Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
adaptacin en aula
ejes
Objetivo real
Objetivo adaptado
OA-01
Contar nmeros del 0 al 100 de 1
en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10
en 10, hacia adelante y hacia
atrs, empezando por cualquier
nmero menor que 100
OA_01
Contar nmeros del 0 al 20
de 1 en 1 y de 2 en 2 de
manera ascendente
OA_02
NMEROS Y Identificar el orden de los
OPERACIONES elementos de una serie,
utilizando nmeros ordinales del
primero (1) al dcimo (10
Se mantiene
OA_03
Se mantiene
Leer nmeros del 0 al 20 y
representarlos en forma concreta,
pictrica y simblica.
ejes
NMEROS Y
OPERACIONES
Objetivo real
Objetivo adaptado
OA_04
Comparar y ordenar nmeros
del 0 al 20 de menor a mayor
y/o viceversa, utilizando
material concreto y/o usando
software educativo
OA_04
Comparar y ordenar
nmeros del 0 al 20 de
menor a mayor y/o
viceversa, utilizando
material concreto.
OA_05
Estimar cantidades hasta 20 en
situaciones concretas, usando
un referente
Se mantiene
ejes
NMEROS Y
OPERACIONES
Objetivo real
Objetivo adaptado
OA_06
Componer y descomponer
nmeros del 0 a 20 de manera
aditiva, en forma concreta,
pictrica y simblica
OA_06
Componer y descomponer
nmeros del 0 al 20 en forma
concreta, grafica, simblica.
OA_07
Describir y aplicar estrategias de
clculo mental para las
adiciones y sustracciones hasta
20:
conteo hacia adelante y atrs
completar 10
dobles
OA_07
Describir y aplicar estrategias de
clculo, con material concreto y
pictogrfico para las adiciones y
sustracciones hasta 20:
conteo hacia adelante y atrs
completar 10
dobles
OA_08
Determinar las unidades y
decenas en nmeros del 0 al 20,
agrupando de a 10, de manera
concreta, pictrica y simblica
OA_08
Identificar las unidades y
decenas en nmeros del 0 al 20,
agrupando de a 10, de manera
concreta, pictrica y simblica
ejes
NMEROS Y
OPERACIONES
Objetivo real
Objetivo adaptado
OA_09
OA_09
Demostrar que comprenden la
adicin y la sustraccin de
nmeros del 0 al 20
progresivamente, de 0 a 5, de 6
a 10, de 11 al 15 y del 16 al 20
con dos sumandos, sin reserva:
usando un lenguaje cotidiano
para describir acciones desde
su propia experiencia
representando adiciones y
sustracciones con material
concreto y pictrico, de manera
manual.
representando el proceso en
forma simblica
Se mantiene
ejes
PATRONES Y
LGEBRA
GEOMETRA
Objetivo real
Objetivo adaptado
OA_11
OA_11
Reconocer, describir y
continuar patrones repetitivos
(sonidos, figuras, ritmos) y
patrones numricos hasta el 20,
utilizando nmeros pares,
crecientes y decrecientes,
usando material concreto,
pictrico y simblico, de manera
manual.
OA_12
Describir y registrar la igualdad
y la desigualdad como equilibrio
y desequilibrio, usando una
balanza en forma concreta,
pictrica y simblica
progresivamente del 0 al 5 del 6
al 10 del 11 al 15 del 16 al 20,
usando el smbolo igual (=).
OA_13
Describir la posicin de objetos y
personas con relacin a s mismos y a
otros objetos y personas, usando un
lenguaje comn (como derecha e
izquierda).
Se mantiene
ejes
Objetivo real
Objetivo adaptado
OA_14
Identificar en el entorno figuras 3D
y figuras 2D y relacionarlas,
usando material concreto.
OA_14
Identificar en el entorno
figuras 3D y figuras 2D
usando un referente y
relacionarlas, utilizando
material concreto.
OA_ 15
Identificar y dibujar lneas rectas y
curvas...
Se mantiene
GEOMETRA
ejes
Objetivo real
Objetivo adaptado
OA_16
OA_16
Usar unidades no
estandarizadas de
tiempo para comparar la
duracin de eventos
cotidianos, usando un
referente
Usar unidades no
estandarizadas de tiempo
para comparar la duracin
de eventos cotidianos
MEDICIN
OA_17
Usar un lenguaje cotidiano para
secuenciar eventos en el Tiempo:
das de la semana, meses del ao y
algunas fechas significativas.
Se mantiene
OA_18
Identificar y comparar la longitud de
objetos, usando palabras como
largo y corto.
Se mantiene
ejes
Objetivo real
Objetivo adaptado
OA_19
Recolectar y registrar datos para
responder preguntas
Estadsticas sobre s mismo y el
entorno, usando bloques, tablas
de conteo y pictogramas.
OA_19
Recolectar y registrar
datos para responder
preguntas Estadsticas
sobre s mismo y el
entorno, usando
bloques, tablas de
conteo y pictogramas,
mediante trabajos
grupales
AO_20
Construir, leer e interpretar
pictogramas
Se mantiene
DATOS Y
PROBABILIDADES
N
I
F