Estrategias didcticas

apoyadas en el uso de las TIC como
mediadora del aprendizaje
herramienta
Teoras
del
matemtico Aprendizaje

BASES TEORICAS

Criterios de Seleccin efectivos del

entorno de aula virtuales
Importancia de los Medios
Audiovisuales en el proceso
educativo
Las aulas virtuales
Metrologa Dimensional
Plataforma de software en Visual
Basic 6.0

Krar y Check (2004)

Vera y Sanjurjo (2001)
Prez y Mrquez (2000)
(Macallini, M. 2005)
Morin y Seurat (1998)
Gerling (1990)

Problemtica:
Las
tcnicas
aprendizajes empleadas en el proceso
medicin con instrumentos por
docentes de la catedra: Taller
mecanizado, no le son significativos a
participantes.

Operacionalizaci
on de variables

Hiptesis: El desarrollo de un aula virtual

de mediciones para los docentes de la
catedra taller de mecanizado, har
significativo
el
aprendizaje
de
los
estudiantes.
Solucin: Desarrollar una metodologa de
aprendizaje que tome en cuenta el uso de
un aula virtual de mediciones, para
afianzar los conocimientos para que les
sean significativos a los cursantes de la
Unidad curricular Taller de mecanizado
Variable Independiente:
aprendizaje
Variable
Dependiente:
significativo

Sabino (2002

de
de
los
de
los

El

aula

de

aprendizaje

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO

Paradigm
a
Modalida
d
Diseo
Linea
Poblacion

Cuantitativo

(Hernndez y otros

2010)

Proyecto especial

(Normas TEG Postgrado IUTAG

2009)

Cuasi experimental. De campo

Arias 1996)

Formacin del talento humano

(PRIGEC 2011)

7 Docentes
Batista (2001)

Tecn e
Instr

Encuesta : Cuestionario

Validez

Juicio de expertos

Confiabilid
ad
Tecn.
Analis
datos

( Palella 2010.

(Hernndez, Fernndez y

Sabino (2007)

Batista (2001)

(Hernndez, Fernndez y

Coeficiente Alfa de Cronbach

(PRIGEC 2011)

Estadistica Descriptiva

Fase I
Diagnosti
co

Fase IV
Propuesta
del Plan

Fases de la
investigacin

Fase III
Descripci
n de la
estructur
a

Fase II
Elaboraci
n de
Modelo